lipsește

  • # includere
  • # școală a incluzioniștilor
  • # košice
  • # nevoi educaționale speciale
  • # istorie
  • # Copii romi
  • #artă
  • # educația artistică
  • # educație online
  • # coronavirus

Ján Gáll: Istoria nu înapoi, nu-mi pot imagina explicarea copiilor de 10 ani a sabiei sau a ororilor celui de-al doilea război mondial

Ján Jonsy Gáll este profesor-istoric, artist și artist. Născut Košičan, Zlatý Amos în 2018. În anul școlar 2020/2021, care a fost grav afectat de criza coroanei, împreună cu Școala Primară de la Drábová 3 din Košice, a devenit participant la programul nostru de sprijinire a educației incluzive numit Școala de incluzionisti. Cum motivează copilul să învețe, ce părere are despre modul în care este predată istoria în țara noastră și cum a marcat-o în educația artistică? Veți afla într-un interviu cu el.

Psihologul Veronika Kevely: Mă bucur că vremurile în care „nimeni nu a rezolvat nimic și suntem aici” s-au încheiat

În al șaselea an școlar, Veronika Kevely lucrează ca consilier pedagogico-psihologic pentru partea mamă a Deutsche Schule privat din Bratislava. De asemenea, se ocupă de prevenire în prima etapă a părții de bază a acestei școli, în plus, lucrează cu copiii folosind metoda de terapie prin joc Nervuška-ARTE. De ce avem nevoie de psihologi în școli, de ce este important să percepem procesul în special, nu numai rezultatul muncii copiilor și cum afectează acest lucru motivația lor internă și externă? Puteți citi despre acest lucru și în interviul nostru comun.

Slovacă în Suedia: aici copiii nu se compară între ei. Chiar și atunci când diferențele lor sunt vizibile

Silvia Benková este o slovacă care locuiește în Suedia. Vor fi două decenii. Lucrează acolo ca profesor la una dintre grădinițe. Am întrebat-o ce diferă sistemul de învățământ suedez de cel slovac, care sunt copiii care au dreptul la asistenți didactici, de când merg copiii la grădiniță și cum arată cooperarea în stil suedez cu părinții și administrația locală? Poate că nici nu vrei să crezi unele lucruri. Bucură-te de lectură.

  • # includere
  • # educație
  • # Copii romi
  • #educaţie
  • # segregare
  • # nevoi educaționale speciale

Nu ne-am asumat încă responsabilitatea pentru toți copiii din țară. Până acum, doar le împărțim, nu le conectăm

Interviul cu Janette Mazini Motlová și Zuzana Réveszová a fost publicat inițial pe 7 octombrie 2020 pe portalul revistei Rikiki și în versiunea sa tipărită. Bucură-te de lectură.

Zuzana Réveszová: Părinții nu trebuie să sune la școală doar dacă există o problemă. De asemenea, pot participa la dezvoltarea școlii

Odată cu noul an școlar, am lansat al treilea an al unui proiect de sprijinire a educației incluzive numit Școala Incluzioniștilor de la Fundația Slovacă pentru Copii. Zuzana Réveszová a făcut parte din aceasta încă de la început ca consultant pentru educație incluzivă pentru școlile din Slovacia de est. Mulți oameni întreabă adesea ce fac de fapt consultanții noștri. Se află în procesul de schimbare a școlilor în mai incluziv. Veți afla la ce se ocupă Zuzana în acest proces atunci când citiți acest scurt interviu de consultanță.

  • # Sindromul Asperger
  • # autism
  • # includere
  • # educație
  • # nevoi educaționale speciale
  • # handicap de sănătate
  • # psiholog
  • # diagnosticare
  • # diagnostic
  • # Andreas
  • # student
  • # profesorul
  • #mamă

Oamenii cu Asperger - nu văd pădurea din cauza copacilor

Sunt greu de citit și ne sunt greu de citit. Dar trebuie să fie așa? Despre persoanele cu sindrom Asperger din punct de vedere profesional și uman, cu Ľubica Melocíková de la Andreas Autism Center.