maturitatea

Maturitatea școlară exprimă faptul că copilul a atins un astfel de nivel de dezvoltare (atât biologic cât și mental) care este necesar pentru a face față cerințelor școlare. Este perioada de după împlinirea vârstei de 6 ani - intrarea la școală.

Cum putem influența starea generală fizică și de sănătate a copilului?

Acordăm atenție unui stil de viață sănătos:

1. Nutriția trebuie să fie regulată și adecvată vârstei, bogată în vitamine, minerale, proteine, dar și în grăsimi și zaharuri în forma lor naturală și adecvată. Dieta trebuie să fie de casă și fără conservanți.

2: O mulțime de exerciții fizice regulate în aer curat și sport ajută la creșterea corectă a oaselor și la construirea mușchilor, afectează capacitatea pulmonară și afectează performanța copilului.

3. Este important un regim de somn important și un regim zilnic ca atare - alternarea odihnei active și pasive, timp în care acordăm atenție și regularității, astfel încât să-l învățăm pe copil să aibă grijă de sănătatea sa fizică și mentală în mod corespunzător.

Cum ar trebui copilul să fie pregătit intelectual?

Copilul ar trebui să înțeleagă în mod realist lumea, să fie capabil să separe părțile de întreg și, dimpotrivă, să conecteze părțile în ansambluri. El ar trebui să aibă elemente evidente ale gândirii logice și o comunicare adecvată a vorbirii.

Ce putem face în acest sens?

Comunicăm mult cu copilul și folosim expresiile corecte ale vorbirii, explicăm și răspundem cu răbdare la întrebări. Putem folosi ajutoare vizuale, jucării, cărți etc., care pot fi dezasamblate și apoi asamblate. Folosim cărți, desen, filme educative pentru copii, plimbări în natură, activități de zi cu zi. Ar trebui să evităm să folosim jocuri de PC nerealiste. De asemenea, urmărim și păzim programul la televizor, astfel încât copilul să nu urmărească programe inadecvate și nerealiste. Vorbim întotdeauna cu el despre basme pentru a înțelege unde este bine și unde este rău, ce este realitatea și ce este fantezie.

Când este un copil matur social și emoțional?

Copilul își poate controla sentimentele, poate lucra într-un grup de colegi de clasă, se desprinde în mod adecvat de familia sa, se poate supune autorității și îi acceptă rolurile caracteristice acestei perioade, în special rolul unui școlar.

Ce putem face în acest sens?

Încercăm să fim alături de copil des în companie, de preferință colegii săi, dar este indicat să-l contactăm cu persoane de alte vârste și alte generații (bunici). Discutăm întotdeauna cu el despre manifestările emoțiilor sale și despre un posibil comportament lipsit de tact, explicăm modul în care o persoană care s-a comportat în mod necorespunzător, resp. modul în care îi poate face pe oamenii din jur fericiți și se va simți fericit făcând acest lucru, pe baza exemplelor, cel mai bun dintre evenimentele pe care copilul însuși le-a trăit. Nu împiedicăm copilul să rămână o perioadă mai lungă de timp fără prezența noastră într-un alt mediu (de exemplu cu bunicii, la școală în natură etc.), dimpotrivă, îl susținem în acest sens. Vom clarifica copilului cine este autoritatea în familie și că persoana adultă responsabilă de acesta este, de asemenea, o autoritate care trebuie respectată și respectată. Îl pregătim încet pentru timpul petrecut la școală - inducem și un regim zilnic similar cu ceea ce va avea el la școală, putem folosi și plimbări în jurul școlii la care va merge, îi spunem în principal despre pozitivele pe care le va face trece prin școală (cunoștințe, abilități, noi prieteni, independență etc.).

Când un copil este copt pentru muncă?

Când a dezvoltat o motivație de a lucra, nevoia de cunoștințe, activitate, capacitatea de a menține atenția chiar și în sarcini neinteresante, de a întrerupe jocul datorită îndeplinirii sarcinii atribuite și sub.

Ce putem face în acest sens?

Oferim copilului sarcini mai simple pe care le poate îndeplini și vom aprecia împlinirea lor, de ex. laudă, marchează, punctează etc. pentru a-l motiva. Îl punem la conducerea sarcinilor casnice mai simple (curățarea jucăriilor, scoaterea gunoiului, îngrijirea plantelor etc.) și încercăm să-i dăm un sentiment al importanței muncii sale pentru noi, resp. familie, comunitate, societate. Nu este potrivit să-l recompensezi financiar sau cu cadouri pentru treburile casnice - copilul ar trebui să înțeleagă că o face pentru el însuși.

Introducem din ce în ce mai multe elemente ale activității și muncii semnificative în jocurile sale și încercăm să cultivăm obiceiuri de lucru cu el, unde acordăm atenție regularității, preciziei - stabilim limite clare când și cum să facem munca. Comunicăm și explicăm întotdeauna multe, astfel încât copilul să înțeleagă că viața lui va fi, de asemenea, despre responsabilități și, treptat, se va împăca cu ea. Copilul învață cel mai bine prin observare și, prin urmare, trebuie să respectăm regulile pe care i le-am stabilit.

La întrebare a primit răspuns: Mgr. Mgr. Anna Lukáčová Havrilová, asistentă medicală absolventă