centrată

Autorul este un pedagog special. Îi pasă de copiii cu semne de avertizare ale tulburărilor de învățare și de atenție și de pregătirea lor pentru școală. Este autorul conceptului CentrumDys.

Terapia prin joc este o metodă terapeutică, care îi ajută pe copii să facă față perioadelor dificile de viață, să rezolve problemele comportamentale și emoționale. Pentru un copil, este la fel ca psihoterapia adulților. Cum îi ajută pe copii și cum merge?

Terapia de joc ca atare folosește diverse abordări psihoterapeutice. Așa cum există multe abordări psihoterapeutice în lume, putem întâlni diferite definiții ale terapiei de joc. În acest articol, vom aborda terapia de joc nedirectivă, de care mă ocup și ca expert.

Din SUA și Slovacia

Punctul de bază de bază pentru terapia de joc non-directivă este opera lui Carl R. Rogers - un psiholog american și reprezentant al psihologiei umaniste. Este cunoscut pentru metoda sa numită metodă nedirectivă sau terapie centrată pe client. Predarea sa a influențat-o pe Virginia Axline, care a fost studentă și mai târziu colegă cu Carl R. Rogers. Ea a dezvoltat terapie centrată pe client pentru nevoile de lucru cu copiii. Ca atare, ea este considerată fondatorul terapiei de joc nedirective sau a terapiei centrate pe copil.

Cel mai cunoscut reprezentant al terapiei de joc nedirectiv din SUA este Garry Landreth din SUA. Landreth este fondatorul Centrului pentru Terapia Jocului de la Universitatea din North Texas din Statele Unite, cel mai cunoscut centru de instruire în terapia jocului și terapia ramurilor. În Slovacia, această metodă este acoperită de Institutul de terapie a jocurilor din Bratislava, care educă terapeuții de joc, iar pe site-ul său web veți găsi, de asemenea, o listă a acestora. Președintele institutului este mons. Zuzana Tatárová, care a studiat cu Dr. Landreth este o terapie de joc centrată pe copil și terapie de ramură în Texas.

Terapie nedirectivă sau terapie destinată copilului

După cum subliniază Guerney, L. (2001), numele însuși sugerează, acea terapie de joc se adresează copilului și nu problemei acestuia sau simptomelor problemei. În practică, asta înseamnă că copilul este mult mai important decât comportamentul său, adesea inclus în caseta „NEDESIRABIL”. Copilul cu emoțiile sale, experiențele și experiențele dureroase vine să se joace cu terapeuții pentru a-l ajuta.

Și cum îl ajută cu adevărat? Psihologul și terapeutul de joc Silvia Erséková a descris-o astfel:

„Rolul terapeutului este să asculte, să înțeleagă și să răspundă copilului într-un mod util. Un astfel de principiu este, de exemplu, denumirea sentimentelor unui copil. Permite copilului să realizeze și să proceseze sentimentele care îl afectează și îi oferă posibilitatea să se exprime liber. Acest lucru oferă copiilor puterea și oportunitatea de a-și rezolva singuri problemele. Terapeutul permite copiilor să-și exprime sentimentele, oricare ar fi acestea. Copilul interacționează cu un terapeut instruit care îl poate înțelege prin joc și răspunde nevoilor sale într-un mod specific care îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine și lumea. ”

El adaugă, de asemenea, că rolul terapeutului este de a crea un mediu și o relație în care copilul să se simtă atât de sigur și să aibă o astfel de încredere în terapeut încât să-și poată dezvălui treptat sinele rănit și astfel să-și dezvolte personalitatea. „Unii copii experimentează acceptarea necondiționată și respectul față de persoana lor doar în această relație terapeutică. Terapeutul îi dedică toată atenția copilului, îl percepe, îl ascultă și reacționează la el. Îl ajută să exprime și să accepte sentimente, îi întărește competența și încrederea în sine, stabilește limite terapeutice, îl acceptă cu toate slăbiciunile și imperfecțiunile. Îl învață pe copil să se înțeleagă pe sine, să-și accepte sentimentele și pe sine așa cum este, și astfel îl ajută să crească personal ", explică Erséková.

Jucăriile sunt cuvinte, iar jocul este o conversație

Conform lui Landreth, L. G., Bratton, S. (1999), utilizarea jocului în terapie este adecvată copiilor, deoarece dezvoltarea vorbirii rămâne în urma dezvoltării cognitive (intelectuale). Copiii își comunică conștientizarea a ceea ce trăiesc prin jocul lor. În joc, jucăriile sunt percepute ca cuvinte, iar jocul este limbajul unui copil pentru ceea ce se întâmplă în lumea lor. Funcția simbolică a jocului permite copiilor să își exprime lumea interioară.

Uneori, noi, adulții, uităm ce înseamnă să fii copii. Trăind mult timp cu cuvinte, uităm că nu sunt disponibile copiilor. Conform teoriei lui Piaget, nu există nicio dezvoltare un copil cu vârsta de până la 12 ani capabil să folosească expresia abstractă. Și ce altceva este conversația și cuvintele pe care le ajutăm noi adulții? Interviul reflectă capacitatea noastră adultă de a ne exprima gândurile, sentimentele și experiențele în abstract. Cu toate acestea, această cale este blocată pentru copiii mici. Terapia prin joc este un ajutor adecvat pentru copii până când aceștia pot extrage abstract. Vârsta este cea mai potrivită pentru copiii de la 3 ani la 12 ani.

Ce dificultăți ajută?

Există multe probleme din copilărie în care terapia nedirectivă este un joc de ajutor. De obicei, când explic când terapia poate ajuta la joc, ajung la două categorii. Terapia prin joc este potrivită fie pentru a ajuta la problemele comportamentale, fie la leziunile emoționale, sau este potrivită pentru depășirea perioadelor dificile de viață ale copilului.

Probleme de comportament și leziuni emoționale:

  • comportament agresiv în diferite medii și față de diferite persoane, de exemplu autorități, frați,
  • frecvente izbucniri de furie,
  • probleme de atașament, relație ruptă,
  • autoagresiune,
  • urinare (enurezis), caca (compresie) sau retenție de scaun,
  • mutism electiv,
  • frică și anxietate,
  • probleme cu ajustarea socială,
  • comportamentul imatur al copilului,
  • probleme psiho-somatice.

Perioade dificile de viață:

  • un episod de abuz și neglijare,
  • răni grave și spitalizări,
  • boli cronice ale celor dragi,
  • boli cronice sau dizabilități ale copilului,
  • moartea celor dragi,
  • intrarea la grădiniță sau școală,
  • adaptare la sosirea unui frate,
  • Descarca,
  • divorțul părinților și perioada anterioară divorțului,
  • separarea părinților, de asemenea, ca urmare a muncii părintelui în afara casei,
  • supraviețuirea șocului - de exemplu: intervenție medicală foarte neplăcută, incident cu autoritate, situație în care copilul a experimentat o frică intensă.

Etapele terapiei jocului

S-ar putea să găsiți adesea că terapeuții de joc și terapeuții nu sunt în măsură să vă spună numărul exact de întâlniri de care va avea nevoie copilul dumneavoastră. Progresul copilului în terapie nu este scăzut de numărul de întâlniri, ci este vizibil prin etape. În funcție de gravitatea problemei, unii copii parcurg etapele mai încet. Și aici se poate observa că terapia nedirectivă are o mare încredere în clienții săi pediatrici. Pentru mine, acest lucru înseamnă adesea să acceptăm în sala de joacă faptul că copiii dozează viteza cu care deschid ei înșiși subiectele. Am încredere în ei pentru a determina viteza cu care pot rezista. De asemenea, am încredere în ei să deschidă subiecte treptat și la fel de profund pe măsură ce câștigă încredere în mine. Prin urmare, terapeuții de joc și terapeuții nedirectivi nu accelerează acest proces.

Garry Landreth descrie că fazele terapiei jocului sunt rezultatul

  • interacțiunea partajată între terapeut și copil,
  • experiența unui copil cu un mediu non-evaluativ și eliberator în camera de joacă,
  • experiență de apreciere și grijă în comunicarea cu terapeutul.

Copilul trece prin diferite faze în timpul terapiei. La început puteți vedea mediul și structura întâlnirii. Copilul construiește încredere și construiește o relație. Mai târziu, manifestările de agresiune sub diferite forme domină pentru a fi înlocuite cu elemente de îngrijire. În cele din urmă, apare motivul dreptății și al ajutorului, iar copilul își consolidează competențele nou învățate.

Cât durează acest proces este individual. Cu toate acestea, terapia de joc este de natură pe termen mai lung și acest lucru ar trebui luat în considerare înainte de a începe. Cercetările ne ajută puțin. Numărul minim de sesiuni de joc este stabilit la 12. Acesta este numărul sub care nu merită să începeți cu sesiuni, deoarece efectul terapeutic nu poate fi atins. Dacă numărul de 12 întâlniri este minim, care este numărul optim? Cercetările au căutat, de asemenea, un răspuns la această întrebare. Câte întâlniri sunt necesare pentru a realiza așa-numitele schimbare terapeutică? Adică numărul de întâlniri în care copilul și familia beneficiază cel mai mult de ședința?

Sue Bratton, un terapeut de joc american care a vizitat Slovacia anul acesta, a fost implicat de mult în subiectul așa-numitelor baza de dovezi în terapia de joc non-directivă. Acesta caută răspunsuri la întrebări despre eficacitatea metodei prin cercetare. Aceste descoperiri au fost prezentate în Bratton S.C. și Yung-Wei D.L. (2015). Potrivit lui Leblanc și Ritchie consideră că cel mai optim număr de întâlniri terapeutice din terapia de joc nedirectivă este 30-35 întâlnire. Cercetări realizate de Sue Bratton și colab. (2005) au ajuns la o estimare similară - 35 - 40 de întâlniri.

Terapia prin joc poate face schimbări pozitive pentru copiii mici, deci este important ca lumea să știe mai multe despre ea. Deseori dau peste surpriza părinților că este posibil să lucrezi terapeutic cu copii mici. Din cauza lipsei de informații, rămân singuri într-un cerc nesfârșit de chinuri atât de mulți ani. Cu toate acestea, nu este necesar. Există din ce în ce mai mulți terapeuți care sunt pregătiți să ajute copiii și familiile cu dureri emoționale.