În primele trei luni, ei au un loc special în viața unui copil. Copilul stabilește o relație cu părinții săi și cu lumea din jur, învață procesul de bază - cum să dormi și să petreci.

Este bine dacă în această perioadă adaptăm ritmul și cursul zilelor noastre cât mai mult posibil la nevoile bebelușului. Să-l urmărim trecând de la trezire la somn, de la foame la sațietate, de la trezire calmă și interes la prea multă agitație.

luni

Dacă observăm mari extreme în tranzițiile dintre trezire și somn, semnalează că sistemul nervos al copilului nu se poate adapta lin la semnalele din mediul intern și extern.

Cu alte cuvinte - există prea mulți stimuli în jurul copilului și nu le poate prelucra în mod adecvat. Un exemplu este o situație în care un copil se potolește numai cu un anumit tip de stimul extern, de exemplu, atunci când îl purtăm într-o mașină, într-un cărucior și sub.

Vigilență activă și pasivă

În prima perioadă a vieții (primele trei luni) mai ales un copil rămân doar perioade scurte de timp. În orele de veghe este bine să fii cu el joacă-l, atinge-l, vorbește cu el și folosește în principal contactul vizual (oglindire). Este important să respectați ritmul atenției copilului:

- distinge momentele în care este copil vigilent activ și observă mediul extern - acesta este cel mai bun moment pentru a „juca” împreună

- și distinge momentele în care bebelușul este treaz, dar al lui atenția este îndreptată spre interior. Atunci cel mai bun este copilul Nu deranja. Această fază de odihnă poate reveni la o veghe mai activă sau o odihnă activă - somn.

O abordare insensibilă a ritmului focalizării externe și interne a copilului poate afecta capacitatea naturală a copilului de a-și modula nevoile interne (somn, aport alimentar, excreție etc.).

Focalizare externă și internă 1

În jurul celei de-a treia luni, atenția bebelușului începe să se transfere mai des în exterior, în imediata apropiere.

Apare în această perioadă primul zâmbet, ceea ce conferă comunicării noastre comune o cu totul altă dimensiune.

Majoritatea copiilor din a treia lună țin capul mai ușor, fața începe să capete trăsături mai clare și la vedere putem recunoaște o anumită intenție.

Această perioadă poate fi adecvată pentru introducerea treptată a anumitor reguli care se pot referi la frecvența consumului, a somnului și a trezirii etc. 2

Doar în această perioadă este foarte important să monitorizăm comportamentul copilului și să dezvăluim cheile pentru înțelegerea a ceea ce trăiește el sau ea.

Vreau să spun protecția copilului de stimuli multipli, cât de plăcut este pentru el. Dacă reușim să urmărim momentul în care copilul trebuie să se îndepărteze de stimuli și odihnă și i-l oferim, suntem cel mai bun mod de a-i susține propria reglare a activității și a odihnei.

1 Focus intern - atenția s-a transformat în interior, în mediul interior, percepție și simțire de sine.

Focus extern - atenția axată pe mediul extern, percepția și interacțiunea cu mediul.

2 Momentul regularității în activitățile zilnice este foarte individual la copii. Unele au un ritm regulat mai mult sau mai puțin de la naștere, altele nu se adaptează ritmului până în a doua jumătate a primului an.

Distingând între ceea ce suntem și ceea ce nu suntem

Dezvoltarea în primul an de viață poate fi percepută și ca un proces de întruchipare, care este un mod de independență, separare. Este un sentiment de putere în corpul nostru. Pentru a ne întruchipa, trebuie să știm ce nu suntem:

Imaginează-ți un bebeluș de aproximativ 1-2 luni lovindu-și picioarele și fluturând mâinile. Uneori își lovește accidental nasul, alteori o jucărie sau un pătuț. Așa se întâmplă zi de zi, până când într-o zi observăm că ești bebelușul se uită în jurul mâinii sale.

Aici a avut loc schimbarea, că copilul recunoaște că obiectul în mișcare îi aparține, îl poate controla, că este mâna lui. Dacă acest proces de bază nu are loc, copilul resp. adultul nu poate distinge granița dintre el și mediul înconjurător (la nivel fizic și mental).

Simțurile și rolul lor în dezvoltare

Stabilim o relație cu lumea exterioară prin simțuri. Dezvoltarea simțurilor progresează de la simțurile care percep stimulii interiori la cei externi. Secvența este următoarea: atingere - atingere, mișcare, miros, gust, auz și vedere.

Revenind la exemplul cu mâna, este mai întâi atingerea mâinii pe gură, mișcarea mâinii, mirosul și gustul acesteia și, în cele din urmă, percepția vizuală a mâinii care oferă imaginea generală a mâinii mele.

Folosind secvența dezvoltării senzoriale, putem susține modularea focalizării externe și interne.

Senzațiile vizuale sunt extrem de stimulate

Percepții vizuale au fost în lumea noastră civilizată de când eram mici extrem de stimulat, determinând atenția să fie îndreptată spre exterior. Prin urmare, atingerea și mișcarea (dar și mirosul, gustul și auzul) pot stârni interesul copiilor de a-și simți propriul corp prin sentimente plăcute, care este legată de antrenarea atenției asupra propriului corp, asupra lor înșiși, care este baza atenției în raport cu mediul extern.

La naștere și în primele luni după naștere, bebelușul este folosit pentru a comunica cu mediul mai ales simțurile anterioare, care i-a furnizat informații încă în pântece, atingere (atingere și mișcare), miros și gust, care sunt maxim active imediat după naștere, astfel încât bebelușul să poată primi alimente.

Să ne întoarcem la percepție prin celelalte simțuri

Cred că este pentru părinți foarte bine pentru a reveni la percepție prin atingere, mișcare, miros, gust și sunete, astfel încât să poată comunica cu bebelușul lor.

autor: Mgr. Art Anna Sedláčková, ArtD., Profesor de mișcare de dezvoltare IDME în sistemul BMC, Babyfit o.z., www.babyfit.sk.

SFAT: În a doua parte a articolului despre dezvoltarea psihomotorie a copilului, autorul se ocupă de mișcarea copilului în prima - a treia lună, activitățile fizice și modul de purtare.