Poate telefoanele mobile din școli să afecteze performanța academică a elevilor? Aceasta este o întrebare pe care și-o pun mulți părinți sau profesori. Dar răspunsul este dat de ultimul studiu realizat de Louis-Philippe Beland și Richard Murphy de la London School of Economics. Conform concluziilor lor, interzicerea telefoanelor mobile în școli a contribuit la o performanță mai bună a elevilor, într-o măsură care ar corespunde cu cinci zile suplimentare de predare în anul școlar. În termeni procentuali de teste, aceasta reprezintă o îmbunătățire de 6,4% pentru studenții cu vârsta de 16 ani.
În Marea Britanie, peste 90% dintre adolescenți dețin un telefon mobil, în SUA este puțin mai puțin, în jur de 75%. Sondajele au arătat că în 2001 telefoanele mobile nu erau interzise în nici o școală, 6 ani mai târziu numărul lor a crescut cu aproximativ jumătate, iar în 2012 utilizarea lor a fost interzisă de 98% din toate școlile. Interzicerea utilizării telefoanelor mobile în incinta școlii a îmbunătățit rezultatele, în special a elevilor mai puțin dotați și a elevilor cu nevoi educaționale speciale, pentru care îmbunătățirea a fost dublată. .
„Am constatat că rezultatele s-au îmbunătățit nu numai pentru studenții obișnuiți, ci și pentru cei mai puțin dotați și cei din familii cu venituri mici. Am constatat că impactul asupra procesului educațional pentru acești elevi este echivalent cu o lecție suplimentară pe săptămână sau 5 zile pe an școlar. ”
Studiul a avut loc în școlile din Birmingham, Londra, Leicaster și Manchester înainte și după ce au fost interzise de pe telefoanele mobile. De asemenea, au luat în calcul factori precum sexul, dieta sau nevoile speciale ale studenților la predare.