întâmplat

Distribuiți articolul

Copiii ar trebui, de asemenea, să se plictisească, nu pot avea un program non-stop.

Copilul are nevoie de o persoană dragă stabilă în primii doi ani. Când construiește o relație intimă cu ea, poate stabili și relații cu alte persoane. Psihologul copilului Linda Klein recomandă femeilor să folosească un concediu parental de trei ani.

El mai spune în interviu că părinții ar trebui să creeze o rutină zilnică cu copiii lor, astfel încât să aibă suficient timp să se joace afară în natură sau la locul de joacă și astfel încât să se plictisească și ei. Psihologul spune că a fi cu tine este dificil chiar și pentru adulți.

În interviu ați citit:
Când un copil nu ar trebui să mai plângă în fața grădiniței
Câți ani ar trebui să fie un părinte în concediu parental cu copilul
Ce rutină zilnică ar trebui să aibă elevii
Cât timp ar trebui să stea zilnic elevii din învățământul primar la teme
Câte și ce inele ar trebui să aibă copiii

Este mai dificil să începi grădinița sau bobocii?

Fiecare dintre aceste schimbări are propriile sale specificități. În ceea ce privește adaptarea la grădiniță, aceasta este prima mare schimbare și o etapă importantă în viața unui copil, care până atunci era în mare parte cu mama. Prin urmare, este o povară mai mare să gestionăm schimbarea. Al doilea lucru este însă că școala solicită performanțe mai mari, în această perioadă valoarea de sine se construiește pe baza modului în care este primită din mediu și din echipă. Dar depinde întotdeauna de atitudinea părinților. Acestea vor afecta ambele cazuri.

Se vorbește mult despre acest subiect despre socializarea copilului. Ce înseamnă?

Ideea este să reușești copilul în echipă, să te integrezi cu alți copii, să obții feedback despre comportamentul lor și să înveți cum să funcționezi în societate și la maturitate.

Dacă copilul nu își găsește prieteni sau pur și simplu preferă să se joace singur, atunci acesta este un lucru pe care părintele ar trebui să-l observe și să se ocupe de el?

Nu este datoria copilului să fie sociabil, extrovertit sau jovial. Trebuie să ai o medie de aur. Dar și să înveți să fii tu însuți. Nu este nevoie să învingi forța. Atunci când un copil nu vrea să se joace cu copiii, are motivele sale, iar părintele și profesorul ar trebui să-l respecte. Coerciția poate face mai multe daune. Dacă au un sentiment saturat de siguranță și siguranță față de persoana de relație primară, adică unul dintre părinți, atunci în jurul celui de-al doilea an de viață au dorința de a merge mai departe și de a cerceta și de a cunoaște alți copii.

Mulți părinți își fac griji că copilul lor plânge în fața creșei în fiecare zi. Ce zici de asta?

Într-o oarecare măsură, plânsul este normal. Ne arată că copilul are o relație sănătoasă cu mama. Fiecare rămas bun este trist și, de asemenea, pentru noi, adulții. De câte ori vedem înseși mamele plângând în fața grădiniței. Dar de obicei este ca și cum ușa creșei se trântește, bebelușul se agită și nu mai plânge. Ar fi mai rău dacă copilul plângea seara, nu putea dormi și nu ar vrea să meargă la grădiniță. Într-un astfel de caz, copilul ar trebui monitorizat, întrebați-l de ce îi este frică, de ce nu vrea să meargă și apoi să reacționeze la fapte specifice.

Până când este normal ca un copil să plângă în fața creșei?

Este individual. Dacă copilul plânge la grădiniță mult timp după ce părintele a plecat, este bine să consultați un specialist. Este posibil ca copilul să vrea să plângă că îi lipsește părintele. Când trebuie să fie la grădiniță până la cinci sau șase după-amiaza, poate că îi este foarte dor. Pentru că copiii știu că atunci când plâng, părinții lor au grijă de ei. Îi ajută, îi mângâie, îi scot. Au nevoie de apropiere. Și poți lucra cu asta.

Spui că mamele se obișnuiesc să plângă. Există cazuri în care separarea este mai gravă pentru părinți decât pentru copii?

Da. Este mai rău când un copil o poartă. Apoi, profesorii și psihologii trebuie să intervină, deoarece se poate intensifica. Copiii simt disconfortul părinților lor. Dar de multe ori tot ce trebuie să faci este să te pregătești bine și să te adaptezi. Funcționează destul de bine atunci când un copil începe grădinița înainte ca mama să înceapă munca. Prea multe schimbări pot fi provocatoare atât pentru mama, cât și pentru bebeluș. Și stresul crește.

Cât timp este ideal concediul parental plătit pentru un copil? Este beneficiul nostru actual de trei ani?

În timpul primelor trei, este foarte important să construim un sentiment de securitate în relația de bază persoană. Copilul are nevoie de o persoană de care se poate agăța, care este acolo pentru a-și satisface nevoile și va fi consecventă și previzibilă. Deci, trebuie să fie o singură persoană, cel mai adesea mama sau tata. Pentru ca un copil să învețe să funcționeze în societate, el sau ea nu are nevoie de copii străini în creșe sau babysitter în termen de trei ani.

Desigur, se adaugă mai multe persoane, inclusiv familia extinsă. Dar încrederea în alți oameni va funcționa numai atunci când încrederea în acea persoană primordială este construită. Abia atunci copilul va ști că, chiar dacă mama pleacă o vreme, se va întoarce și între timp va fi bine îngrijită. Mamele tind să mă întrebe dacă ar trebui să fie acasă trei ani. Le recomand lor. Cel puțin doi ani sunt buni.

Trebuie adăugat însă că, pentru ca dezvoltarea sănătoasă a unui copil și o legătură sănătoasă să funcționeze, este important ca mama să se simtă în largul său, să fie odihnită, să fie bună și primitoare. Dacă este nefericită și frustrată și nedormită, este bine să implicați alți membri ai familiei. Am întâlnit deja femei care nu au dormit de câțiva ani și suferă de lipsă de somn. Deci, chiar dacă are nevoie, lasă-l să se întoarcă mai repede la muncă. Principiul este că mama ar trebui să fie bine.

Și ce părere opusă, că părinții sunt încă extinși, lăsați copiii să fie mai mult acasă?

Poate merge în două direcții. Se poate întâmpla ca copilul să nu învețe să se adapteze la condițiile echipei. Nerespectarea altor copii cu vârsta de cinci ani poate fi limitativă. Cercetările, de exemplu, au arătat că cu cât femeile au fost educate mai mult timp acasă cu copiii lor, cu atât IQ-ul lor este mai mare. Dimpotrivă, copiii mamelor mai puțin educate nu aveau o inteligență mai mare și, prin urmare, au preferat să recomande acestor copii să intre mai devreme în iesle.

Nu trebuie să fim de acord cu această abordare. Desigur, nivelul de educație nu înseamnă automat o îngrijire mai bună a copiilor. Vreau doar să spun că un copil care este acasă cu mama sa până la vârsta de cinci ani, merge la locurile de joacă unde se joacă cu alți copii, are frați sau merge la activități fizice și apoi nu are nicio problemă la socializare poate fi liniștit.

Părinții ar trebui să-l însoțească pe boboc la curs sau să-și ia rămas bun de la porțile școlii?

Anumite reguli sunt stabilite de școli. Se întâmplă ca părinții să-și încarce cererile cu personalul școlii sau uneori chiar să-i intimideze cu plângeri. Desigur, părinții își doresc ceea ce este mai bun pentru copiii lor și vor să facă parte din viața lor. Însă, dacă școala are o regulă stabilită în care să escortăm copilul doar la poartă, cu siguranță trebuie să respectăm acest lucru. De asemenea, trebuie să te uiți la el, astfel încât să îți dorești ca copilul tău să fie într-o cameră plină de adulți ciudați.

Predați copilul la școală cu încrederea că va fi acolo împreună cu colegii de clasă, profesorii și personalul pedagogic și non-pedagogic. Când un părinte vine acolo și pretinde că vrea să fie acolo, pun pariu că ar avea nevoie de consimțământul celorlalți părinți. Noi, psihologii, avem nevoie și de consimțământul informat dacă vrem să intrăm în clasă.

Care sunt cauzele acestei nevoi de a controla totul? Părinții nu au încredere în profesori?

Nici nu aș spune că este neîncredere. Societatea de astăzi este înființată pentru a avea dreptul la orice. Mă tem că asta o surprinde. Mai multe drepturi și mai puține obligații.

În prezent, ADHD este în creștere. De asemenea, întâlnești cazuri în care copilul are o problemă de concentrare și „obsesie” timp de 45 de minute pe loc?

Da. Avem aproximativ șapte la sută dintre copiii cu vârstă școlară cu ADHD. Dar există deja copii de trei sau patru ani care merg la un psihiatru. În trecut, copiii cu dizabilități de învățare erau la fel de proști și nu puteau fi ajutați. Și acest lucru se întâmplă și acum undeva. Trebuie să fii atent la asta. Nu este întotdeauna un copil grosolan sau prost, dar are anumite nevoi speciale și poate fi ajutat.

Profesorii sunt dispuși să aibă grijă de acești copii?

Cred că sunt dispuși. Cu toate acestea, este foarte dificil să ai douăzeci sau mai mulți copii în clasă, unul sau doi dintre ei cu dizabilități de învățare. Profesorii pot fi iritați, supărați și adesea demisionează. Există, de asemenea, întrebarea în ce măsură există spațiu în educația noastră pentru educația acestor copii și, de asemenea, pentru educația profesorilor.

Am vorbit despre ADHD cu psihologul Matej Štepit, care spune că știe părinții care trebuie să ia medicamente în fața fiecărei asociații de părinți, pentru că știu că vor asculta doar cât de rău este copilul lor și ceilalți părinți vor împinge să fie transferat la altă școală. Te confrunți și tu?

Da. Asta se intampla. Este o situație dificilă. Sunt copii care chiar au trebuit să plece. Au fost educați acasă sau au un plan de studiu individual. Cred că este păcat. I-ar ajuta să experimenteze că sunt acceptați în echipă cu ceea ce sunt.

Tehnologiile moderne provoacă deficit de atenție și ADHD?

Corelația există. Dar nu este clar dacă acești copii sunt atrași de tehnologie mai mult decât alte activități sau invers. Constat că copiilor cu ADHD le place să-și petreacă timpul cu telefonul sau tableta. Prin aceste dispozitive, trebuie să procesăm atât de multe informații încât să schimbe cu adevărat structura creierului. Sunt mult mai capabili să evalueze informațiile, dar este mai greu să te concentrezi, mai greu să înveți și să-ți amintești. O văd nu numai la copii, ci și la adulți. Vorbesc cu un adult și el doar se uită la telefonul său mobil și mă întreabă de trei ori ce am cerut. Dezvoltăm puțină emoționalitate, petrecem puțin timp în natură, dar pentru secolul trecut acest lucru a funcționat și ne-a adus aici evolutiv. Avem nevoie de libertate și responsabilitate pentru a face acest lucru.

Nu este ciudat că trebuie să subliniemlucruri atât de evidente precum rămânerea în natură, mișcarea sau dezvoltarea emoțiilor?

Ei bine, da. În mod normal, nu ne gândim la asta în timpul unei zile sau săptămâni agitate. Nu credem că copiii au nevoie de trei ore de exerciții pe zi, de douăsprezece ore de somn. Unii copii se culcă cu părinții la ora unsprezece. Nici măcar nu vorbesc despre a rămâne în natură. Copilul ieșea imediat după școală. Astăzi vine acasă și aprinde televizorul și e pace. Chiar și astăzi, copiii trebuie doar să se uite la youtuberi jucând jocuri.

Cum ar trebui să arate rutina zilnică ideală a unui școlar?

Este bine să stabiliți rutina zilnică împreună cu copilul. Activitățile de petrecere a timpului liber și alte ore ar trebui preluate și selectate împreună. Deci regimul ideal este să mergi la școală dimineața. Părintele poate pregăti și cea de-a zecea haină pentru copil seara, astfel încât să aibă mai puțin stres dimineața. Dimineața vor spune ce îi așteaptă astăzi. După școală poate continua petrecerea, poate mânca, poate avea un inel. Depinde de temperament, caracteristici, hobby-uri și setări generale. Apoi, părintele vine după el.

Aici este important ca părintele să întrebe „Cum ați fost la școală?”, Nu „Ce a fost la școală?”. Mai degrabă, întrebând ce i-a plăcut copilului, ce a preluat, ce i s-a părut interesant. Apoi continuați activitatea comună. De exemplu, mergeți împreună la cadrul de alpinism. Este foarte bine dacă părintele este de acord în prealabil cu alți părinți să ridice alți copii și să petreacă timp împreună la locul de joacă. Cel puțin, părinții se ușurează reciproc și comunitatea este întărită. După o oră de mers pe jos, pot lua un creion sau cina și după o odihnă își pot urmări temele.

Atitudinea părintelui față de teme va fi, la fel și copilul. Părintele se poate uita la el aflând ce a învățat la școală, copilul se poate lăuda cu ceea ce a învățat, se poate bucura împreună și copilul va fi perceput și evaluat pozitiv. În această perioadă de aproximativ șase ani, copilul trebuie să verifice dacă se descurcă bine. Aceasta este, de exemplu, o problemă pentru copiii cărora li se recomandă să amâne frecventarea școlii, dar totuși îi înscriu la școală. Acești copii nu sunt maturi și atunci le este mai dificil să experimenteze succesul. Dar dacă copilul se descurcă bine la școală, ar fi trebuit să aibă șansa de a experimenta acasă.

De ce să nu întrebați copiii ce sau cum a fost la școală?

Ce-ai spune? Probabil cel mai frecvent răspuns la această întrebare este „Nimic”. Ar trebui să adresăm copiilor întrebări deschise, dar mai ales cu interes. Ar trebui să ne intereseze cum s-a simțit copilul, ce s-a bucurat, ce s-a îmbogățit. Chiar dacă vedem că nu vrea să răspundă prea mult, nu trebuie să-l forțăm. Putem spune că se poate apela la noi chiar dacă nu i-a plăcut ceva la școală. Vom da spațiul: "Nu vreți să vorbiți despre asta? Îmi puteți spune când nu a fost bine. Sunt curios, poate vă voi sfătui." Uneori, copiii au probleme cu capturarea emoțiilor și prelucrarea lor.

S-ar putea să nu știu ce să iau după această întrebare. O zi la serviciu sau la școală era, ca oricare alta, mai mult sau mai puțin o rutină.

Da. Așa o poate lua un copil. Dar tot putem întreba ce au preluat ei, ce l-a interesat, că vrem și noi să învățăm ceva. Comunicarea poate fi întotdeauna stabilită. Dar, desigur, atunci când un copil se află în rezistență expresă, nu îl împingem.

Care ar trebui să fie funcția principală a temelor și care este cantitatea optimă?

Pentru cei mai mici școlari, funcția este să consolideze acasă ceea ce au învățat, să se laude, ceea ce știu deja, să repete și să se antreneze. De exemplu, atunci când citești, este important să o exersezi și să o repeti acasă, deoarece la școală nu este loc pentru fiecare copil să citească cu voce tare. Mai mult de o oră este o povară inutilă. Când vezi că copilul este obosit și deja privește în sus și în jos, nu concentrat, așa că trebuie să faci o pauză.

Se spune că copiii de astăzi sunt copleșiți de inele. Care este raportul optim între numărul de inele și bunăstarea copilului?

Este foarte individual și depinde de natura, temperamentul, acțiunea copilului. Este bine să ne gândim dacă comunitatea nu ar putea ajuta. Atunci când nici bunicul nu poate merge după copil, nici părintele nu poate fi cu fracțiune de normă, copilul trebuie să-și petreacă timpul undeva. Dar este destul de des ca angajatorii să răspundă nevoilor părinților și să le permită să își adapteze programul de lucru astfel încât să poată urmări copilul pentru a fi ridicat de grup. Alternativ, le permit să îndeplinească unele sarcini acasă. Există multe modalități de a ajuta părinții copiilor mici. Când o facem, este posibil.

Aflăm dacă copilul este supraîncărcat vorbind cu el, văzându-l și acordându-i atenție. Cred că două sau trei inele pe săptămână sunt în regulă. Dar am întâlnit și o fată care avea un program programat de luni până vineri și era încă plictisită. Am susținut și plictiseala din ea. De exemplu, când eram mică, simțeam că nu mă plictisesc niciodată. Că, deși a fost „plictisitor”, am venit întotdeauna cu ceva. Am venit cu diferite jocuri sau ne-am gândit la ce vom fi când vom fi mari. Acest lucru este, de asemenea, important. Fii singur și înțelege-te. Aceasta va fi o competență importantă la vârsta adultă. Trebuie să știm să ne odihnim o vreme, să-mi ascult conștiința, să mă întreb cum sunt, cum am avut ziua. Si raspunsul.

Ar trebui să lăsăm copilul să aleagă singur inelul? Se întâmplă ca părinții să-și îndeplinească propriile ambiții prin intermediul copiilor lor?

Se poate întâmpla, dar trebuie făcut prin întrebarea părintelui dacă dorește să o încerce. O poate lua timp de una sau două ore și lăsați-l să decidă dacă va continua. Părintele nu o poate face pentru el însuși, în special copilul trebuie să se distreze.

Care ar trebui să fie compoziția ideală a inelelor?

Exercițiul este întotdeauna bun. Activitățile muzicale dezvoltă, de asemenea, gândirea matematică. Inelele de artă sunt, de asemenea, bune. La începutul școlii, cercurile nu ar trebui să se concentreze asupra performanței. Ar trebui să fie o activitate în care să vă relaxați și să vă bucurați de timpul liber. Dacă îi place foarte mult pe ringul de fotbal, atunci lasă-l să-l aibă de trei ori pe săptămână și nu mai are nevoie de nimic. Astăzi există și inele de mediu. Oferta este variată.

Ai spus că e bine când copiii se plictisesc. Plictiseala înțelegerea voastră înseamnă că nu trebuie să facă nimic, nu trebuie să meargă nicăieri, ci doar sunt?

Exact cum ai spus - doar să fii. Asta e bine. Trebuie să tacă cu ei înșiși. Adulții au o problemă cu acest lucru. Când nu trebuie să facem nimic, rămânem tăcuți, există panică, șoc, depresie. Fugim de noi înșine. În același timp, poate fi foarte benefic.