- mare importanță în alte procese

atenție

- nu are propriul produs

- nu este măsurabilă separat

înregistrarea EEG se schimbă, dar numai pentru că se schimbă alte procese mentale

sentiment percepție memorie gândire emoționalitate

gândire: cu toții gândim la fel - în concepte

atenție: diferențe mari între oameni

Copii: nu primiți o atenție bună

Depinde foarte mult de vârstă, chiar și de diferențele de câteva luni (de exemplu, copilul de 6 ani și copilul de 6,5 ani)

Adolescenți: capacitate maximă de a acorda atenție

Ne risipim 70% din atenție

din diferențele individuale („perioada de somn”)

teoria lui Galperin

susține că atenția are propriul produs (doar el îl susține)

controlul activității internalizate = atenție

teoria lui Vigotsky = teoria interiorizării

perioada de diagnosticare a atenției

în anii 1930, interesul a scăzut

Anii 50 - o schimbare semnificativă: „fenomenul cocktail-urilor”

teoria filtrelor: a adus atenția asupra centrului de interes public

similar cu teoriile memoriei

Galperin: pregătirea atenției

Atenție - nu se dezvoltă la fel de clar ca alte procese

- aproximativ 100 de ani de cercetare

Titchener - atenție intenționată și neintenționată

Explorarea atenției: o întrebare metodologică

Respectând natura sistemică

- depinde de activitatea bioelectrică a cortexului cerebral

- tinde să se schimbe

- prelucrarea stimulării periferice

- care vizează controlul operațiilor de gândire și memorie

- orientarea controlului mișcării; unii dintre primii care au închis

- menținerea atenției prin stimuli involuntari

- apare pe baza conștientizării nevoii de atenție

- starea generală mentală și fizică

- stimulatoare și situaționale

Interne d. p. - fizic

În aer liber d. p A. - stimulatoare

atenția scade la pragul stimulilor

problema noutății stimulului - aspectul fizic

complexitatea stimulului - atenția scade atât în ​​stimuli foarte complecși cât și foarte simpli

B. - tipul de activitate desfășurată

„Sau știu ce mă așteaptă”

C. - condiții interne

motivație: dacă suntem motivați, atenția este mai bună

Legea lui Verkes-Dodson - transformarea condițiilor interne în cadrul factorilor determinanți externi

Experiment: 3 grupuri

Grupa 1: obține o notă mai bună Grupa 2: nu contează cum o fac

Al treilea grup: dacă greșesc, vor fi răi → cel mai bun: primul grup, cel mai rău: al 3-lea grup

D. - rezultatele acțiunii

Informații regulate despre dacă se face (dacă este bine sau rău)

Informații despre ceea ce este vorba în timp, atenția crește (Acest lucru se aplică și relațiilor interumane)

Somn: cel puțin 5 ore, atingeți limita interioară

acum un somn profund visez să mă trezesc

- fenomene fiziologice - fenomene psihologice

engram - piesa de memorie

format în somn (de asemenea)

dinamica de concentrare - caracteristici în continuă schimbare analizate

oscilație în termeni de experimente sensibile la schimbare (stres, deprivare .)

- organizarea pregătitoare a activității mentale

- strâns legată de obiectivul acțiunii

- focalizare fixă ​​→ experimente asociate cu timpul de reacție - concentrație; stimul la intervale regulate

scăderea performanței; concentrându-mă pe doar 1 stimul pe care îl aștept

vigilență - legată marginal (stimuli neregulați)

teoria stabilirii - școală georgiană

2 bile la fel de grele de diferite dimensiuni

de-a lungul timpului percepem mai mult decât mai dificil - după câteva încercări pierd o estimare realistă a greutății

necesită comutarea rapidă a atenției de la un obiect la altul

variabilitate interindividuală (o femeie face lucruri mai bune deodată)

rezolvarea sarcinilor în care se așteaptă să apară întâmplări - randomizare și stimuli practici

vigilență - caracterizată prin așteptări: „Nu știu când va veni stimulul” → nevroză experimentală, epuizare mentală, scăderea performanței

activare totală, nu există aproape nici o scădere a performanței

legat de emoționalitate, personalitate

1 dintre criteriile pentru anumite tipuri de ocupații (de exemplu, ofițeri de poliție)

procesul de separare a unuia sau mai multor inițiative dintr-un grup de alte inițiative

conexiune cu alte procese mentale (relație interfuncțională)

Selectez caracteristicile necesare pentru rezolvarea sarcinii (o chestiune de gândire la un nivel superior - înțelepciune, experiență - diferențe interindividuale)

inițiativa relevantă este separată pe baza a trei principii

sub influența situației externe (intensitate, noutate, neobișnuit.)

b.) sub influența luării instrucțiunii (nivelul motivațional este important: „învățați-l, este mai important”)

tind să ignore complet restul, instrucțiunile sunt adesea sugestive

c.) apare din cauza condițiilor interne ale organismului (motivație, interes, voință.)

caracterizează selectivitatea atenției în raport cu comportamentul în spațiu

alegerea stimulilor din spațiu, cei care sunt aproape fizic de mine - îl putem atinge

potențiale evocate = monitorizarea selectivității atenției

modificări ale activității bioelectrice a cortexului cerebral cu modificări ale selectivității atenției - schimb un anumit tip de activitate α

- a fost considerată singura caracteristică a atenției

- caracterizată prin intensitatea concentrării

- nu reprezintă perturbarea atenției ca în selectivitate

- în concentrare și concentrare, există relații; cu toate acestea, focalizarea este definită de conținut, concentrare prin forță, intensitate

- intensitatea focalizării se caracterizează prin concentrare

- la concentrație maximă nu vom fi dispersați de condiții externe

- este determinat de influența stimulilor laterali

- este mai bine pentru copiii preșcolari

- este în proporție indirectă cu capacitatea de atenție

- capacitatea de atenție nu este o proprietate a atenției, ci o caracteristică a concentrării

- cu cât este mai mică capacitatea, cu atât este mai mare concentrația → capacitatea de a se concentra pe maximum 1 problemă, de a nu fi distras

oscilație - schimbarea puterii atenționale de la câteva secunde la un minut (întreruperi)

Concentrația completă este înlocuită de o schimbare de atenție, care este, totuși, de scurtă durată.

Continuitatea atenției rămâne neschimbată.

după un anumit timp, atenția scade brusc (întrerupere) și apoi crește brusc

„Pane” asigură continuitatea

cu cât sunt mai multe oscilații, cu atât continuitatea este mai bună

Chmelař - (studiu nestor al atenției)

oscilație - faptul că cel mai bine vorbește despre calitatea atenției

Schimbarea formei organizării atenției.

Întârzieri pe termen lung de la atenție care îi perturbă continuitatea - (de obicei după 1 oră)

Fluctuație - caracteristică tuturor

1. fluctuație - dacă nu mă interesează ceva

2. fluctuație - structura imatură a SNC, de multe ori oscilația este înlocuită de fluctuație

3. fluctuație - ADHD - tulburare de deficit de atenție

fluctuația atenției - nu patologică.

Timp de concentrare a atenției

Cum se schimbă atenția în timp.

Dinamica atenției ia în considerare diferențele individuale.

Secolul al XIX-lea: nu psihologii tradiționali, ci experimentatorii

psihologia originală era experimentală

1. Wundt (atenție)

întrebare: grade de claritate a conștiinței

Atenție - procesul care aduce articole

de la percepție (periferie) la apercepție .

7 - 11 sugestii - dintre care?

responsabil pentru aceasta.

Atenție - însoțită de un sentiment de tensiune

din propria activitate.

Titchener - conștiință: subiectul psihologiei - (între Wundt și comportamentaliști)

Atenție - intenționată (internă)

atensitate - caracterizată ca un atribut al experienței senzoriale

Trecerea de la neintenționată la intenționată. (Titchener)

(psihologie educațională aplicată)

Atenție neintenționată - intensă

folosit pentru a îmbunătăți atenția

Primul laborator experimental din SUA

filosofii - mai degrabă decât ei, ei s-au aplecat mai ales spre filozofie

Atenție - are un sens adaptativ la mediu și organism

James - pune-și atenția în fața conștiinței

Simplifică conștiința - eficientizează alte procese cognitive.

psiholog experimental în Rusia

„Teoria motorie a atenției” (1898)

Înțelege procesele legate de adaptarea la mediu. conectează atenția cu procesul de percepție și se conectează strâns cu procesul de adaptare.

Psihologie experimentală - în laboratorul lui Wundt

Wund, James, Műstenberg, Lange

în anii 1930, studiul atenției a încetat să se dezvolte

Meily, Bourdon, Kreppelin

testarea, examinarea atenției - până în anii 50

Teorie dominantă - manifestare comună

Cultivăm dominanta a ceea ce dorim să fim atenți.

Ieri învăț o întâlnire cu distragerea zgomotului

subdominații interacționează

dominantă (atenția) scade

subdominantul atinge nivelul dominantului → dominantul trebuie să crească

aproape într-o cameră liniștită

1 dominant fără subdominați = atenția nu trebuie să crească, deci scade

Rezultate: nevroză experimentală, atenție ascuțită, cefalee. (din mediu zgomotos)

O ureche: sensibilitate la tonuri

A doua ureche: sensibilitate la zgomot

► ascultarea radioului - atenția scade

► zgomot, zgomot - ajută atenția

teoria dominantă a lui Uchtonsky

Pavlov - entuziasm fiziolog - iradiere atenuare - concentrare

Concentrarea pe un singur lucru pentru o lungă perioadă de timp nu este posibilă din punct de vedere fiziologic încă la același nivel.

schimbare inf. în secțiunea SNC

Excitare/Atenuare Iradierea/Concentrarea

o parte din SNC corespunde problemei

Atenție - strâns legată de caracteristicile personalității

(caracter, temperament, stabilitate - labilitate)

Teoria potențialelor evocate

Se caracterizează prin entuziasm și atenuare.

Petrecerea lui Brezin la Paris

Tehnica de cireș - umbrire

Fenomen de petrecere Cocteil

Dacă intensitatea, tonul vocii fluctuează - este mai dificil să menții atenția

Dacă vocea are aceeași intensitate - atenție mai bună