Proces inclusiv în grădinițe (2010)
autor: Barbora Kováčová, 2010
Cartea este destinată profesorilor de grădiniță, elevilor de pedagogie preșcolară și tuturor celor interesați să învețe despre pedagogia incluzivă.
Terapie dramatică orientată spre dezvoltare (2011) - SOLD OUT
autor: Barbora Kováčová
Cartea este destinată profesioniștilor care lucrează cu copii de vârstă timpurie și preșcolară, dar și părinților care tind să aibă o expresie dramatică.
Mijloacele de bază ale conceptului de dramatoterapie orientată spre dezvoltare este o piesă de teatru completată de un element dramatic, o situație dramatică și este destinată fiecărui copil, adaptată propriului său nivel mental sau de dezvoltare, ținând cont de dezavantajul sănătății. Este o publicație în care cititorul nu găsește jocuri specifice, ci mai degrabă descrieri decât cum arată. joc simbolic sau secvențial cu o legătură cu o manifestare dramatică în jocul copiilor într-o perioadă de dezvoltare dată. Textul în sine combină cunoștințe din domeniile: psihologia orientată spre dezvoltare, pedagogia preșcolară și din domeniile cheie ale intervenției timpurii și teoriile terapiei dramatice. Este un text original, deoarece nu a fost publicat în această formă în niciuna dintre țările înconjurătoare. Conectează cunoștințele și oferă posibilitatea de a înțelege când jocul devine secvențial sau la ce moment copilul intră în rolul cuiva sau dacă este posibil să se folosească jocuri pentru familie, care este simbolismul etc.
Joc timpuriu de păpuși și preșcolari - actualizat pentru a găsi 44 de jocuri de susținere a păpușilor pentru preșcolari (2016)
autor: Barbora Kováčová, 2013
Publicare este destinat în primul rând studenților de discipline (non) didactice ca text de bază și suplimentar. De asemenea, este destinat profesorilor de grădiniță, educatorilor din cluburile școlare, animatorilor și altor profesioniști care fac parte integrantă din educația (non) formală orientată către grupa de vârstă a copiilor de vârstă timpurie și preșcolară. Și, în cele din urmă, este conceput pentru toți profesioniștii care ajută ca parte a dezvoltării și creșterii lor profesionale. Manualul este structurat în 5 capitole, în care cititorului i se oferă un fundal teoretic cu propuneri practice pentru activități (numărul 19) și cu îndrumări metodologice. Acestea sunt jocuri cu ceva (cu corpul, mâna, obiectul etc.) și pentru cineva (acum sunt sau devin cineva, ceva), care nu sunt solicitante din punct de vedere material și spațial, pe de altă parte, pot atrage și dezvăluie adesea un anumite nereguli sau probleme. Pe descrieri specifice activităților, cititorul își face o idee despre modul în care, în calitate de expert, poate lucra cu marioneta. Activitățile sunt prezentate ca tematice (nu universale), indicând posibilitățile de utilizare a marionetei sau a obiectelor animate.
Probleme de percepție vizuală în pedagogia medicală - VANDUT
autor: Lucia Capáková, Barbora Kováčová, 2014
Textul este conceput în patru capitole, care din punct de vedere teoretic și didactic descriu problema percepției vizuale a copiilor de vârstă timpurie și preșcolară. Punctul forte al acestui manual este o prezentare sumară a metodelor de diagnostic, în special a testelor (utilizate nu numai în condițiile noastre, ci și în străinătate), precum și a fișelor de diagnostic și evaluare pentru orientarea diagnosticului medico-pedagogic. Găsim textul interesant și stimulant nu numai pentru studenții cu profesii ajutătoare, ci și pentru alți profesioniști colaboratori care se confruntă cu dificultăți în domeniul percepției vizuale de la o vârstă fragedă.
Agresiune latentă la școală
autor: Barbora Kováčová, 2014
Cartea este destinată profesioniștilor care lucrează cu elevi mai mici în vârstă școlară, dar și profesorilor din grădinițe și din școlile primare, unde au fost identificate comportamente problematice. Agresiunea latentă ca formă specifică indirectă (ascunsă) de agresiune este rar descrisă într-o asemenea măsură. În text, cititorul va găsi fundalul teoretic și concluziile rezultatelor cercetării. Majoritatea textelor din care s-a extras autorul provin din țări vorbitoare de limbă engleză și completate de exemple specifice din observații de cercetare.
„Nu este împotriva ignorării regulilor cuiva, este un astfel de joc”, a spus el. este ceva amuzant, jucăuș care îl va întări pe celălalt (în acest caz, elevul B, notează) și îl va muta mai departe în viață! ”Această afirmație și însăși reacția elevului A la avertismentul educatorului că comportamentul său față de elevul B este inadecvat a fost stimulul inițial.pentru ca profesorii să observe comportamentul elevilor în clasă. Elevul A, cu atitudinea sa inadecvată, disproporționată și nejustificată față de elevul B, s-a comportat și a acționat agresiv. În același timp, el a manipulat majoritatea clasei pentru această procedură. Nu numai că nu a fost motivat să-l ajute pe elevul B, ci a ales o strategie de ignoranță, combătând astfel intențiile prosociale ale coexistenței umane, cu care a întâlnit și a fost de acord exterior, de ex. la orele de etică sau la departamentul de interes pentru comunicare. În ciuda faptului că elevul A i-a cauzat „durere” elevului B (l-a rănit în principal din punct de vedere mental, ulterior s-au asociat dificultăți somatice), el nu a considerat comportamentul și acțiunile sale ca fiind agresive. El a întâlnit această formă de comportament acasă ca un comportament normal și neagresiv (rezultat dintr-o conversație cu agresorul), aparținând comunicării zilnice în relațiile lor (p. 11).
Terapia ocupațională la vârsta timpurie și preșcolară
autor: Barbora Kováčová, 2014
Pedagogia terapeutică I.
autor: Barbora Kováčová, 2014
Prima parte intitulată Pedagogie terapeutică I. ̶ Capitole selectate din pedagogia terapeutică ca publicație prelucrată monotematic vor fi publicate în ediția menționată mai sus. Textul acestei publicații este conceput în ideea definirii pedagogiei medicale ca o formă specială de ajutor în fazele individuale ale dezvoltării umane de la naștere până la bătrânețe. Capitolele selectate se concentrează pe problema în care autorii au experiență într-o anumită perioadă de dezvoltare a unui individ cu anumite dificultăți. Toate lucrările sunt procesate pe baza unui algoritm, nu numai pentru o mai bună orientare, ci și pentru că au conținut divers și ancorarea lor în punctele de bază este mai mult decât necesară.
Ediția - LIečebná pedagogika - este (va fi) destinată în primul rând pedagogilor medicali, de asemenea, pentru toți profesioniștii care sunt interesați să cunoască și să cunoască pedagogia medicală în procesarea sa completă.
Pedagogia terapeutică II. - VÂNDUT
autor: Barbora Kováčová, 2015
A doua parte intitulată Pedagogie terapeutică II. ̶ Crearea și evaluarea programului în pedagogia medicală este concepută în ideea de la definirea programului în pedagogia medicală, prin clasificare până la procesul de evaluare în sine.
Ediția - Pedagogia terapeutică - este (va fi) destinată în primul rând pedagogilor medicali, de asemenea, tuturor profesioniștilor interesați să cunoască și să cunoască pedagogia medicală în procesarea sa completă. Credem că manualul universitar în cauză își va găsi susținătorii nu numai din rândul profesiilor ajutătoare.
Pedagogia terapeutică III.
autor: Barbora Kováčová, 2015
A treia parte - Bazele pedagogiei medicale este o elaborare introductivă a domeniului pedagogiei medicale - istorie, reprezentanți, puncte de plecare ale pedagogiei medicale și competențe ale pedagogului medical. Ediția - Pedagogia terapeutică - este (va fi) destinată în primul rând pedagogilor medicali, de asemenea, tuturor profesioniștilor interesați să cunoască și să cunoască pedagogia medicală în procesarea sa completă. Credem că manualul universitar în cauză își va găsi susținătorii nu numai din rândul profesiilor ajutătoare.
45 de jocuri pentru susținerea corectă - orientarea copiilor preșcolari
autor: Žaneta Kunštárová, Barbora Kováčová, 2016
Volum broșat (60 pagini)
Cartea este destinată tuturor celor care lucrează cu copiii preșcolari. Cititorul va găsi în publicația subțire, dar stimulatoare de conținut, o scurtă contribuție teoretică cu privire la importanța orientării dreapta-stânga, în special în perioada vârstei preșcolare. Ulterior, autorii au descris 45 de jocuri pentru a sprijini orientarea dreapta-stânga concepute pentru jocuri în grupuri mici și mijlocii.
44 de jocuri pentru a susține jocul de păpuși pentru copiii preșcolari
autor: Barbora Kováčová, 2016
Volum broșat (63 pagini)
Textul este structurat în trei capitole, în care cititorului i se oferă un fundal teoretic, sugestii practice pentru activități (44) și orientări metodologice. Publicația prezintă jocul ca una dintre posibilitățile dezvoltării copilului, în special prin jocuri cu întregul corp, jocuri cu anumite părți ale corpului (cap, picioare, mâini și degete) până la jocul însuși cu un obiect real, cu un marionetă.
45 de jocuri pentru a susține percepția auditivă a copiilor timpurii și preșcolari
autor: Barbora Kováčová, Žaneta Kunštárová, 2017
Volum broșat (68 pagini)
Cea de-a treia publicație din ediția Educației Preșcolare, de data aceasta s-a concentrat pe zona percepției auditive. Dezvoltarea semnificativă a analizei auditive, sintezei și diferențierii auditive are loc la copiii de aproximativ 5 ani. Nu este neobișnuit ca un copil să eșueze la această vârstă și nu numai în ceea ce privește percepția auditivă. Această publicație poate ajuta la lucrul cu copilul, cu copiii în susținerea și dezvoltarea câmpului percepției auditive. De asemenea, poate deveni un material preventiv, de exemplu prin oferirea a 45 de jocuri simple și ușor de utilizat, care se concentrează pe câmpul percepției auditive.
Autorii prezintă un set de 45 de jocuri, atât tradiționale, cât și originale. Îl recomandăm în primul rând părinți, educatori și oricem, ceea ce nu este indiferent la dezvoltarea copilului/copiilor, și că în zona specifică, în domeniul percepției auditive. Publicația este potrivită pentru centrele pentru copii și grădinițe. Experții din centrele pedagogice-psihologice, precum și din centrele pedagogice speciale și centrele de consiliere își vor găsi de asemenea inspirația în cadrul jocurilor de grup. Poate fi folosit pentru sejururi recreative și de reabilitare pentru a sprijini dezvoltarea optimă a copilului. Sau pur și simplu ca parte a jocurilor de grup în timp liber cu copii de vârstă școlară mai mică în cluburile școlare, la întâlniri informale etc. Credem că fiecare dintre voi veți găsi printre aceste jocuri în această publicație - jocul dvs. preferat sau un memento al jocului dvs. din copilărie.
44 de jocuri pentru a sprijini coordonarea viză-motorie a copiilor timpurii și preșcolari
autor: Barbora Kováčová, 2018
Volum broșat (68 pagini)
Biblioterapie la vârsta timpurie și preșcolară
autor: Barbora Kováčová, Valešová Malecová Barbara, 2018
Volum broșat (160 pagini)
Ce carte să alegi pentru un copil de la naștere? Cum să citești o carte cu un copil? De ce este important să indicați fotografiile dintr-o carte când citiți cu un copil? Copilul trebuie să aibă spațiu pentru a citi? Ce sunt cărțile textile, vizuale sau de hârtie? Cum este posibil să activezi un copil la începutul lecturii? . și multe alte informații interesante de învățat din această carte. Autorii B. Kováčová și B. Valešová Malecová susțin că cartea și povestea fac parte din viața copilului, iar cartea este, de asemenea, un obiect fascinant pentru copil, indiferent dacă este în culoare sau alb-negru. În ciuda faptului că este un manual universitar, este primul format al acestuia în condițiile noastre. Prezintă cunoștințele teoretice necesare pentru a lucra cu cartea și apoi oferă informații detaliate pentru perioada nou-născutului, sugarului, copilului mic și preșcolarului, adică. să lucreze cu un copil de la naștere până la intrarea în școala primară. Textul este completat de exemple specifice din consultanță.
44 de jocuri pentru susținerea jocului de păpuși pentru copiii preșcolari, a doua ediție revizuită
autor: Barbora Kováčová, 2019
Volum broșat (68 pagini)
Elaborarea teoretică a problemei jocului cu o păpușă se concentrează pe profilul de dezvoltare al unui copil timpuriu și preșcolar. Cele 44 de jocuri sunt împărțite în grupuri, astfel încât este posibil să le explice copiilor cum funcționează și se mișcă corpul uman și, în același timp, copiii învață cum să se miște cu un obiect animat sau o simplă marionetă. Modificări în această publicație au avut loc în primul grup de jocuri axat pe oglindire și în refacerea teoretică a temei jocului cu o marionetă. Aceasta este a doua ediție revizuită a publicației, care a fost publicată în 2016.
Cu includere de la o vârstă fragedă
Un copil cu diferență și intrarea sa în echipă
autor: Barbora Kováčová, 2019
Volum broșat (100 de pagini)
Reflecțiile cu privire la ceea ce este și ce nu este incluziune și dacă există deloc în condițiile noastre, sunt împiedicate de un fapt, NEPREȚĂ, nepregătirea mediului, a mediului și a tuturor. Și această carte explică clar și clar conceptele de bază care ar trebui să facă parte din incluziune. Ele sunt aranjate într-un glosar, în ordine alfabetică ca eterogenitate, unic, prejudecată. Cartea percepe deja o persoană cu o diferență, nu numai în ceea ce privește dezavantajul sănătății, ci și diferit în ceea ce privește aspectul, comportamentul etc. Există 41 de exemple practice disponibile cititorului, dintre care multe vă vor surprinde, altele sunt menționate și pentru a lua în considerare dacă utilizarea autocolantelor (care nu sunt utile, neprietenoase) este cu adevărat adecvată în timpul comunicării. Mi s-a întâmplat asta? Folosesc și autocolante în timp ce lucrez cu oameni? Cititorul va găsi răspunsuri cu privire la motivul pentru care este necesar să începeți o INCLUZIE de la o vârstă fragedă. Autorul descrie, de asemenea, posibilitățile de a sprijini crearea unui mediu incluziv în grădiniță în ceea ce privește educația comună, acceptarea fără diferențe, ajutor fără diferențe și un început comun pentru toată lumea din societatea noastră. o carte care pretinde nu doar școli incluzive, ci și școli speciale .
Abonații revistei Educația preșcolară nu plătesc taxe poștale atunci când sunt achiziționați de pe magazinul electronic al site-ului educației preșcolare - promoția este valabilă până la o notificare.
Contact pentru comanda publicațiilor:
Redacția revistei Educația preșcolară
E-mail: Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Trebuie să aveți JavaScript instalat pentru a-l vizualiza.
MT: 0950 424 253