euro

11.2. 2018 18:05 Roman Hutira (38 de ani), cofondator al agenției Scandinavian Study, care ajută studenții să ajungă la școli străine, în special universități scandinave, explică cum arată studiile în Danemarca și ce trebuie făcut pentru a obține sprijinul studenților.

Cum ați ajuns să duceți studenții slovaci în Danemarca?

Am studiat eu în Danemarca [din 2009 până în 2013]. Am trecut printr-o agenție străină. În acel moment, nu exista o astfel de conștientizare a Danemarcei, studenții erau mai concentrați asupra Americii, era mai populară. Danemarca a fost un exotic complet pentru noi, nici măcar nu știam cum arată Scandinavia pe hartă. La acea vreme, erau șase slovaci din opt sute de studenți străini la școala mea, Universitatea din nordul Danemarcei. Acum, doar agenția noastră aduce aproximativ 50 până la 60 de persoane pe an la aceeași școală. Desigur, în Danemarca, universitățile au cote, astfel încât întreaga clasă să nu fie, de exemplu, ceh-slovacă, ceea ce înseamnă că există aproximativ șapte persoane dintr-o țară într-o singură clasă. De aceea, avem școli partenere și în alte țări. Studenții rămân în străinătate chiar și după absolvire, există comunități slovace și cehe care au, de exemplu, grupuri pe Facebook.

Din cele douăsprezece țări pe care le acoperiți, 80% dintre studenți sunt interesați de Danemarca. De ce?

Studenții percep bursa ca o mare atracție, dar nu meritul. Fiecare Dan, când ajunge la optsprezece ani și începe universitatea, primește 750 de euro. Este sprijinul studenților. Această sumă va acoperi costurile de cazare, masă, transport și agrement. Prin urmare, mulți danezi nu locuiesc nici măcar în cămine, au destui bani pentru o garsonieră sau cameră într-un apartament. În calitate de stat membru al UE, slovacii au, de asemenea, dreptul la sprijinul studenților, dar ne-au dat o astfel de condiție - trebuie să lucreze.

Cum pot lucra când nu știu limba daneză?

Studenții care nu vorbesc limba daneză fac munca necalificată. Distribuie pliante, le fac în stoc, în baruri, hoteluri, restaurante. Ei primesc un salariu pentru asta, ceea ce înseamnă aproximativ doisprezece euro pe oră pentru studenți, așa că primesc încă 700 până la 800 de euro pe lună. Împreună cu bursa, este vorba de 1.500 de euro pe lună. Nici o țară nordică sau europeană nu oferă o alocație de student similară. Am avut un elev care a fost acceptat la o școală mai bună din Finlanda, dar în cele din urmă a decis să meargă la o școală din Danemarca - tocmai datorită acestui sprijin studențesc. Este un magnet mare. Când am studiat, acest sprijin nu era încă pentru slovaci.

Studierea în Danemarca este dificilă din punct de vedere economic, educațional sau psihologic?

Slovacii o au în mod clar. Nu mai este doar un produs exclusiv pentru primele zeci de mii. Studenții slovaci se descurcă bine din punct de vedere economic și educațional. La început, prima jumătate a anului, au nevoie într-adevăr de trei până la patru mii de euro pentru chirie, avansuri și bilete înainte de a primi primul salariu. În comparație cu studenții cehi, maghiari sau polonezi, avem aceeași poziție de plecare. Adevărat, a merge în străinătate la studii este o decizie importantă de viață. Este vorba dacă un student încearcă să promită ceva nou și necunoscut și părăsește zona de confort și confortul pe care îl are acasă.

Sursa: Studiu scandinav

Când ar trebui să rămână un student acasă? Îi convingi pe unii studenți să nu călătorească în străinătate?

Nu sunt un judecător care decide dacă cineva o are sau nu. Adesea o astfel de persoană „neașteptată” vine la noi. Să-l vadă în el, să-l vadă în ochii lui. Are optsprezece ani și este, de asemenea, fără suc, timid. Când îl privești pe Facebook peste trei ani, vezi o schimbare completă. Omul crește natural, se schimbă fizic și mental, brusc „preia”, înflorește. Odată am avut aici o fată care a arătat cu adevărat că în străinătate nu era pentru ea, că lumea o va copleși. A scris engleză pe C2, iar scrisoarea de motivație a fost cea mai bună din tot anul, dar când a fost cu noi în persoană, nu a putut să scoată cuvântul. Ce trebuia să-i spun? Dacă i-aș spune să plece sau nu, i-aș afecta viața. Lasă piața sau viața să decidă. Fata și cu mine am ajuns să nu o ducem la prima școală, așa că am găsit-o pe a doua care să o ducă, dar până la urmă a spus că nu poate, pentru că nu avea suficient timp să se pregătească.

Când comparați școlile străine și cele locale, care este un produs tipic al universității slovace medii?

Un angajat - o „pisică” care nu întreabă cu adevărat de ce este cazul. Merge lin de la universitate la muncă. La o școală slovacă, nu te vor face să simți că poți crea singur un loc de muncă sau că ești motorul propriei fericiri. Nu spun că toată lumea trebuie să facă afaceri, dar la școala slovacă elevii nu conduc la faptul că lucrurile se pot face diferit.

Școlile daneze îi conduc în mod explicit pe elevi să facă acest lucru?

Nu spun că un antreprenor va ieși de aici și nici nu vreau să le glorific școlile. Cu toate acestea, cred că absolvenții lor au multe oportunități. Uită-te doar la rezultatele OECD, unde școlile scandinave sunt pe primul loc în clasamentul calității educației și satisfacției elevilor. Țările nordice, nu numai Danemarca, se află în altă parte, nu numai în educație, ci și în tehnologie. Este interesant faptul că în Scandinavia nu au expresia „poți lucra în acest segment și acela” sub descrierea domeniului de studiu. Ei vorbesc despre „oportunități de carieră”.

Este posibil ca școlile slovace să schimbe gândirea elevilor într-o altă direcție?

Avem un stil vechi bine stabilit, predare orientată spre materie, în care profesorul este o autoritate, multă memorare, definiții, prelegeri. Există mai multă libertate în străinătate, ei nu împing atât de mult. Profesorul este un ghid de studiu. Desigur, nu este întotdeauna atât de romantic, depinde și de personalitatea unei anumite persoane. Totuși, atunci când un elev merge la școală, profesorul nu merge după el să-l arunce, nu îl „trece” la examene. La urma urmei, este viața unui student. Sistemul de învățământ slovac a sărit departe de intenția inițială și de motto-ul lui Comenius „școală prin joc”. Puțini elevi merg la școală cu entuziasm să descopere ceva.

Cât de mare este rolul profesorilor în acest sens?

Există o mare diferență în calitatea profesorilor slovaci și danezi. Cele daneze sunt în principal mai motivate. Profesia de profesor în Slovacia a scăzut semnificativ, este un dezastru în ceea ce privește salariul. În Danemarca, profesorii iau trei până la patru mii de euro pe lună, îi rambursează pentru pregătirea orelor și au beneficii foarte decente. Pe de altă parte, mulți profesori provin din sectorul privat. De exemplu, am avut un profesor care avea și propriul său studio de muzică. A înregistrat orchestre. Câțiva dintre ceilalți profesori ai mei au fost consultanți, dintre care unul a lucrat pentru grădina zoologică din Aalborg, unde a analizat cum se comportă clienții din incintă pentru a spori atractivitatea spațiului și profiturile companiei. Un altul a fost funcționar public într-o vizită de șase luni la universitate - a tranzacționat cu echipament militar în Africa și ne-a explicat modelul de afaceri dintre sectoarele public și privat. În Slovacia, avem profesori universitari care stau la școală de un sfert de secol. Dar lumea din spatele ferestrelor s-a schimbat radical în ultimii cinci ani și încă se schimbă. Și nu mă refer la latura vizuală. Avem programe curriculare ale căror șabloane de bază sunt din anii '90.

Sursa: Studiu scandinav

Cum se adaptează școlile străine la schimbări?

Nu spun că își schimbă programa în fiecare an. Un exemplu bun este Finlanda, unde au eSports Business Management, care este organizarea de turnee în care oamenii joacă jocuri pe computer. Este o afacere mare în America, Europa de Vest și China. Imaginați-vă o sală cu un spectacol de lumini și douăzeci de mii de oameni care urmăresc doi jucători jucând FIFA. Prețul principal este poate de 50 de mii de euro. În Slovacia, cu greu putem auzi despre așa ceva. Și când auzim despre asta, este greu de crezut. În Finlanda, ei au o diplomă de licență pentru a face acest lucru.

În Danemarca și alte țări, ei folosesc predarea orientată spre probleme. Ce înseamnă?

Când studiați economia, de exemplu, în loc să memorați lecțiile și să scrieți dictări, lucrați în grupuri mici, patru sau cinci, la proiecte specifice. Vei învăța să lucrezi împreună și să creezi în echipă, nu ești individualist. În Slovacia, stai într-o sală anonimă între două sute de oameni, ceea ce nu te motivează să ridici mâna și ți-e frică să-ți exprimi dezacordul. Nu mă mir că studenții preferă un smartphone sub birou decât o interpretare. În Danemarca, veți primi proiecte, veți veni cu o problemă care va avea ca scop îmbunătățirea ceva și veți face o analiză și concluzii într-un grup bazat pe teoria pe care o învățați. Accentul este pus pe gândirea constructivă și critică. Desigur, faptele trebuie învățate și ele, dar le acordăm cea mai mare importanță.

Dar subiectele naturale, cum ar fi fizica, matematica și chimia? Nu merge foarte bine acolo fără să memoreze.

Dar puteți face experimente sau puteți aplica teoria cumva. Îmi amintesc că am vorbit despre fizică și Newton în fizică, dar nu-mi amintesc să fi încercat aceste lucruri în laborator. Odată am avut aici un student de la o universitate slovacă care a spus că se plictisește acolo și în primele două semestre nu a ajuns deloc la programare. A venit în Danemarca, unde au încercat imediat să dezvolte aplicații pentru telefoane mobile. Nu spun că acest mod de predare este sută la sută, dar funcționează pentru ei. Profesorul arată doar calea, elevii trebuie să aibă o disciplină internă puternică, depinde doar de ei cum să facă proiectul.

Când lucrați într-un grup, nu există pericolul ca o persoană să lucreze sută la sută, iar restul să fie ușurat?

Da. Depinde de persoanele cu care faci parte din grup. Nu se poate generaliza, dar când ești într-un grup cu danezii, este acolo. Depinde de mentalitate, țară, abordarea individului. De asemenea, puteți fi într-un grup cu cinci români, iar cooperarea la proiect poate fi fantastică.

Cerințe și condiții pentru a studia în Danemarca

  • Candidatul trebuie să aibă un examen de slovacă Matura și să susțină un interviu cu un reprezentant al unei școli daneze, care va avea loc în Slovacia.
  • Nu există examene de admitere tipice în Danemarca. Condiția preliminară pentru admitere este cunoașterea limbii engleze, cel puțin la nivelul B2 al sistemului OOPT sau IETLS. Motivația pentru studiu (pe baza scrisorii de motivație depuse) și experiența anterioară de lucru sunt, de asemenea, evaluate.
  • Competența în limba daneză nu este o cerință, prelegerile sunt în limba engleză.
  • Când faceți transferul de la o universitate slovacă și continuați la o universitate daneză, este necesar să furnizați o listă a cursurilor și creditelor finalizate obținute în limba engleză.
  • Termenul limită pentru depunerea cererilor în Danemarca pentru septembrie este 15 martie.
  • Costul vieții estimat, în funcție de locul de studiu și de ședere, este de la 450 la 750 de euro pe lună. Cea mai scumpă locuință este în Copenhaga, în nordul Danemarcei prețurile sunt mai mici.

Parteneri de proiect Folosiți Reason