Motivație: într-un oraș mic la o răscruce de drumuri, o căsuță cu două etaje stătea pe un picior lung, cu picioare lungi. Și nu era o casă obișnuită, pentru că obișnuia să fie o păpușă mică în ea. Uneori era sus și alteori jos. El a controlat toți pietonii și i-a învățat să traverseze drumul în mod corespunzător.

utilizarea

Parte principală:
Ai mai văzut vreodată o casă ca asta? Îi cunoști numele? De ce trebuie să-l urmărim? Ce culori strălucesc pe ea și ce înseamnă? (interviu cu copiii).
Imaginați-vă că suntem în oraș și că stăm la o răscruce de drumuri. Mutați-vă după cum arată culorile: „trebuie să stați pe roșu”
„Poți să faci verde”
(copiii stau în picioare și se mișcă în jurul clasei dintr-o parte în alta în funcție de culorile steagurilor pe care le arăt). Copiii stau din nou pe pământ.

Pe stradă veți întâlni o persoană care nu vede și vrea să traverseze drumul. Știi cum să o faci (interviu cu copiii). Semaforul este pregătit și pentru acesta, nu numai că se aprinde, ci și căpușe ... după cum urmează:
La roșu: așa, așa, așa că trebuie să stai. pe verde: tu, tu, tu, poți pleca. (folosiți ciocane de lemn)
Ridică-te, închide ochii și imaginează-ți că stai la o răscruce de drumuri și vrei să treci. Trebuie să ascultați cum bifează semaforul. Copiii merg prin clasă în funcție de ceea ce aud (joc pietonal). Imaginați-vă că sunteți din nou la o intersecție, dar semaforul nu funcționează. Cum va arăta la o intersecție? ce ai face (interviu, joc). De ce este nevoie de un semafor și de semne de circulație? (Interviu).
Copiii merg la mese. Treaba lor este să picteze un semafor. Îi las pe copii să lucreze singuri. Voi aplica I.P. copiilor.
Concluzie: Vom revizui ceea ce am învățat. Laud și încurajez copiii.

Stai afară

Obiectiv: Crearea unei coordonări adecvate a mișcărilor prin comunicarea verbală și nonverbală
Sarcină: descrierea și identificarea celor mai faimoase semne de circulație pentru pietoni
Metode: observare, interviu
Evaluativ- laudă și încurajare
Principii: Proporționalitate, claritate, activități, I.P, secvență
Instrumente: capac de protecție a traficului, țintă roșu, portocaliu, verde.
Motivație: Motivez copiii cu o ghicitoare: „O mașină zboară pe drum, copiii mei unde ești?” Unde trebuie să fim? Putem fi pe drum (interviu).
Activitate cognitivă: Mergem împreună la răscruce unde observăm traficul, semafoarele, semnele de circulație, comportamentul oamenilor la traversarea drumului. Constatări de la D.A. copiii fac practic exerciții fizice atunci când traversează intersecția.
Activitate fizică: După întoarcerea la școală, copiii vor juca un joc de mișcare legat de tema traficului - gardianul de trafic. Copiii desemnează un ofițer rutier, mijloace de transport precum tramvai, mașină, ambulanță, camion de pompieri, alți copii sunt pietoni. Polițistul rutier stă la răscruce, pe care îl vom marca. Conform instrucțiunilor sale, mijloacele individuale de transport trec - copii. Copiii se schimbă în rolul de om de stat.

2. Jocuri și activități de dimineață

Componenta educațională: educația profesională
Obiectiv: îmbunătățirea controlului motor vizual
Sarcină: completarea cutiilor de hârtie cu tehnici de lipire artă
Metode: interviu verbal
ilustrativ: demonstrarea procesului de lucru
activități practice - tăiere, lipire
Evaluativ- laudă și încurajare