Pe baza propriei experiențe, pedagogul special Zuzana Hronová sfătuiește cum să lucreze cel mai eficient cu victimele și agresorii în caz de agresiune.
În interviu ați citit:
- care ar trebui să fie deja considerată agresiune,
- de ce copiii se tem de intimidare pentru a vorbi,
- conform căreia agresorii aleg victimele,
- care este cea mai bună strategie a victimei față de agresor,
- care trebuie să coopereze în combaterea agresiunii,
- dacă un copil dintr-un mediu familial sănătos poate deveni și agresor,
- cum ar trebui să arate o soluție sistemică la agresiune în școli.
Certuri, bătălii, calomnii, separarea de colectiv. Toată lumea consideră că intimidarea este ceva diferit. Când trebuie să fie notificat?
Trebuie remarcat faptul că, dacă aceste manifestări sunt la ordinea zilei, ele afectează climatul din clasă, elevii nu se concentrează, beneficiile lor sunt mai grave. Trebuie remarcat dacă elevul nu petrece timpul pe hol, dacă trebuie să meargă cu el „în perechi” în excursii și evenimente școlare, dacă este singur, nu vorbește în fața clasei, roșește, dacă cineva îl întreabă ceva, scapă, iese singur de la școală ...
Este important să surprindeți etapele inițiale ale agresiunii - ostracismul, care este adesea rezolvat prin intervenții simple.
Unii copii se tem să vorbească despre intimidare, ascunzându-l de părinți și profesori. De ce?
Elevii nu vorbesc de teama pedepsei - este considerat un proces. În același timp, îi este frică de asta
poate agrava situația.
Părinții și profesorii susțin uneori că acestea sunt „doar” dispute obișnuite ale copiilor. Când vine vorba de intimidare?
Bullying-ul este dezacorduri repetate, insulte pentru a face rău unui elev și a-l exclude de la ceea ce se întâmplă în
grupuri. Este adesea realizat în presilă.
Noi, adulții, pentru a ține elevii, ne-am arătat calea de a rezolva dezacordul.
Este necesar să lucrați cu victimele și agresorii. Trebuie acordată atenție oricăror dezacorduri pe care le cunoaștem. Banalizarea este periculoasă - elevii o pot prelua și nu vor putea distinge obstacolele obișnuite de comportamentul periculos.
Cu toate acestea, există și cei care uneori exagerează.
Există un grup de părinți deosebit de hipersensibili care contactează imediat alte instituții fără să comunice cu școala și să verifice în mod corespunzător situația. Reacționează hiperprotectiv și nu ajută situația.
Ambele extreme sunt inadecvate și trebuie comunicate cu adulții și studenții implicați. Și căutați o soluție comună, nu vă învinuiți reciproc.
Ce trebuie făcut mai întâi atunci când există suspiciunea de agresiune?
Elevii trebuie să fie instruiți cu privire la ce trebuie să facă și să-i îndrume către așa-numitele o persoană ajutătoare care poate lua poziția corectă și poate da sfaturi.
Este important să aveți grijă de siguranța victimei, să îi explicați cum să se comporte. Nu dezvăluim niciodată sursa din care știm despre agresiune. Aflăm informații, probe posibile. Auzim victima și martorii, îi învățăm cum să se comporte.
În cele din urmă, îi auzim pe agresori, ascunzând cu atenție sursa, ceea ce este extrem de important. Este ideal dacă reușim să obținem o mărturisire de la agresor.
Agresorii vs. victime
Dacă sunteți un agresor, resp. agresorii selectează victimele?
Agresorii spun aproape în unanimitate că victima îi irită într-un fel, provoacă. Nu cred că o aleg în vreun fel, mai degrabă au o problemă cu propria încredere în sine. Îl întăresc cu comportament violent și insulte față de ceilalți.