Îi învăț pe copii să coasă. Nu ar fi nimic interesant la asta, dar nu prea știu să cus. Pot coase un buton și, cu puțin efort, să-mi ciupesc ciorapul preferat cu Elza, dar coase o fustă, coase un fermoar sau ceva mai creativ? Las asta în mâinile croitoresei.
Când creionul și hârtia nu sunt suficiente
Recent am fost supuși unui examen de neurologie cu unul dintre copiii noștri. Controlul de rutină a devenit o secvență neplăcută de apeluri telefonice, deoarece rezultatele au arătat că promițătorul nostru boboc are un sistem nervos imatur. Neurologul ne-a explicat că înregistrarea a dezvăluit o activitate nervoasă neregulată, care este un semn al imaturității creierului. O astfel de constatare tinde să indice epilepsie (care din fericire nu ne-a preocupat), dislexie, disgrafie, tulburări de vorbire și tulburări de deficit de atenție. Marea majoritate a copiilor se obișnuiesc să crească din aceste probleme. Cu toate acestea, la vârsta școlară, acestea duc la dificultăți de învățare, note mai proaste, rezultate mai slabe și stima de sine scăzută, mai puțini prieteni și cititori eterni. Ne preocupă în principal problemele de vorbire și lipsa ocazională de concentrare, pentru care, ca părinte, aud deseori o părere „bine gândită” despre creșterea și comportamentul copilului meu cel mai mare. Nu veți explica nimănui că cauza este un sistem nervos.
Antrenează-ți degetele
Din fericire, avem un neurolog avansat și cu experiență care a adăugat câteva sfaturi la rezultatele examinării. Opriți televizorul acasă, mișcați-vă mult (ciclismul și înotul pot face minuni) și exersați abilitățile motorii fine. Nu este un secret faptul că munca degetelor mici favorizează formarea de noi conexiuni în creier, forțează ochii și mâinile să se concentreze, aprofundează abilitățile și educă viitorul boboc. Petrecem mult timp acasă peste hârtie și creioane, dar nu este suficient. Neurologul a recomandat activități creative, lipirea, tăierea, înșirarea și încercarea de cusut. Și din moment ce producem mai mult decât suficient, ne punem de lucru cu un ac și un fir.
Mama, fusta urechilor
Ne-am așezat să coase. Am început prin înșirarea mărgelelor, ceea ce a fost un mare succes, iar copiii au lucrat cu entuziasm. Au arătat chiar o anumită abilitate motorie, ceea ce surprinde întotdeauna părintele. Dar cusutul era la un nivel diferit. Am găsit acasă câteva bucăți tăiate care au rămas din fustă, iar un croitor vecin a împachetat și câteva bucăți de țesătură pentru noi. Am ales cele mai mari ace posibile și am înfiletat firul, deoarece copiii nu o făcuseră încă. La rândul lor, ei mi-au prescris un loc de muncă. Mi-au dat păpuși pentru a le face ținute de balet dintr-o bucată de mătase roz. Am reușit (chiar și cu ajutorul Youtube-ului) doar cea mai simplă croială, dar bucuria a fost imensă. Pe de altă parte, copiii mei au făcut-o, deși mai mult sau mai puțin au introdus un ac în țesătură și l-au tras afară de cealaltă parte. După câteva minute, totuși, au obținut un leagăn și s-au concentrat ca niște croitorese adevărate. La a doua încercare, și-au dat seama că, pe lângă cusut, ar putea face și haine, așa că au tăiat găuri în țesătură și le-au pus pe capul păpușii. În imaginația lor, au fost create în acest fel paltoane, paltoane, pulovere și halat de baie.
Un sentiment de subtilitate
Entuziasmul nostru pentru cusut a durat destul de mult, așa că am adăugat două animale pentru cusut la furnizarea de ajutoare creative. A fost cusut cu un ac contondent din plastic și, în principiu, tocmai am infiletat firul prin două găuri. Ei bine, am cusut doi iepuri și am primit acasă o nouă jucărie făcută manual. După o săptămână de lucru activ cu acul, am observat câteva modificări minore. De exemplu, copiii au încetat să se mai îngrijoreze de fermoarul de pe jachetă. Dintr-o dată, au reușit să pună pasta pe perie fără să șteargă întreaga baie. Au învățat să schimbe nasturii decorativi de pe pulover, ceea ce înainte fusese o problemă cu degetul. De asemenea, am observat că apasă mai puțin pe butoane atunci când vor să redea povestea și mișcările mâinilor sunt mai fine și mai sensibile. Nu e de mirare că cusutul și broderia făceau parte din educarea prințeselor.
Lucrul cu un ac mic, rularea cu nasturi și contactul cu țesătura au trezit sensibilitatea și răbdarea din degetele copiilor. Treptat, „forța brută” dispare, iar motricitatea copiilor capătă finețe și precizie. În plus, cusutul este un nou hobby, pasiune și hobby, iar bebelușii ne întreabă ce vom coase în continuare. Pe lângă rochiile de vară pentru bebeluș?
Scris de: Marcela Beňová
Foto: proprii
Cele mai citite pe blog
Dezvoltarea psihomotorie a copilului
Dezvoltarea psihomotorie este unul dintre cele mai importante procese din viața fiecărei persoane și, prin urmare, este necesar să se acorde suficientă atenție părintească. Totuși, să nu uităm că nu trebuie așteptate de la bun început progrese mari. Trebuie să ne dăm seama că fiecare copil este diferit și poate rămâne sau nu cu mult în urmă în dezvoltare. Prin urmare, nu încercați niciodată să vă forțați copilul să forțeze căi care îi sunt încă străine și care nu au simțurile și abilitățile motorii suficient de dezvoltate.
Prin ce etape de dezvoltare trece copilul și cum să le facă față? Ce ar trebui încercat în timpul fazelor individuale și cum să faci mișcare cu copilul? Veți afla în acest articol.
Comunicați cu copiii într-un mod Montessori
Îngrijirea copiilor este strâns legată de modul în care comunicăm. Comunicarea Montessori include într-un fel o recunoaștere autentică și respect pentru copii și respectă principiile Montessori. Aceasta include mai mult decât cuvinte și intonație. Este, de asemenea, o atitudine, limbajul corpului și acțiuni care răspund copiilor și nevoilor lor. Fiecare copil sub trei ani este ajutat de o astfel de comunicare perceptivă să aibă încredere în educatorii săi, să se miște liber, să-și descopere și să-și dezvolte abilitățile. Deci, cum comunică educatorul (părintele) cu copiii Montessori într-un fel? Următoarea listă nu este exhaustivă, dar oferă mai multe modalități importante de comunicare într-o unitate Montessori (familie).
Cel mai bun pentru cei mai tineri (0 - 6 luni)
Când se naște un bebeluș, cel mai important lucru pentru el sunt părinții săi. Vocea, mirosul, fața lor. Cum tratează un nou-născut poartă cu el toată viața. La fel e și cu concentrarea. Un bebeluș de două săptămâni poate privi modele contrastante alb-negru într-un mod concentrat. Prin urmare, primul dispozitiv Montessori pentru copii este doar un telefon mobil alb și negru, numit Munari.
Cinci reguli pentru a ajuta copilul să vorbească
Primele cuvinte vin de obicei cu primii pași între a douăsprezecea și a optsprezecea lună. Știm de la Mary Montessori că creierul copilului acționează ca un burete în această perioadă. Mintea absorbantă absoarbe stimulii din mediul înconjurător, de la naștere ascultă limbajul vorbit al părinților, îl stochează totul în cap până când se întâmplă brusc un miracol și începe să folosească cuvinte, foarte simple și distorsionate la început. Fără să-l învețe pe copil într-un mod țintit, el vorbește treptat. O va învăța singur. Unele mai devreme, altele puțin mai târziu, fiecare într-un moment în care este gata. Cum să-l întâlnești și să faci această călătorie uimitoare puțin mai ușoară?
Cum să evaluezi și să laude în Montessori
Nu veți găsi unități și cinci, trimiteri la ușă, note în cartea elevului, dar și ode la dexteritate sau laude excesive în pedagogia Montessori. De ce? Cum poate funcționa fără aceste practici educaționale tradiționale? Montessori vrea ca copilul să lucreze pentru el însuși și nu pentru o recompensă. Prin urmare, se concentrează pe motivația internă. Dar încă îți iubești copiii și vrei să-i lauzi! Ce zici de asta?