povestiri

Distribuiți articolul

Două mame vorbesc despre cum este să trăiești cu un copil cu ADHD.

Numărul copiilor cu ADHD este în creștere, iar școlile nu sunt pregătite pentru asta. Acest lucru este demonstrat de poveștile a două femei care au decis să spună ce trăiesc zilnic cu fiii lor și cum se luptă cu profesorii sau cu autoritățile.

Copiii lor aud în mod obișnuit insulte din partea colegilor de clasă, a profesorilor, a altor părinți și există presiune asupra directorilor să-i concedieze, mai degrabă decât să le ofere un asistent și o abordare individuală.

Nu mai este doar un sentiment de mame nedreptățite. Inspectorul șef Viera Kalmárová admite, de asemenea, că numărul de plângeri din partea părinților cu privire la modul în care sunt educați copiii lor este în creștere.

Preferăm să îndepărtăm studentul cu probleme

Femeia Prešov Katarína Spišáková are un fiu de 11 ani și răbdare nesfârșită. Când era tânăr, Jakub s-a remarcat în activitatea fizică. El era viu, neliniștit, dar ea o considera o parte normală a copilăriei. El a arătat o natură încăpățânată mai degrabă în colectiv. Era impulsiv și trecător. Dacă cineva i-a luat jucăria, s-a aruncat în ea și a luat-o înapoi.

El făcea parte dintr-o echipă numeroasă din creșă, astfel încât conflictele au avut loc mai des. „Pentru noi, regula este că atunci când apare cineva cu probleme în echipă, nu este lucrat cu el, ci dimpotrivă, este respins. Nu am împușcat încă un părinte care are un copil cu ADHD sau Asperger și care ar fi adoptat. Profesorii s-au luptat întotdeauna cu fiul meu și apoi li s-au alăturat părinții celorlalți copii ", spune Spišáková.

A trebuit să părăsească grădinița, iar în cealaltă i s-a spus că nu-l vor acolo. În cele din urmă, au decis să rămână acasă. Cu toate acestea, nu mai puteau evita școala. A intrat în clasa zero și, potrivit mamei băiatului, Jakub se descurca bine acolo. Nici măcar nu a trebuit să meargă o dată la regizor. Aceasta este cea mai mare dovadă de succes pentru părinții copiilor cu ADHD. Un profesor cu intenții bune a avertizat-o pe mama lui Jakub că această școală nu mai este potrivită pentru Jakub în clasele superioare, deoarece profesorii nu aveau o abordare bună.

Școala ca psihiatru

În acel moment, au deschis o școală pentru copii cu ADHD în Prešov, așa că Spišáková a decis să îl înscrie pe Jakub acolo. Nu știa puțin că iadul o aștepta. O săptămână mai târziu, directorul a sunat-o și a spus că Jakub a rupt mâna profesorului. Ea l-a forțat să meargă la cealaltă clădire pentru fizic, au concurat împreună, așa că s-a răsucit până când i-a dislocat mâna. Mama a decis că va sta pe bancă o săptămână pentru a afla singură cum funcționează școala.

„Luni am venit la curs și m-am așezat cu Jakub. Profesorul a intrat, a închis și a încuiat ușa. Acesta a fost primul șoc. Apoi a început să predea, dar șocul meu a crescut. Un elev s-a repezit la birou timp de o oră și a cântat o melodie din seria Horná Dolná de jur împrejur. Un alt băiat înjura în continuare vulgar. Copiii au sărit pe mese, unii săpând în perete. Am avut senzația că sunt închis în psihiatrie ", își amintește Spišáková.

A înțeles imediat că fiul ei nu poate merge la această școală și l-a înscris într-o școală de bazin. Este o școală căreia îi aparține în funcție de locul de reședință și, prin lege, este obligată să accepte un elev cu ADHD sau alt dezavantaj.

Când Spišáková a văzut cum funcționează la o școală pentru copii cu ADHD, a apelat la biroul școlii. După ce au auzit-o, ei l-au îndreptat pe fiul ei pentru un examen pedagogic special și i-au confirmat că copilul ar putea urma o școală obișnuită, dar trebuie să țină cont de cerințele sale specifice pentru educație și creștere.

Conflictele lui Jakub cu profesorii sau colegii de clasă s-au repetat. Odată ce au fost mai serioși, încă o dată mai puțin, dar memoria lui Spišáková a rămas în principal blocată atunci când Jakub nu a vrut să urmeze ordinele adjunctului directorului și ea a folosit terapie de îmbrățișare pe el. Este o terapie în care prindeți, reparați și țineți copilul până se calmează. Profesorul i-a făcut asta lui Jakub în fața clasei, iar elevii de pe hol s-au uitat și ei. Potrivit mamei băiatului, el a experimentat o rușine incredibilă și furia din el a crescut. El crede că terapia îmbrățișării poate fi făcută doar de un psiholog calificat și nu de un profesor.

Chiar și inspectorul școlar principal Viera Kalmárová nu consideră că este o soluție adecvată. „Unele companii profesionale de renume au, ca să spunem ușor, o relație rezervată cu aceste tipuri de terapii. Ei subliniază, de asemenea, că terapia strânsă pentru îmbrățișări nu se bazează științific pe nimic și prezintă riscuri considerabile ", explică Kalmárová.

Directorul l-a sunat pe asistentul social

Spišáková menționează acest incident mai ales pentru că a fost momentul în care paharul ei de răbdare a trecut-o peste ea și a apelat la inspecția școlii și a angajat un avocat. Inspectorii au constatat că școala nu s-a apropiat în mod adecvat de Jakub, procedurile profesorilor nu erau uniforme și drepturile copilului au fost încălcate, deoarece școala nu i-a oferit condiții pentru educație și creștere.

Un alt conflict s-a încheiat cu Jakub care avea vânătăi pe mâini din cauza unei presiuni puternice. La rândul său, profesorul de educație tehnică l-a numit „Satana”.

„Satana îi vorbea în fiecare oră și, când nu era acolo, îi întreba pe colegii săi de clasă:„ Unde este Satana? ”

Regizorul nu s-a lăsat condus într-un colț. Viceversa. El l-a numit pe Spišáková ca tutore social, spunând că nu poate gestiona creșterea fiului său. Spišáková a trebuit să aibă interviuri cu curatorul și, după două săptămâni, au închis cazul, afirmând că nu a existat nicio greșeală din partea mamei.

„Fondatorul școlii este orașul, așa că am organizat o întâlnire între mine, avocatul meu, curatorul social, profesorul de clasă, asistentul lui Jakub și doi oficiali de la biroul orașului. Le-am explicat situația și mi-am arătat toate hârtiile de la inspecția școlii. Rezultatul? L-au mustrat pe profesorul clasei, deși ea a fost singura care a lucrat cu noi de la început ”, spune mama lui Jakub.

Ombudsmanul pentru copii a confirmat, de asemenea, că drepturile băiatului au fost încălcate.

Mama lui Jakub este deja epuizată de asta în unele locuri. Cu lacrimi în ochi, el învinuiește sistemul că permite copiilor să fie îngrijiți de cineva care nu este pregătit mental pentru asta. El crede că profesorilor ar trebui să li se solicite să facă psihotestări la fel ca șoferii de camioane.

„Profesorii pot trece și printr-o perioadă dificilă, pot avea probleme personale. Cine poate garanta că acest lucru nu le va afecta munca cu copiii? Și mai ales dacă trebuie să lucreze cu copiii cu probleme. Când se întâmplă ceva, ei nu își cer scuze niciodată. Îmi pare foarte rău pentru asta ", spune Spišáková.

Potrivit inspectorului Kalmárová, educația viitorilor profesori nu este suficientă. Toți viitorii profesori ar trebui să fie implicați în educația copiilor defavorizați, deoarece, potrivit lui Kalmárová, există deja cel puțin un copil în fiecare clasă cu nevoi educaționale speciale.

Editorii tvnoviny.sk au la dispoziție declarația Biroului Comisarului pentru Copii și rezultatele anchetei Inspectoratului Școlar de Stat, la care Spišáková a depus o plângere împotriva școlii primare. Inspecția afirmă în opinia că plângerea era justificată și școala nu a creat un mediu adecvat pentru ca Jakub să fie educat și educat.

Un registru oficial al Oficiului Muncii, Afacerilor Sociale și Familiei a confirmat că Spišáková are grijă de fiul ei și îi oferă condiții superioare standardului pentru a-și satisface nevoile de viață.

În ciuda tuturor rezervelor, orașul nu l-a demis pe director. Reacția lui a fost că el a fost cel nedreptățit. "Absolut inactiv și indiferent față de întreaga problemă. La final, au încetat să mai comunice cu mine. L-au lăsat pe director să servească și el nu a trecut în următorul proces de selecție, care era legat și de vârsta sa de pensionare", spune Spišáková.

Pe lângă tot răul, Spišáková și fiul ei au avut, de asemenea, norocul să aibă doi oameni. "Doamna profesoară din clasa I, pedagog special, doamna Kaletová a fost grozavă. În același timp, Jakub a avut întotdeauna un asistent ajutător și răbdător al domnului Godla", adaugă mama băiatului.

Noul regizor și-a luat asistentul și are în prezent un asistent nepermanent.

Copiii cu ADHD trebuie adesea să se transforme

Katarína Tomečková, mama lui Ľubomír, în vârstă de 19 ani, ne-a spus cea de-a doua poveste. Cu ani în urmă, ea a fondat o pagină de Facebook pentru părinții copiilor cu ADHD. Când au început, aveau trei sute de membri. Astăzi sunt peste 1.600. Creșterea o surprinde și ea.

La fel ca în cazul multor copii, fiul ei nu a început să aibă probleme până la începutul primului an.

„A avut o copilărie complet normală, prietenii lui au venit la noi acasă, a știut să se implice, să se adapteze și să se încadreze în echipă. De asemenea, depindea foarte mult de ce joc avea în jurul său. Când era alături de un prieten care era și „scuturator”, sculpta și el, dar când era cu un băiat calm și ascultător, era și el calm. Acești copii sunt foarte ușor influențați de mediul înconjurător și apoi alunecă mai ușor pe partea greșită ", spune Tomečková.

În primul an, au observat tulburări de atenție și de învățare, așa că profesorii l-au trimis pe Ľubomír la un examen la Centrul de Educație Specială. I-au găsit dislexie și disortografie și i-au recomandat un examen neurologic. Lubomir a suferit EEG și EMG ale creierului. Rezultat: ADHD.

„Colaborarea cu profesorul clasei în clasa întâi a fost grozavă. Au avut un semnal de acord că, atunci când nu se va mai putea concentra, va ridica mâna. Învățătorul l-a trimis apoi să udă florile, să se plimbe sau să șteargă tabla. Acești copii trebuie adesea să ia rânduri. "

Era neliniștit, mai ales în companie, iar educatorul nu avea atât de multă răbdare cu el ca profesorul clasei. În timp, ea a sugerat să-l alunge din petrecere. Tomečková a fost nevoit să cheme inspecția școlară și să ceară ajutor. Inspectorul s-a ocupat repede de problema. Ea a sunat și a subliniat că un copil cu ADHD necesită o abordare specială și școala este obligată să o ofere. Tomečková și fiul ei au simțit o mică victorie.

Baza este un sentiment de realizare

O victorie mult mai mare a venit când Ľubomír s-a alăturat cercului Hrnček, var. El a fost condus de același educator care a vrut să-l alunge pe băiat din petrecere, dar de data aceasta ea i-a apreciat eforturile. El a primit primul mare compliment de la ea, care l-a lovit cu picioarele.

Tomečková adaugă că dorința de concentrare a unui copil cu ADHD este același lucru cu dorința lui să stea pe un picior pe care nu îl are.

Mai târziu, Ľubomír a intrat într-o școală sportivă, unde dorea să meargă. De asemenea, l-au acceptat cu știința că are ADHD, dar nu au găsit înțelegere cu profesorul clasei. El a dezvoltat un plan de studiu individual, care include și faptul că ar trebui să fie testat din același subiect sub diferite forme.

Când Tomečková și-a văzut testul în engleză, ea a observat că a avut o greșeală în prima repriză și patru-cinci greșeli în a doua. Tomečková i-a cerut profesorului să-l testeze oral, pentru că va fi o motivație excelentă pentru el dacă va obține în cele din urmă o notă bună. Profesorul a refuzat.

„De câte ori și-a făcut temele, dar a avut-o în geantă și nu a scos-o și a primit un cinci sau un bilet. Apoi a venit acasă și i-am spus că îl ai în geantă. I-am scris profesorului că are sarcina rezolvată și i-am rugat să o verifice din nou. Nu au făcut-o niciodată ", Tomečková descrie situațiile pe care le-a trăit cu fiul ei pe ordinea de zi.

În liceu, problemele au izbucnit și au culminat doar cu excluderea și acuzarea de jaf. Băieții din joc au aflat că în apropiere se află un traficant de droguri și au decis să-l întâlnească. I-au luat rucsacul la întâlnire pentru că au crezut că vor găsi droguri în el. În schimb, au ajuns într-o celulă de detenție preventivă. După acest incident, lui Ľubomír i-a fost rușine să se întoarcă la școală și în prezent își întrerupe studiile. Merge la muncă cu jumătate de normă și în septembrie intenționează să se întoarcă pe bănci și să termine liceul.

Un psiholog nu este o rușine

Tomečková îi sfătuiește pe părinți să nu se rușineze să viziteze un psiholog atunci când suspectează că și copiii lor au ADHD. Cu toate acestea, el crede că, atâta timp cât copilul merge la grădiniță, nu trebuie să se streseze. Atunci copilul ar trebui să se trezească și să se joace. Doar atunci când problemele de comportament și concentrare continuă la școală este cel mai bine să consultați experții cât mai curând posibil.

„Cu acești copii, veți învăța să reevaluați prioritățile și valorile vieții. Veți afla ce este important și ce este absolut lipsit de importanță. Există părinți care lucrează doar, dau bani copiilor sau îi pun în cercuri, îi lasă să se distreze singuri ", spune Tomečková.

Ambele mame sunt de acord că medicația nu este calea corectă pentru copiii mici. Deși este „doar” manifestări comune ale ADHD, cum ar fi hiperactivitatea și concentrația slabă, copilul trebuie îngrijit, să aibă răbdare, să facă yoga sau să încerce, de exemplu, muzicoterapie.

Doar părinții ai căror copii au ADHD însoțiți de comportament agresiv sau anxietate sau depresie trebuie să apeleze la medicamente.

De asemenea, sunt de acord că copiii lor trebuie să experimenteze un sentiment de succes. La fel ca Ľubomír pe inelul Hrnček, var, Jakub poate fi motivat de laude. Îi place biologia și profesorul îl laudă ori de câte ori știe ceva în plus.

„Jakub poate da o performanță grozavă timp de 15 minute, apoi pierde concentrarea. Dar dacă îl ajuți, el îl va aprecia. Totuși, dacă îi pui bușteni sub picioare, el îi returnează ", adaugă Spišáková.

Inspectorul Kalmárová spune că sistemul actual nu este potrivit pentru acești copii. Cooperarea dintre elev, profesor, părinte, pedagog special și psiholog nu funcționează. Cu toate acestea, părinții de astăzi nu se mai tem să răspundă și plângerile lor cresc.

Ambele mame și-au stăpânit mai mult sau mai puțin lupta. Tot ceea ce speră este că poveștile lor vor ajuta alți părinți, iar copiii cu ADHD nu vor mai fi văzuți ca nepoliticoși și răi.