cele bune

Cunosc părinții care sunt interesați în primul rând de semne în legătură cu copiii lor. Toate conversațiile din familie se învârt în cea mai mare parte în jurul lor. Ei calculează mediile din cartea elevului, întreabă despre notele nu numai ale copiilor lor, ci și ale colegilor de clasă și își compară în mod constant copiii cu colegii lor. Dacă nu li se acordă nota, vin imediat la școală să se plângă și să dea vina pe profesori cel mai adesea pentru eșecul copilului. Sunt mai puțin interesați de ceea ce știe de fapt copilul lor, de cum a obținut nota și dacă s-a întâmplat să o anuleze. Programul întregii familii depinde de semnele copilului din cartea elevului. Interdicții, comenzi, vizite, metoda de gătit a preparatelor selectate și altele asemenea. Mai ales la clasele a VIII-a și la nouă ani, întâlnesc faptul că atunci când primesc o notă proastă înainte de weekend, îmi cer să scriu nota în cartea studenților luni, pentru că nu vor să strice weekendul pentru ei sau pentru familiile lor. . Le este teamă că părinții lor nu vor merge la cinema, la un meci de fotbal sau la un turneu cu colegii de clasă.

Fenomenul importanței marcajului a apărut din credința că părinții vor ca copiii lor să aibă succes în viață, să își construiască o carieră grozavă și să fie fericiți. Ei trăiesc în convingerea că, dacă nu au cele mai bune note pe certificat, nu îl vor obține nicăieri în viață. Totuși, o astfel de gândire nu prea are legătură cu realitatea. În timp ce mărturiile și bunăstarea generală a copiilor noștri la școală pot indica cât de departe a ajuns copilul nostru, acesta nu este cu siguranță singurul și cel mai important factor în a decide dacă un fiu sau o fiică va fi o personalitate recunoscută în domeniul lor.

Copilul trebuie să simtă că părinții îl iubesc și îl susțin, indiferent de ce note are. Desigur, este cu siguranță necesar să facem maximum pentru ca copilul să știe cât mai multe despre subiect, dar se poate face în moduri complet diferite decât doar controlul și interdicțiile constante.

Rezultatele cercetărilor și experiența profesorilor sau psihologilor confirmă faptul că o bună cooperare între școală și familie are un impact pozitiv semnificativ asupra succesului școlar al copiilor. cred ca Una dintre cele mai bune modalități de a afla despre rezultatele reale ale învățării unui copil este de a lucra bine cu profesorii. La urma urmei, un profesor care ți-a învățat copilul de câțiva ani știe cel mai bine ce știe copilul cu adevărat și când a avut norocul să scrie o lucrare bună. Așadar, cred că contactul onest și frecvent cu profesorul este cel mai bun mod posibil de cooperare pentru dezvoltarea copilului și o atmosferă bună în familii. Chiar dacă părintele dorește să-l ajute pe copil să învețe prin activități specifice, profesorul care predă subiectul îl va ajuta cel mai bine. În mod ideal, ar trebui să existe o cooperare semnificativă și atentă între profesori și părinți în toate școlile. Cum ar putea arăta?

1. Zi pentru părinți, consilieri educaționali, psihologi școlari și profesori

În această zi, care ar putea fi, de exemplu, o dată pe lună, părinții ar întâlni mai mulți experți de la școală pentru a afla în ce progresează copilul, ce rămâne în urmă, care este comportamentul său, ce este el sau ea în prezent face cel mai mult, ceea ce face el cel mai mult, este interesat și invers, ceea ce nu-l interesează deloc. Este important ca părinții să-și audă opiniile de la mai mulți experți.

2. Zi pentru părinți, profesori și copii

Pentru ca părinții să-și vadă copiii direct în procesul de predare, se pot întâlni împreună, de exemplu, la ora de seară, unde copiii își prezintă proiectele, lucrează anul, joacă scene, recită, își arată lucrările, cântă și altele asemenea. Părinții, copiii și profesorul pot vorbi împreună despre un subiect în cadrul cercului de comunicare.

3. E-mailuri către părinți

Mai ales în clasa întâi, profesorii scriu e-mailuri detaliate părinților o dată pe lună, în care aceștia scriu despre comportament, cunoștințe, atitudini, interese, opinii, ce le-a plăcut copiilor, întristați de ceea ce au o atitudine, în special în ceea ce ar trebui îmbunătăți și altele asemenea.

4. Scrisori la sfârșitul săptămânii

Din nou, mai ales în clasa I, copiii scriu scrisori părinților despre ceea ce au făcut pe parcursul săptămânii, ce au făcut bine și ce nu au făcut.

5. Cluburi părinți

Ar fi ideal dacă ar fi înființate și cluburi de părinți pentru părinți, unde, de exemplu, s-ar întâlni o dată pe lună și un expert le-ar susține prelegeri pe diferite teme actuale. De exemplu, creșterea unui copil la pubertate, dependențe de droguri și non-droguri, primele iubiri, forme de comportament inadecvate și altele asemenea. După discuție, părinții ar trebui să aibă, de asemenea, posibilitatea de a consulta individual un expert. Elevii mai mari ar putea, de asemenea, să ia parte la aceste discuții cu părinții lor.

6. Consultări individuale

Una dintre cele mai bune soluții pentru modul în care un părinte poate învăța în detaliu despre beneficiile și comportamentul copilului său sunt consultările individuale, pentru care părinții comandă în avans, iar profesorul se ocupă doar de ei. În timpul consultării, ar putea să se uite la hârtii, la dictări, să vadă greșelile pe care le face copilul. Aceștia vor scrie în mod specific toate neajunsurile copilului care mai trebuie practicate acasă. Cel mai bine este ca părintele să vizualizeze lucrarea împreună cu profesorul, pentru a evita neînțelegerile inutile cu privire la punctaj și altele asemenea.

Cred că multe dintre aceste activități (și poate multe altele) au loc deja în unele școli. Comunicarea onestă, directă și constructivă între profesor și părinte este mult mai importantă pentru progresul copilului decât doar o notă, care de multe ori nu are valoare informativă. Cu toate acestea, acest mod de cooperare necesită disponibilitatea părinților și a profesorilor și, mai presus de toate, interesul acestora. Ambele părți trebuie să aibă încredere, să aibă încredere reciprocă, să se sprijine reciproc și să se ajute reciproc. Când copiii văd că funcționează atât de frumos și cu înțelepciune în rândul adulților, ei înșiși vor încerca și mai mult să avanseze. Datorită acestor relații, toate părțile pot fi satisfăcute și, cel mai important, datorită acestor abordări, putem începe treptat să scăpăm de stres, tensiune, concurență inutilă sau concurență în școli și, în schimb, să ne concentrăm pe cooperare și dezvoltarea relațiilor empatice . Și o astfel de cooperare semnificativă și atentă devine, de asemenea, un model frumos pentru copii, pe care se vor putea baza în viața următoare.