Mai întâi emoțiile, apoi soluția la problemă.

În cazul în care copilul se află în tensiune emoțională și stres, nu este necesară nicio justificare sau explicație. Creierul său se află atunci într-o stare de incapacitate de a învăța și de a primi informații din exterior. Este mult mai productiv:

  • Recunoașteți și denumiți emoții intense cu empatie.
  • Apoi continuați să rezolvați problema.

Când imaginați creierul cu imagistica prin rezonanță magnetică, cercetările au arătat că denumirea verbală a emoțiilor intense se calmează. De exemplu. „Vrei mama și tatăl tău. Te simți trist. Știu că este greu. ”Deși un copil mic încă nu poate numi o emoție, te aude cu ușurință. Așa că îl ajutați și el, astfel încât copilul să o poată face singur o dată. Copiii care își pot numi propriile sentimente sunt capabili de auto-reflectare, pot discuta despre sentimente, pot decide ce să facă cu sentimentele, pot recunoaște sentimentele altora și sunt capabili de empatie. Potrivit cercetărilor, acești copii sunt mai sănătoși, mai puțin singuri și impulsivi, se pot concentra mai bine.

Fii conștient de sentimentele - ale tale sau ale celorlalți.

Exersează-ți numele de emoții în timpul zilei. „Simt furie.” „Aceasta este frustrare.” Când vorbiți despre sentimente, faceți-o ca o observație (mă simt trist), nu ca o trăsătură de caracter (sunt trist). Acceptă toate sentimentele. Poate că prima dvs. reacție la un copil de doi ani ar fi: „Veți putea merge acasă când părinții vă vor întoarce, dar acum se joacă bine.” Sau „Băieții mari nu plâng” dintre aceste răspunsuri nu confirmă emoția. Aproape toți am crescut cu o respingere a emoțiilor, dar vă puteți conduce părinții într-un mod diferit și nu le puteți transmite copiilor.

să-i

Cum îi puteți ajuta pe copii să identifice emoțiile:

Citiți povești în care personajele se confruntă cu situații emoționale. Discutați cu copiii despre când s-au simțit așa în viața lor.

Faceți o colecție cu imagini sau fotografii care să arate emoții diferite. Când copilul dumneavoastră se află într-o situație emoțională, prezentați o imagine: „Iată un copil trist. Ea plânge. Și tu ești trist? ”

Cu elevii, puteți face un „termometru emoțional”, care marchează etapele de ex. calm, fericit, frustrat, furios etc. Explicați cum se intensifică adesea emoțiile. Ocazional întrebați-vă copilul unde se află în prezent termometrul.

Învățați-i pe copii să observe manifestările fizice ale emoțiilor: „Umerii tăi sunt încovoiați și pumnii tăi strânși. Se pare că ești doar frustrat ".

De ce să începi să înveți copiii despre emoții de la o vârstă fragedă? Pentru că este nevoie de practică și timp. Copilul va fi mai bine pregătit să facă față situațiilor adverse din viață care vor veni mai târziu, de ex. expulzarea din grup, stresul la universitate, conflicte de muncă sau neînțelegeri conjugale.

Katarína Sikorski a tradus montechild.com din sursa engleză www.brainrules.net

Cele mai citite pe blog

Dezvoltarea psihomotorie a copilului

Dezvoltarea psihomotorie este unul dintre cele mai importante procese din viața fiecărei persoane și, prin urmare, este necesar să se acorde suficientă atenție părintească. Totuși, să nu uităm că nu trebuie așteptate de la bun început progrese mari. Trebuie să ne dăm seama că fiecare copil este diferit și poate rămâne sau nu cu mult în urmă în dezvoltare. Prin urmare, nu încercați niciodată să vă forțați copilul să forțeze căi care îi sunt încă străine și care nu au simțurile și abilitățile motorii suficient de dezvoltate.
Prin ce etape de dezvoltare trece copilul și cum să le facă față? Ce ar trebui încercat în timpul fazelor individuale și cum să faci mișcare cu copilul? Veți afla în acest articol.

Comunicați cu copiii într-un mod Montessori

Îngrijirea copiilor este strâns legată de modul în care comunicăm. Comunicarea Montessori include într-un fel o recunoaștere autentică și respect pentru copii și respectă principiile Montessori. Aceasta include mai mult decât cuvinte și intonație. Este, de asemenea, o atitudine, limbajul corpului și acțiuni care răspund copiilor și nevoilor lor. Fiecare copil sub trei ani este ajutat de o astfel de comunicare perceptivă să aibă încredere în educatorii săi, să se miște liber, să-și descopere și să-și dezvolte abilitățile. Deci, cum comunică educatorul (părintele) cu copiii Montessori într-un fel? Următoarea listă nu este exhaustivă, dar oferă mai multe modalități importante de comunicare într-o unitate Montessori (familie).

Cel mai bun pentru cei mai tineri (0 - 6 luni)

Când se naște un bebeluș, cel mai important lucru pentru el sunt părinții săi. Vocea, mirosul, fața lor. Cum tratează un nou-născut poartă cu el toată viața. La fel e și cu concentrarea. Un bebeluș de două săptămâni poate privi modele contrastante alb-negru într-un mod concentrat. Prin urmare, primul dispozitiv Montessori pentru copii este doar un telefon mobil alb și negru, numit Munari.

Cinci reguli pentru a ajuta copilul să vorbească

Primele cuvinte vin de obicei cu primii pași între a douăsprezecea și a optsprezecea lună. Știm de la Mary Montessori că creierul copilului acționează ca un burete în această perioadă. Mintea absorbantă absoarbe stimulii din mediul înconjurător, de la naștere ascultă limbajul vorbit al părinților, îl stochează totul în cap până când se întâmplă brusc un miracol și începe să folosească cuvinte, foarte simple și distorsionate la început. Fără să-l învețe pe copil într-un mod țintit, el vorbește treptat. O va învăța singur. Unele mai devreme, altele puțin mai târziu, fiecare într-un moment în care este gata. Cum să-l întâlnești și să faci această călătorie uimitoare puțin mai ușoară?

Cum să evaluezi și să laude în Montessori

Nu veți găsi unități și cinci, trimiteri la ușă, note în cartea elevului, dar și ode la dexteritate sau laude excesive în pedagogia Montessori. De ce? Cum poate funcționa fără aceste practici educaționale tradiționale? Montessori vrea ca copilul să lucreze pentru el însuși și nu pentru o recompensă. Prin urmare, se concentrează pe motivația internă. Dar încă îți iubești copiii și vrei să-i lauzi! Ce zici de asta?