De la 1 octombrie 2019 avem la școală un psiholog școlar, care este la dispoziția elevilor, a părinților lor și a personalului școlii.

elementara

Psihologul școlar este mons. Michaela Basandová

telefon: 0944 120 690, e-mail: [email protected]

Programul de lucru al unui psiholog școlar:

Marți 7:30 - 15:30

Miercuri 7:30 - 11:30

Joi 7:30 - 13:30

Oferă consultații pentru părinți, de preferință marți de la 12.00 la 15.30.

Este necesar să conveniți în prealabil asupra consultării.

Sarcinile unui psiholog

Conform Legii educației (§ 135), un psiholog școlar este una dintre modalitățile de a oferi servicii psihologice profesionale elevilor, reprezentanților legali și personalului școlii, care servesc la dezvoltarea sănătoasă a dezvoltării personale și a sănătății mintale.

Secțiunea 24 din Legea nr. Vorbește domeniul de activitate al psihologului școlar. 138/2019 privind personalul pedagogic și profesionist după cum urmează „Psihologul școlii efectuează:

  • diagnostic psihologic;
  • oferă consiliere psihologică individuală, de grup sau de grup, prevenire și intervenție pentru copii și elevi, cu accent pe educație;
  • oferă consiliere psihologică reprezentanților legali, personalului pedagogic și personalului profesionist;
  • cooperează la depășirea barierelor din educația și educația copiilor și elevilor;
  • oferă cooperare psihologului. "

Domeniul de activitate al psihologului școlar este, de exemplu:

  • participarea la înscrierea elevilor în primul an,
  • diagnostice psihologice orientative,
  • îngrijire psihologică profesională pentru elevi cu dificultăți de învățare și comportament, pentru elevi cu handicap și elevi din medii defavorizate social,
  • consiliere în domeniul orientării profesionale (alegerea studiilor suplimentare și a profesiei),
  • participarea la activități preventive (dependențe de droguri și alte fenomene socio-patologice),
  • consiliere în situații de criză sociale și de viață,
  • cooperarea cu personalul profesionist al CPPPaP (Centrul pentru consiliere și prevenire psihologică pedagogică) și alte facilități de consiliere ...)

Psihologul școlar poate oferi contacte utile și informații despre alți profesioniști din domeniul educației, formării și medicinei, precum și informații din legislația relevantă.

Principiile de lucru

La fel ca un medic, un psiholog școlar este legat de secret și principiul confidențialității se aplică muncii sale. Aceasta înseamnă că nu transmite informațiile pe care le află despre copil, despre părinte, despre angajatul școlii, cu excepția cazului în care persoana în cauză este de acord. Toți cei care lucrează cu un psiholog școlar sunt informați în mod adecvat despre acest lucru și despre posibilele excepții.

Când desfășoară activități psihologice, psihologul școlar respectă regulile din Codul de etică al Camerei psihologilor slovaci și, de asemenea, documentul Etica muncii psihologului școlar al Asociației de psihologie școlară.

Cooperarea cu un psiholog școlar este voluntară. Nimeni nu poate fi obligat să facă acest lucru, acesta poate fi oferit sau recomandat numai.

Consimțământul general pentru activitățile unui psiholog la școală

Pentru ca un psiholog să poată desfășura o activitate profesională într-o școală, este în general necesar acordul reprezentanților legali ai copiilor care frecventează școala.

Consimțământul general al reprezentantului legal - psihologul semnează pentru un an școlar, dacă este posibil la prima asociație de părinți din anul școlar.

Activitatea unui psiholog școlar, pentru care reprezentantul legal își dă acordul prin semnarea formularului, înseamnă:

  • cooperarea cu profesorii în găsirea elevilor cu nevoi speciale,
  • asistență la conducerea orelor de clasă în cooperare cu profesorul de clasă,
  • oferirea unei consultații inițiale de consiliere copilului care o caută (informarea părintelui urmează),
  • asigurarea intervenției de criză unui copil care se află într-o situație extrem de dificilă din punct de vedere mental,
  • crearea condițiilor pentru utilizarea maximă a potențialului copilului în cooperare cu părinții și profesorii copilului,
  • implementarea măsurilor de întărire a atmosferei pozitive la școală,
  • implementarea programelor de intervenție și prevenire
  • efectuarea de anchete și anchete anonime la școală pentru a consolida activitățile preventive (climatul social al școlilor și sălilor de clasă, apariția unui comportament riscant etc.) și consultarea constatărilor cu conducerea școlii, cooperarea cu alți angajați ai școlii (pedagog special) și asistenți didactici,
  • informarea părinților la asociațiile de părinți sau printr-o notificare scrisă extraordinară a rezultatelor sondajelor și sondajelor anonime.

Consimțământul general pentru activitățile unui psiholog la școală este necesar, de exemplu, în cazul unei situații de criză. Acesta este cazul, de exemplu, atunci când un copil este în stare de șoc, este imediat agresat sau este prins de agresiune. Într-un astfel de caz, psihologul școlar va oferi copilului îngrijiri de bază, va efectua o intervenție de criză și, dacă este necesar, va contacta părintele copilului cu o ofertă de cooperare suplimentară.

Acest consimțământ permite, de asemenea, psihologului să ofere copilului o primă consultație de consiliere dacă copilul se adresează acestuia. Dacă copilul este interesat de cooperare, ar dori să se întâlnească din nou cu psihologul școlii sau ar dori să se întâlnească cu el/ea pentru o lungă perioadă de timp, psihologul școlar contactează reprezentantul legal al copilului cu o cerere de consimțământ pentru cooperarea individuală (mai jos).

În cazul în care reprezentantul legal al copilului declară pe acest formular că nu este de acord cu activitățile psihologului școlar la școală, psihologul școlar nu are dreptul să ofere serviciile de mai sus copilului său.

Consimțământul poate fi revocat în orice moment în scris.

Cooperare individuală sau pe termen lung

Psihologul școlar lucrează individual cu copiii la cererea profesorului, a părintelui sau a copilului însuși și întotdeauna cu acordul scris al reprezentantului său legal.

Psihologul nu poate decât să sublinieze posibila nevoie de cooperare cu acesta (de exemplu pe baza observării aleatorii a copilului) și să o ofere reprezentantului legal. Cu toate acestea, el însuși nu solicită și nu comandă cooperare.

Cererea de cooperare poate fi orală sau prin e-mail. Se păstrează o evidență scrisă, astfel încât să fie clar cine, când, pentru cine, cu ce așteptări a cerut cooperarea cu un psiholog. Formularul scurt este scris și semnat de ambele părți în cabinetul psihologului școlar.

Formular Consimțământ informat pentru cooperare - psihologul poate completa și semna reprezentantul legal direct în cabinetul psihologului școlar.

Prima intalnire

După ce însuși reprezentantul legal, profesorul sau elevul/ea solicită cooperarea cu un psiholog școlar (iar această cerere este confirmată prin semnătura solicitantului), prima întâlnire urmează la data convenită.

Solicitant pentru cooperare la prima ședință

La prima întâlnire este întotdeauna prezent persoana care a solicitat cooperarea, apoi de obicei reprezentantul legal al copilului și copilul însuși.

Cine, în afară de solicitant, este prezent la prima ședință, este întotdeauna de acord și depinde de situație și de subiectul cooperării.

De exemplu, prima întâlnire poate include:

  • profesorul care solicită cooperarea, reprezentantul legal, copilul și psihologul,
  • copilul care solicită cooperarea, reprezentantul legal și psihologul,
  • părinții copilului care solicită cooperare,
  • profesor care solicită cooperare ...

Prezența unui reprezentant legal la prima întâlnire a unui psiholog cu un copil

În mod excepțional, un psiholog poate întâlni un copil pentru prima dată fără reprezentantul său legal prezent. Într-un astfel de caz, înainte de prima întâlnire, copilul va aduce un Consimțământ Informat semnat la Cooperare - un psiholog - semnat de reprezentantul legal. În cazul în care reprezentantul legal într-un consimțământ informat solicită să fie informat cu privire la ora ședinței (întâlnirilor) și ia contact cu el însuși, psihologul este obligat să-l informeze în prealabil cu privire la data întâlnirii copilului cu acesta.

O situație în care un copil este prezent la prima întâlnire fără tutorele său legal poate apărea mai ales dacă solicitantul este el însuși copilul și subiectul cooperării ar putea fi sensibil pentru copil (prietenie, relație a) și nu dorește să vorbească despre asta în fața părinților.

Dacă reprezentantul legal nu solicită cooperarea, solicitantul (profesorul, copilul sau copilul are dificultăți în a face acest lucru pentru prima întâlnire și este de acord, psihologul îl va invita la prima întâlnire).

Obiectivul și conținutul primei întâlniri (mai multe prime întâlniri)

Scopul primei întâlniri este de a conveni cu cine va lucra psihologul și cu ce.

La prima întâlnire ne concentrăm asupra condițiilor de cooperare (modul în care funcționează psihologul, așteptările de la întâlnire, acordul privind „subiectul” întâlnirii, acordul asupra participanților la întâlnire, poate chiar primele idei pentru o soluție).

Cu toate acestea, nimic din ce ne punem de acord la prima ședință nu poate fi valabil pe toată durata cooperării. Totul poate fi schimbat în timpul cooperării, după cum este necesar și de comun acord.

În prima întâlnire, ne ocupăm și de Consimțământul informat pentru cooperarea cu un psiholog școlar.

La sfârșitul ședinței, putem conveni data următoarei ședințe.