happy

Învățăm engleza preșcolarilor într-un mod natural, ca și când ar învăța limba lor maternă.

Această metodă are succes și pentru copiii care pot avea dificultăți de învățare a limbilor ulterioare. În timpul predării, creăm un mediu englezesc în care comunicarea este doar în limba engleză (desigur, în situații dificile când este necesar sau pentru a facilita înțelegerea, folosim limba maternă).

Copiii înțeleg semnificația de bază a limbii lor materne cu mult înainte de a fi capabili să se exprime independent. Cu metoda noastră de predare, copilul învață o limbă străină la fel de naturală ca limba maternă. Copiii răspund mai întâi la un stimul vorbit într-o limbă străină fără a putea formula răspunsuri. Înțeleg semnificația afirmațiilor întregi, a frazelor! Nu doar cuvintele individuale ar trebui să conecteze problema în viitor. Formularea răspunsurilor vine numai după aceea. Este bine, mai ales de la începutul lecției, să nu forțezi copilul să repete și să răspundă imediat! Comunicarea într-o limbă străină vine de obicei foarte curând.

Un element important al învățăturii noastre este ascultarea zilnică a înregistrărilor CD, care vă permit să creați acasă adevărat mediu englezesc. Melodiile sunt înregistrate englezi nativi/americani iar ascultarea lor zilnică contribuie la consolidarea curriculumului dobândit în clasă și la însușirea accentului corect. Chiar și un copil mic va învăța limba slovacă pentru că așa este încă, sistematic cu slovacă în contact. Dacă vrem ca copilul să știe bine limba engleză, trebuie să îi creăm condiții similare.

Profesorul se trezește motivația de a înțelege prin expresii faciale, gesturi, marionete, imagini, cântece, teatru și jocuri. Aceste activități se bazează pe experiențele directe ale copilului, care susțin curiozitatea copilului și nevoia de a descoperi. Copiii au cea mai mare motivație de a comunica în timpul jocurilor. Condițiile adecvate sunt create atunci când sunt jocuri distractive, pot atrage atenția copiilor, și sunt concepute pentru a face pe toți copiii să iasă în evidență. Această abordare are mult mai mult succes ca predare tradițională a limbii străine în grădinițe, în care, în plus, copiii trebuie să se ocupe de faptul că o persoană numește lucrurile din jurul lor cu două nume diferite.

Există mai mulți factori în spatele predării grădiniței în fața grădiniței:

Cercetările arată că Primii 7 ani de viață ai creierului uman sunt excepțional de maleabili.. Totuși, acest lucru depinde de calitatea și cantitatea primilor stimuli cerebrali pe care îi prezentăm copilului, deoarece aceștia decid cât de puternic vor fi conectate structurile nervoase din creierul său, adică cât de puternic va fi creierul său. Celulele, care sunt adesea stimulate de stimularea senzorială, se conectează din ce în ce mai puternic și stabil. Celulele care nu sunt stimulate se vor slăbi. Un copil mai mic poate învăța cu ușurință și fără probleme o altă limbă străină. Un copil mai mare care nu mai este atât de imediat poate avea deja probleme cu pronunția bună, gramatica și timiditatea la predare. Învățarea unei alte limbi la o vârstă fragedă ajută la dezvoltarea și consolidarea celulelor cerebrale ale copilului și astfel îi crește inteligența. Acest lucru îmbogățește dezvoltarea tuturor, nu numai a copiilor sănătoși, ci și a copiilor cu boli ale creierului și a copiilor care suferă de autism. (Marea…)

Ai învățat vreodată o limbă străină? Te-ai luptat cu cuvintele și gramatica la școală? Dacă sunteți ca majoritatea adulților, a fost cu siguranță destul de dificil pentru dvs. și, în ciuda muncii grele, rezultatul nu a fost ceea ce ați dori. În același timp, fiecare copil obișnuit învață destul de ușor o nouă limbă. În câțiva ani, majoritatea copiilor înțeleg ce spun ceilalți și se pot exprima destul de bine. Dovada o constituie familiile biliguale, în care părinții vorbesc diferite limbi, iar copilul le vorbește fluent.

CÂND ESTE CEL MAI BUN TIMP PENTRU A ÎNVĂȚA LIMBILE?

Creierul copiilor mici este destinat direct învățării limbilor străine. Mama Natură însăși a aranjat-o astfel încât să învățăm limba maternă când suntem tineri și nu când suntem adulți. Nou-născuții pot recunoaște sunetele multor limbi diferite, nu doar pe cele pe care le aud de la părinți. Dar când un copil aude oamenii vorbind doar o anumită limbă, creierul său întărește conexiunile creierului adecvate limbii respective. Legăturile cerebrale pentru alte limbi vor slăbi sau vor dispărea complet. Învățarea unei limbi după 10 ani de viață este, prin urmare, mult mai dificilă, deoarece nu sunt create noi legături pentru o altă limbă în creier. Când un adult începe să învețe o limbă străină, noile sunete ale limbii străine trebuie să se încadreze în conexiunile creierului existente. Cu toate acestea, aceste legături au fost create special pentru limba slovacă. De aceea, învățarea pentru noi, adulții, este atât de dificilă și nu vom învăța niciodată o limbă străină precum limba noastră maternă.

VREȚI COPILUL DUMNEAVOASTRĂ VORBI MAI MULTE LIMBI?

Începeți să-i învățați pe copii foarte curând!

Acesta este un pas important. A doua limbă ar trebui învățată în același Unii părinți cred că „ceva ar trebui să-l învăț ceva când nici măcar nu vorbește”. Dar copilul îți ascultă discursul și învață din el mult înainte să-ți poată răspunde singur. Conform cercetărilor științifice, cu cât un copil începe să învețe mai repede o a doua limbă, cu atât este mai bine și mai ușor să învețe.

Învățați-l pe copil folosind rime și cântece.

Copiii adoră muzica și repetă fraze simple. Bucuria de a învăța ceva nou este, de asemenea, mare.

Nu utilizați televizorul ca profesor de limbă.

Există prea multe informații la televizor la un moment dat pe care copilul nu le poate absorbi și, prin urmare, efectul unei astfel de învățături este neglijabil. Așa cum mama distribuie treptat crenguțe individuale, tot așa ar trebui să fie dozate încet într-o limbă străină.

Pentru a învăța o limbă, copiii trebuie să interacționeze cu oamenii vii.

Copiii (dar și adulții) își amintesc cuvintele străine pentru o lungă perioadă de timp numai dacă sunt asociați cu emoții. Acest fapt este folosit de cele mai moderne metode de predare pe care le puteți găsi în școli de limbi speciale. Unele programe sunt chiar concepute special pentru a preda limbi străine copiilor. Astfel de lecții sunt pline de emoții și sunt pline de jocuri de aventură, cântece și basme. După o oră de predare atât de specializată, copiii nici măcar nu au timp să-și dea seama că au învățat ceva. O astfel de predare este foarte eficientă și rezultatele sunt surprinzătoare.

Trenčianske Echo 9 septembrie 2011

Autorul principal al metodei narative Hocus-Lotus este un psiholog, Prof. Traute Taeschner de la Universitatea din Roma, la Roma „La Sapienza”, care dezvoltat A verificată științific o nouă metodă de învățare a unei limbi străine pentru copiii de la 2 ani la 10 ani.

Această metodă se bazează pe cele mai recente cunoștințe psihologice despre modul în care copilul își dobândește limba maternă. Psihologii au verificat științific că utilizarea metodei Hocus-Lotus îi învață pe copii să vorbească o limbă străină la fel ca atunci când își învață limba maternă.

Copiii sunt însoțiți pe tot parcursul procesului de învățare a limbii de personajele a doi adorabili Dinokrok - Hocus și Lotusa (Dinokrok este un amestec de dinozaur și crocodil), cu care copiii se pot identifica. Hocus și Lotus interpretează copiii în diferite situații care au un ton emoțional profund. Poveștile sunt create pur și simplu ca și copii. Cele mai folosite fraze colocviale sunt selectate special în poveștile muzicale individuale.

Activitatea didactică constă în activitate dramatică/teatrală. Profesorul le spune copiilor un basm și, în același timp, îl descrie teatral, în timp ce copiii repetă frazele individuale și mișcarea acestuia. În redarea dramatică a poveștii, el folosește expresiile emoțiilor în vorbire, mijloacele de expresie faciale, intonația vocală, țintirea, acțiunile și gesturile care creează caracterul personajelor individuale. Copilul este astfel atras într-o adevărată poveste de basm, pe care o trăiește pe deplin și absoarbe astfel o limbă străină.

Fiecare cântec muzical (o poveste) durează aproximativ 5 minute, în timp ce părinții și profesorii au o mică carte ilustrată cu textul cântecului și imagini color care exprimă conținutul și un DVD cu povești animate, pe care copiii îl iubesc.

Muzica și poveștile sunt concepute în așa fel încât ele copiii vor să privească și să asculte din nou și din nou. Textele au fost elaborate pentru a sprijini procesul de învățare a limbii repetări A ajutoare vizuale sprijinirea înțelegerii situației. Ele oferă un model valoros de pronunție autentică.