În școli, trebuie scris doar cu scriere de mână. Acest nou supliment la Programul de Educație de Stat a împărțit Slovacia în două tabere. Pentru cei care se opun în mod fundamental utilizării necesare a scrierii scrise continue la studenții din anul I, dar pe de altă parte, unii experți sunt convinși că aceasta este decizia corectă.

părinții

Ce se întâmplă de fapt în scris?

Bunicii noștri au învățat să scrie în scris, și noi și mulți copii actuali învățăm să scriem în scris continuu în școlile primare din școlile primare.

Cu toate acestea, știm că cu cât copilul este mai mare, cu atât mai bine scrie cu litere tipărite, ceea ce îi permite să se exprime mai repede și, în plus, îl doresc de la noi în fiecare birou când scrie formulare formale sau la locul de muncă.

Ați observat tipul pe care scrieți mesajul text sau textul pe computer? Mai multe instituții de învățământ din Slovacia s-au adaptat acestei tendințe și, din moment ce nu exista o literă strictă, bobocii ar putea scrie deja în scris tipărit sau în limba cehă Comenia.

Începând cu 1 septembrie 2017, va intra în vigoare suplimentul la Programul de Educație de Stat al Ministerului Educației din Republica Slovacă, ceea ce arată în cele din urmă copiilor să scrie în scris și cadrelor didactice să îi conducă să facă acest lucru.

Pentru unii, nu va fi o schimbare, deoarece ei scriu și au scris până acum, dar aproape 100 de școli din Slovacia, care au învățat copiii să scrie „comeniou”, vor fi foarte afectați de schimbare.

Mulți părinți, profesori și chiar directori care scriu în script continuu au semnat o petiție împotriva legii, care arată copiilor utilizarea unui singur tip de caractere. Care sunt principalele lor motive?

Practic există doar una - pentru a permite unui copil care are propria poveste educațională să învețe să scrie în funcție de abilitățile și abilitățile sale.

Scrierea strictă a IBA în scriere de mână continuă este o prostie

Potrivit lui Martin Kríž, tată de patru ori, profesor și membru al Comisiei pentru petiții, petiția, care este accesibilă online pe internet, a fost semnată de peste 6.000 de persoane.

În plus, el are în jur de 1.300 de semnături acasă, iar acest lucru așteaptă încă o expediere de la Michalovce, Trebišov, Nová Dubnica, Žilina, Želiezovce, Gbelov, Martin, Liptovský Mikuláš, Pezinok și alte locuri unde este semnată petiția.

"Vrem să realizăm un singur lucru: ca ministerul să mențină starea actuală, care permite școlilor și elevilor să aleagă fontul în care vor scrie.

La urma urmei, oamenii din lume scriu cu diferite fonturi. De ce ar trebui doar un anumit font să fie de neînlocuit pentru educarea copiilor? Chiar și conform programului educațional de stat, scopul predării scrierii este ca copiii să poată scrie limbajul vorbit cu caractere grafice.

Orice font pe care un copil îl citește după el, profesorul său și colegii săi de clasă îndeplinește acest scop. Părintele, profesorul și copilul trebuie să decidă ce font va folosi copilul de comun acord.

Așa este posibil în Slovacia astăzi și așa ar trebui să fie, chiar și după părerea noastră, chiar și după 1 septembrie 2017 ", este vocea Comisiei pentru petiții, pentru care Martin Kríž este responsabil pentru Najmama.sk.

Ce vor să realizeze cu petiția?

Părinții și mulți angajați pedagogi și-au unit forțele și doresc ca petiția să se asigure că copiii au posibilitatea de a scrie în primul an în alt mod decât scrisul incoerent. Care sunt motivele lor?

"Sunt diferite. Avem copii care scriu cu mâna stângă. Avem copii supradotați, care au învățat să scrie cu unele personaje deja la grădiniță, iar respectarea formelor prescrise îi enervează și le strică bucuria de a învăța.

Avem copii ale căror creiere nu sunt pregătite pentru ligaturile delicate ale scrierii continue la vârsta de șase ani. Suntem părinți cu o altă limbă decât cea slovacă, ai căror copii merg la școlile slovace și avem nevoie ca aceștia să aibă suficient timp pentru a descoperi limba slovacă ca limbă, să nu se deranjeze cu bucle și arcuri pe litere.

Sau suntem părinți a căror carieră se extinde dincolo de granițele Slovaciei și știm că scrierea continuă care este predată în școlile noastre creează o barieră de comunicare inutilă în contact cu oameni din mai multe țări ale UE - Pe scurt, nu o pot citi.

Un grup mare este format și din părinți care au alte priorități în educație - în scrierea discontinuă, pe care copiii învață să scrie mai repede, ei văd o oportunitate de a câștiga timp pentru obiective de învățare mai semnificative, cum ar fi îmbunătățirea citirii, vorbirii, creativității,„Clarifică profesorul și tatăl într-unul, care subliniază, de asemenea, că ministerul nu a informat în prealabil intenția sa, nu a fost interesat să audă pe nimeni și nu și-a justificat în niciun fel pasul.

Inspecțiile în școli care utilizează scrierea manuală discontinuă au fost repetate de mai multe ori și nu au fost niciodată împiedicate de tastarea Comenia Scripct, dar a fost diferită din septembrie.

Deși ministerul susține că nimic nu se schimbă de fapt, dar da - brusc ni se prescrie o formă specifică de scris, pe care bobocii ar trebui să o învețe. Potrivit lui Martin Kríž și altor părți interesate, acesta va fi un pas înapoi. Puteți citi mai multe despre schimbările din educație AICI >>

Fiecare copil are propria poveste educațională și, pentru unii, nevoia de a scrie cu scriere de mână continuă poate fi o traumă a eșecului sau o barieră dificil de depășit.

Scrierea de mână tradițională are și calitățile ei

Acest lucru este considerat de unii experți care nu consideră că suplimentul la Programul de Educație de Stat este un obstacol. Au învățat să scrie în acest fel de mai multe generații. Acest tipar este o tradiție și un fel de fundal istoric în țara noastră.

Deși nu consideră că scrierea în scriere continuă în note negative este negativă, ci mai degrabă benefică, subliniază faptul că copiii, părinții și profesorii ar trebui să aibă dreptul liber de a decide ce scenariu să scrie.

"Scrierea scrisă continuă este o reflectare a activității complexe a creierului și a proceselor sale mentale, care, atunci când conectăm literele în cuvinte, ne obligă să ne ocupăm de cuvânt ca atare, să îi percepem structura, diviziunea și semnificația., ajută la învățarea utilizării spațiului și, în cele din urmă, este important să distribuiți energia atunci când scrieți, astfel încât fontul să fie lizibil și uniform.

Toate aceste procese sunt transferate în viața reală și sunt necesare copiilor, deci în niciun caz nu se poate spune că scrierea scrisă este o experiență,„Explică psiholog dr. Dr. Eva Smiková de la Institutul de Cercetări în Psihologie și Patopsihologie a Copilului.

Expertul este conștient de faptul că este necesar sau nu să învețe copilul scris scris, există discuții aprinse și crede că acolo unde apar noi posibilități, cunoașterea cu o tranziție la sistemele școlare este necesară discuție profesională, verificare experimentală și aprofundarea științifică și practică evaluare.

Chiar și în acest caz, o astfel de procedură ar fi adecvată și ar permite părinților, cadrelor didactice și profesioniștilor să rezume concluziile competente în beneficiul copiilor. Dar ce se întâmplă cu acei copii care au învățat să scrie în scris sau „să vină”?

Pedagog special și director al Centrului privat de consiliere și prevenire pedagogică-psihologică Kory, dr. Dáša Oravkinová, nu este de acord cu opinia (prezentată în Učiteľské noviny) conform căreia copiii care învață scrierea scrisă tradițională în clasa întâi nu ar putea să citească un alt tip de scriere, sau invers.

„Chiar și cărțile pentru copii nu sunt scrise într-un font uniform, ele diferă și de formă și dimensiune, iar copiilor obișnuiți le place să le citească sub îndrumarea corectă a adulților și să se adapteze rapid.

Este necesar să ne dăm seama de motivele introducerii unei noi scrieri de mână - scrierea de mână tradițională este „mai decorativă” (conține elemente de legătură) și, prin urmare, mai complicată și, de îndată ce „caligrafia” încetează să fie clasificată, elevii trec la a lor scris de mână, adesea combinat diferit din scrisori scrise și tipărite.

În școli și săli de clasă în care proiectul menționat (Comenia Script) a fost permis, aș putea finaliza studiul în fontul original ", recomandă expertul.

Scrierea strictă în scriere de mână continuă poate aduce probleme educației și educației, de exemplu pentru disgraferi sau copii cu dizabilități de învățare.?

„Copiii cu dizabilități de învățare specifice dezvoltării au ajustările legislative necesare la metodele și formele de lucru, de exemplu, astfel încât forma scrisă a vorbirii să nu fie clasificată”. specifică de un pedagog special.

Părinții și mulți profesori din Slovacia sunt convinși de acest lucru. Acest tip de literă face mai ușoară și, în special, mai rapidă exprimarea pe hârtie. Psihologul copilului este de acord.

„Comenia Script este foarte util pentru copiii cu nevoi educaționale speciale, copiii din medii defavorizate social, copiii care de multe ori au slab dezvoltat abilitățile motorii fine, ținând un creion în mâini pentru prima dată la școală.

Și dacă educația noastră se îndreaptă spre educație incluzivă, aceasta este una dintre modalitățile (cu siguranță nu singura și universală) de a le permite copiilor o altă opțiune de a atinge competența de „scriere”, care este una dintre competențele cheie ale so- numit alfabetizare ", spune dr. Dr. Eva Smiková.

Ce crede un jurnalist slovac despre noua adăugire a Ministerului Educației? Am întrebat mai mulți profesori PaedDr. Anna Kováčová de la una dintre școlile primare din Nitra. Potrivit acesteia, scrierea în mână continuă este importantă pentru elevii din clasa întâi, dar nu ar interzice copiilor mai mari să folosească un alt tip de literă.

„Să încercăm să o privim diferit, adică modul în care scrierea scrisă contribuie la dezvoltarea copilului. Cum se exercită mintea, cum mușchează mușchii mâinii, abilitățile motorii fine etc.

Îmi amintesc cât de grozav a fost pentru noi când am reușit casa într-o singură mișcare, chiar și cu un gard și un copac sau o rață, dar știu, de asemenea, că a trebuit să o practicăm de câteva ori, pentru a ne putea lăuda cu performanța noastră .

Este de la sine înțeles că progresul înseamnă simplificarea lucrurilor, dar această tipărire presupusă mai simplă va fi progresul real în adevăratul sens al cuvântului.?

DIN Îmi iau începutul fontului mai degrabă decât antrenamentul mâinilor și creierului, așa că l-aș recomanda în primul an. În clasele superioare, de ex. chiar și în al doilea, ar urma să decidă copilul. În clasa a doua, elevii sunt mai preocupați de tipărire, așa că de ce să nu le lase?

Educația nu ar trebui să arate sau să interzică nimic în acest sens,„Slovacia ne-a spus părerea ei.

Ce va aduce 1 septembrie 2017?

În cele din urmă, să schimbăm totul în schimbare. Mulți profesori, dar mai ales părinți, se răzvrătesc împotriva tiparului strict prescris în clasele întâi ale școlii primare și vorbesc despre impactul negativ asupra copiilor, pentru care un alt tipar facilitează și face procesul educațional mai plăcut.

Alți experți și educatori spun că a putea scrie în scris poate părea o experiență și un lucru care ne duce înapoi cu 85 de ani, dar în cele din urmă oferă abilități motorii fine copiilor, susține funcția creierului complexă și este mai decorativ.

Deși opiniile lor cu privire la acest subiect diferă, ele au încă un lucru în comun, și anume punctul de vedere al ordinelor și interdicțiilor din partea Ministerului Educației. Copiii, părinții și în special profesorii ar trebui să poată decide în mod liber ce tipar să utilizeze, care este mai potrivit și benefic pentru ei.

Cu toate acestea, niciun membru nu are idee cum simte ceea ce are nevoie și cum să faciliteze educația unui anumit copil. „Ce impact va avea acest lucru asupra copiilor? Unii copii nu au nici unul - vor învăța să scrie scris, alții vor avea traume inutile din cauza eșecului sau vor considera scrisorile ca o barieră dificilă de depășit.

De exemplu, fiul meu cel mare studiază la o liceu și scrisul continuu este prea lent pentru el, nu poate lua notițe și nu le poate citi după el. Deci, caietele sunt practic inutile pentru el.

În cazul său, a învățat să scrie scrisori la școală, așa cum își imaginează ministerul, dar scopul de bază - de a scrie discursuri cu caractere grafice - nu a fost suficient îndeplinit. Dar, din moment ce personalitatea sa se află în spectrul autist, o schimbare a scrisului este de neconceput pentru el.

Odată ce un profesor l-a învățat să scrie în acest fel, înseamnă că nu trebuie să scrie altfel ", a spus Martin Kríž de la Comisia pentru petiții.

Potrivit acestuia, copiii mai pricepuți vor învăța să scrie rapid într-un font continuu, vor fi puțin plictisiți la curs, în timp ce cei mai puțin pricepuți vor trebui să se îngrijoreze de bucle și curbe mult mai mult timp.

„Școala de la periferia orașului Trebišov, aproape exclusiv cu elevi din medii defavorizate, a văzut în scrierea discontinuă o modalitate de a reduce pragul deja ridicat al educației școlare pentru acești copii. Acum vor avea acest prag ridicat din nou. Toate acestea se vor întâmpla în cazul eșecului nostru.

Întrebarea mă îngrijorează din ce în ce mai mult: ce am câștigat din asta? Nu știu răspunsul, deși am întrebat ministerul despre asta ... ", conchide Martin Kríž.