Ministerul propune educația obligatorie de 12 ani a elevilor

Bratislava, 17 octombrie (TASR) - Zece ani de școlarizare obligatorie urmează să fie înlocuiți cu învățământul obligatoriu, care va dura 12 ani. Copiii vor începe educația obligatorie în al cincilea an de viață și se vor încheia la vârsta de 17 ani. Ministerul Educației vine cu o astfel de propunere în cadrul obiectivelor Programului național pentru dezvoltarea educației, pe care îl prezintă pentru o discuție de specialitate.

propune

Împărțirea claselor I și II în școlile primare se va schimba, de asemenea. După cea nouă, primii cinci ani ar trebui să aparțină primei etape și restul de patru ani celei de-a doua. „Introducerea unei obligații pentru copiii de 5 ani de a finaliza un program de învățământ preșcolar cu cel puțin un an înainte de a intra în învățământul primar creează noi oportunități pentru dezvoltarea optimă a copiilor de 5 ani, care sunt mult mai maturi astăzi decât în trecut, dar suferă de multe dintre ele prin diferite dificultăți specifice ", precizează Ministerul Educației în document. Educația obligatorie pentru copiii cu vârsta de cinci ani ar trebui să fie dată în două moduri. Aceasta se întâmplă fie în anii pregătitori în școlile primare, fie în ultimul an de grădiniță. În acest context, statul dorește să garanteze disponibilitatea locurilor în grădinițe pentru copiii de la vârsta de trei ani.

Ca parte a schimbărilor, copilul nu ar trebui doar să fie educat la școală, ci și educația la domiciliu ar fi o opțiune. Părinții care aleg să-și educe copiii acasă ar putea face acest lucru în școala primară fie singuri, fie prin intermediul unui expert în educație. Școala la care este înscris copilul ar trebui să fie garantul calității educației la domiciliu. „Școala nu numai că îndeplinește o funcție de control față de educația la domiciliu, dar oferă și copiilor și părinților materialele didactice necesare și sprijinul metodologic”, sugerează ministerul.

Evaluarea elevilor ar trebui, de asemenea, să se schimbe. Accentul pe clasificarea elevilor cu note, care, potrivit ministerului, susține în mod disproporționat compararea elevilor între ei, trebuie redus. "Sunt preferate alte forme descriptive de evaluare, care permit compararea nivelului actual de cunoștințe și abilități ale elevului cu nivelul său anterior. Se pune accent pe evaluarea continuă, formativă și utilizarea mult mai informală a evaluării informale a elevilor", adaugă.