Ca și cum ar fi fost ieri, când mă jucam cu mașinile, săpam prin tuneluri și mângâiam parcări temporare în grădină cu prieteni de la porțile din jur. Au trecut doar 15 ani și s-au schimbat multe. Tunelurile au dispărut din grădină și cu ei copiii de pe străzi. Sâmbătă dimineață, nu mai puteți auzi țipetele, râsurile și călcăturile copiilor înspăimântați, urmărind și ascunzându-vă, lovind mingea sau aruncând frunze unul pe celălalt. Pe de o parte, poate exista o tendință modernă pentru un copil, dar cel mai important, tehnologia care este dezvoltată pentru a ne face viața mai ușoară, pentru relaxare sau pentru educație poate. Ironia este însă că ceea ce se presupune că ne îmbunătățește ne omoară, ne distruge și ne plictisește.

mass

Odată ce copiii, imediat ce au venit acasă de la școală, și-au aruncat geanta în colțul holului și au fugit afară. Astăzi, ei aruncă și geanta în colț și fug, dar nu mai afară, ci în camera din spatele computerului sau a televizorului. Nici nu știu care este răul mai mare. Basmele moderne nu au valori morale, ele încă bat și trag în ele și, dacă nu, folosesc cuvinte vulgare. Dar jocurile pe computer nu sunt mai bune. Nu cred că vor juca golf sau șah, ar prefera să se mute pe altă planetă și să tragă câțiva monștri și mutanți. În același timp, copilul își pierde vocabularul și poate folosi doar bums - bum - bác.

Chiar și în școli, observați declinul inteligenței tinerilor. Deja în prima etapă a școlilor primare, observăm tendința evaluărilor medii și sub medii ale subiecților necesari dezvoltării inteligenței umane. Dar și profesorul este de vină. A existat un asemenea zvon că o profesoară de la școala mea elementară pune elevi mai răi în băncile din spate, astfel încât să poată acorda mai multă atenție copiilor care înțeleg mai mult substanța și o absorb mai repede. Copilul care stă în spate se duce acasă nefericit și părinții lui țipă la el și îi interzic iubitele sale jocuri pe computer. Nu știu ce este mai de vină, dacă este mai puțin interesat și îngrijit de copii de către părinți sau abordarea profesorilor.

Dar un lucru îmi este clar, este în principal un aflux brusc de tehnologie și efortul de a dezvolta așa-numitele metode mai perfecte pentru dezvoltarea personalității umane și a gândirii creative. Este la început un cerc vicios din care nu ne putem elibera. Le oferim copiilor tot ceea ce doresc în speranța că vor încerca să devină mai responsabili în abordarea lor față de viață și educație, dar cumva această idee nu reușește să fie realizată. Autocritic, trebuie să subliniez că și eu sunt unul dintre cazuri. Părinții mei îmi vor permite tot ce vreau și nu pot îndeplini cerința lor de bază pentru a învăța. Dar nu pentru ai lor, ci pentru binele lor. La urma urmei, omul de astăzi fără educație nu este nimic dacă nu are talentul și capacitatea de a se vinde singur.

Și aici îmi place întotdeauna să-mi aduc aminte de sentința bunicilor că, sub comunism, fiecare avea o slujbă și o viață decentă, cu sau fără o educație extraordinară, pentru că toată lumea era egală. Este păcat că această idee a fost înlocuită în lumea capitalistă de dorința de a avea și deține cât mai mult din tot posibilul. Nu știu când s-a schimbat și nu vreau să mă cert despre asta, pentru că deja m-am abătut suficient de la contextul subiectului pe care l-am ales.

Cu toate acestea, un adult nu este mai bun. După o zi obositoare la serviciu și nervos de incompetența superiorului său, se așează pe scaun și joacă o telenovelă uluitoare, înnodată la nesfârșit, mirată și emoționantă dintr-un punct culminant neașteptat, chiar dacă i-a fost clar din primul moment cum s-ar sfârși. În acest fel, o persoană își pierde capacitatea de a comunica cu o persoană necunoscută, sau singurul lucru pe care îl aude toată ziua este câteva tipuri de propoziții. Dacă un televizor poate face acest lucru cu un adult, ce se poate face cu un copil? Sau ce zici de un reality show? Nu mai există nicio activitate în lume care să nu fie inclusă în acest produs. Cântând, dansând, slăbit, distrugând, chiar și lucruri delicate și intime. Creierul nostru este deja deformat, nici nu vreau să știu cum va arăta peste 50 de ani.

Și având în vedere că am dezvoltat tehnologiile pe care le avem acum în ultimii 50 de ani, există doar un singur lucru care ne vine în minte: ideea viitorului care ne-a fost dată în The Matrix este destul de reală. La urma urmei, putem deja clona și putem crea, de asemenea, nanotehnologii. Este doar o chestiune de timp înainte să se reunească. La urma urmei, evoluția continuă să avanseze și nimeni nu a spus vreodată că nu poate avea decât o tendință ascendentă. Nimic nu este infinit și, prin urmare, nu este o dezvoltare umană pozitivă. Până acum ne-am îmbunătățit doar și acum putem începe să scădem. Poate că suntem cu adevărat judecați după soarta dinozaurilor. Înainte erau cele mai perfecte creaturi de pe planetă și au fost distruse de căderea unui meteor, care a provocat o undă de presiune care a atras tot praful în atmosferă și a târât cerul.

Astfel, nu aveau lumina necesară pentru fotosinteză și fără fotosinteză oxigenul necesar. Practic, același lucru este cauzat de fumul de fum și de fum, plus încălzirea globală. Câtă ironie este faptul că omenirea este distrusă și mai mult de dorința pentru perfecțiunea societății și confortul acesteia. După cum se știe, creierul uman este cel mai receptiv, muncitor și mai învățabil la o vârstă fragedă. Este ca un burete care absoarbe totul. Și aici vine faptul că am menționat deja. Și că copilul folosește așa-numitele metode pentru a dezvolta personalitatea și gândirea creativă, în loc să deseneze sau să stivueze cuburi de lego sau să citească cărți. Deci, este de la sine înțeles că copiii mai puțin dotați vor fi așezați în rândurile din spate ale clasei, făcându-i și mai legați de computere.

Există trei teorii de bază asupra influenței mass-media. Primul este deja abandonat și susține că mass-media nu are nicio influență asupra omului. Al doilea, bazat pe opera lui Jeshep Klapper din anii 1960, recunoaște influența lor, dar numai sub forma întăririi, nu a creării de tendințe. În cele din urmă, al treilea, dezvoltat în principal în anii 1970 și 1980, bazat pe gândirea multor oameni, este convins că mass-media are o influență uriașă. Vorbește despre „industria conștiinței”, despre „elite fără responsabilitate”, despre „civilizația imaginilor”. Susținătorii lor sunt convinși că mass-media distorsionează realitatea și construiesc așa-numita realitate media, care are un efect retroactiv asupra formării realității realului.

Și cum funcționează de fapt manipularea mass-media? Pur şi simplu. Se primește stimuli și informații noi toată viața și, din moment ce acceptă cel mai vizual, televiziunea este o sursă ideală. Dar o persoană nu doar colectează informații, ci și le evaluează, selectează fapte importante pentru el, formându-și astfel propria opinie. Așa se creează specificitatea umană, unicitatea fiecăruia dintre noi. Nu toată lumea vede același lucru în același mod și, dacă o vede, cu siguranță nu își formează aceeași opinie, astfel încât fiecare individ are propria opinie, uneori complet opusă cuiva care a văzut același lucru.

Cu toate acestea, televiziunea oferă nu numai fapte, ci și opinii, fără o gândire inutilă. Informațiile pe care fiecare dintre noi le primește sunt deja evaluate, corecte, ambalate, doar consumate. La ce să ne gândim, formându-ne propria noastră concepție greșită atunci când televiziunea ne oferă explicația corectă. Treptat, privitorul cedează la servilitate, este supus unei cantități de informații și se limitează la primire. Devine un consumator obișnuit, personalitatea sa se transformă într-un element al culturii televiziunii. El nu este opiniar, este un pion disciplinat al societății capitaliste.