La copiii preșcolari, întâlnim din ce în ce mai mult că copilul are o problemă de orientare ca atare.
Slăbirea în această zonă se manifestă prin probleme de orientare în spațiu, dar și orientare în zonă și orientare pe propriul corp.
Orientarea în spațiu depinde de percepția vizuală, auditivă și tactilă, care ar trebui să fie suficient dezvoltată la vârsta preșcolară. Aceste abilități sunt foarte necesare pentru ca un copil să stăpânească scrisul, cititul și numărarea. Dacă copilul are o problemă cu acest lucru, atunci literele b - d, a - e și numerele 6 - 9 sunt schimbate ... Copilul nu se poate orienta în registrul de lucru, pe tablă și pe pagina de citire.
Este necesar să lucrați cu el pentru a învăța să deosebiți aceste concepte.
Mai întâi exersăm orientarea în cameră. Îl învățăm să îl distingem în sus și în jos, apoi îl adăugăm în față și în spate și exersăm termenii dreapta și stânga mai târziu.
Luăm cubul în mână și îl așezăm pe diferite locuri de pe masă. Copilul spune: "Cubul este pe masă, cubul este sub masă, cubul este lângă masă".
Mai târziu, îl învățăm orientarea în registrul de lucru și în imagine, astfel încât să fie suficient de conștient că scriem și citim de la stânga la dreapta. Nu este o chestiune firească pentru acești copii.
Continuăm la „primul și ultimul”, „imediat după primul”, „penultimul” și „între”.
Depozităm de ex. animale mici de cauciuc sau alte jucării la rând și copilul spune cine este primul, cine este ultimul, cine urmează, penultimul ...
Antrenarea orientării dreapta-stânga este una dintre sarcinile mai dificile și, prin urmare, necesită o pregătire mai lungă. Începem prin exersarea mâinilor pe propriul său corp, apoi pe celelalte părți ale corpului.