„Îmi place să-mi exprim gândurile sub forma unei melodii, pentru că îmi plac muzica și versurile. Îmi dau seama că o mulțime de lucruri pot fi lăsate sub această formă, așa că atunci când am ceva pe inimă compun o melodie sau o melodie.

copilului

Melodiile de pe acest CD surprind viața orfelinatelor care mărturisesc valori creștine și încearcă, de asemenea, să trăiască și să acționeze după ele. Am compus câteva melodii chiar în timp ce lucram în orfelinat și am mai avut câteva, dar mi s-a părut potrivit să le folosesc pe acest CD.

Trăim o viață plină de încercări, lupte, dar și victorii, bucurie, dragoste și iertare.

Fie ca aceste cântece să vă fie o inspirație pe drumul către Dumnezeu și, de asemenea, să lucrați pentru El.

Fie ca El să fie proslăvit ”.

Miloš Senko
(autor de versuri și muzică)

  • ACASĂ
  • DESPRE NOI
  • ISTORIE
  • ACTIVITĂȚI
    • Anul 2017
    • Anul 2016
    • Anul 2015
    • Anul 2014
    • Anul 2013
    • Anul 2012
    • Anul 2011
    • Anul 2010
    • Anul 2009
    • Anul 2008
    • Anul 2007
    • Anul 2006
  • FAMILIE
    • Nevoile copilului
    • Familia profesională
  • SPONSORIZARE
  • DOCUMENTE
  • A LUA LEGATURA

Nevoile de bază ale copilului


Cunoașterea dezvoltării umane este primul pas necesar în înțelegerea fiecărui copil. Este ideal să îi oferi bebelușului care se naște condiții adecvate și să îi permită să se dezvolte în mod natural. Cu toate acestea, la copiii aflați în plasament (sau în instituții), există factori care au afectat negativ sau au încetinit creșterea și dezvoltarea copilului. Prin urmare, este important să cunoașteți principalele nevoi ale copilului.

• Nevoi fizice
cazare, mâncare, îmbrăcăminte, căldură, manifestări fizice precum îmbrățișări și sărutări, ținere și atingere, siguranță
• Nevoi emoționale și psihologice
iubirea, îngrijitorul, sentimentul de apartenență, stimularea, siguranța vieții și securitatea, nevoia de învățare, dobândirea de experiență și structura unei lumi semnificative, nevoia de identitate
• Nevoi sociale
abilitatea de a construi relații, de a comunica, de a rezolva probleme, de a se înțelege cu alte persoane și alte culturi
• Nevoi educaționale
aranjarea valorilor și a moralei, învățarea abilităților în viață, sprijinirea învățării la școală
• Nevoi morale și spirituale
distingând binele de rău, construind un sistem de valori

Nevoile emoționale și psihologice de bază ale copilului

Dintre nevoile menționate, experții pun cel mai mare accent pe nevoile psihologice de bază ale copilului, care într-o formă de neînlocuit influențează dezvoltarea armonioasă a copilului. Satisfacerea nevoilor mentale este la fel de importantă pentru o dezvoltare sănătoasă și armonioasă ca satisfacerea nevoilor fizice (biologice). Nemulțumirea lor pune în pericol copilul în dependența imediată de vârsta copilului, de intensitatea și durata circumstanțelor adverse.


Nevoia de securitate și siguranță a vieții - nevoia unui om drag

Nevoia de a învăța, de a câștiga experiență și de a structura o lume semnificativă

Dacă stimulii individuali vor deveni cunoaștere și experiență, acumularea de stimuli singuri nu este suficientă, trebuie să existe un sistem în acești stimuli care să ne ajute să îi procesăm și să-i înțelegem. Doar atunci când îi putem introduce în sistemul nostru personal devenim înțelepți și experimentați. Satisfacerea acestei nevoi permite corpului să învețe, să câștige experiență și să se adapteze la mediu. Copilul învață să se ocupe de sarcini simple în familie, de la cea mai de bază la integrarea socială complexă. Părinții conduc copilul de la dependența biologică și naturală la independența treptată.
Chiar și după ce au devenit complet independenți și și-au început propriile familii, copiii pot construi relații bazate pe parteneri, modele egale cu părinții lor. Experiența lor proprie din mediul familial, relația legăturii cu părinții, sentimentul de siguranță și dragoste îi ajută să creeze relații și legături cu proprii copii. Astfel, acest proces ciclic pozitiv continuă în generația următoare.
Satisfacția insuficientă a stimulării și nevoilor de învățare este dovedită și de: superficialitatea și nediferențierea emoțiilor, relațiile sociale și imaginația în comportament, întârzierea dezvoltării psihomotorii și a vorbirii copiilor, nivelul crescut de imaturitate școlară.

Nevoia de identitate, conștientizare de sine, valoare de sine, recunoaștere socială și valoare societală

Este o posibilitate de a aplica. Copilul este conștient de propriul „eu” și așteaptă, de asemenea, confirmarea „sinelui” său, așteaptă și are nevoie de un premiu, laudă pentru performanța sa, acceptarea statutului său. Această calitate necesară a comportamentului părintesc - evaluarea și acceptarea copilului oferă spațiu pentru satisfacerea nevoilor de importanță personală și socială în dezvoltarea umană.
Satisfacerea acestei nevoi este o condiție de stimă de sine, încredere în sine, care permite în continuare o integrare satisfăcătoare în societate. Părinții lui sunt un model pentru „eu” său și îi transmit mai departe o ierarhie de valori. O acceptare emoțională strânsă a relației cu mama (părinții) ca „manager” extern direcționează inițial orice activitate a copilului. Mai târziu este înlocuit de propriul „management” - instituția „I”, cu care copilul își desfășoară activitățile și în ceea ce privește aceasta evaluează întregul eveniment din jurul său și în sine.