Domenii tematice pentru partea orală a diplomei de liceu

ZONE TEMATICE - LIMBA ENGLEZĂ

bosca

Elevul va fi evaluat conform unor criterii dezvoltate central. Baza evaluării va fi
gama de vocabular, utilizarea structurilor gramaticale, gradul de pregătire a limbajului, conținutul vorbirii etc. Rolul elevului este să ia atitudine asupra subiectului și să-l justifice într-un interviu. Sunt evaluate expresia opiniei, argumentarea faptică, alegerea faptelor și informațiilor, gramatica.

1. Familia
a) curriculum vitae (date cu caracter personal: nume, locul de reședință, data și locul nașterii, starea civilă, momente semnificative din viață),
b) membrii familiei (aspect, caracter, hobby-uri),
c) relații de familie (relații între frați, părinți și copii, bunici, ajutor de familie, treburile casnice, zilele săptămânii și sărbătorile familiale),
d) idei despre viitoarea sa familie, partener, locuință, muncă,
e) familia și societatea (funcțiile familiale, familia de atunci și acum, probleme și probleme generaționale)
familii monoparentale, rata divorțului, rata scăzută a natalității).

2. Cultura și arta
a) oportunități culturale în oraș și în mediul rural (muzee, expoziții, teatre, cinematografe, concerte, circ, dans),
b) zona populară a culturii și artei (genuri, vedete),
c) participarea la un eveniment cultural,
d) festivaluri de muzică, film, teatru și folclor, atmosferă,
e) alte tipuri de artă - folclor, pictură, sculptură, arhitectură - cele mai cunoscute personalități.

3. Sportul
a) tipuri de sporturi (colective, individuale, de vară și de iarnă, sporturi atractive, sporturi recreative și profesionale),
b) sport care mă interesează (activ, pasiv), motive,
c) importanța sportului pentru dezvoltarea personalității (sănătatea fizică și mentală, caracteristicile voinței, caracterul),
d) evenimente sportive majore, competiții, Jocuri Olimpice,
e) fenomene negative în sport (faimă, bani, dopaj).

4. Locuințe
a) casa mea (descrierea mediului în care locuiesc, echipament de cameră),
b) locuințe urbane și rurale (avantaje și dezavantaje),
c) locuințe ideale (idei proprii despre locuințe),
d) casa și importanța acesteia în viața umană (cultura vie în țara noastră și în alte țări),
e) problema locuințelor familiilor tinere, cumpărarea și închirierea unui apartament, a copiilor din locuințele.

5. Comerț și servicii
a) facilități comerciale (magazine, hipermarketuri, piețe),
b) servicii (poștă, bancă, poliție, benzinărie),
c) publicitatea și impactul publicității asupra clienților,
d) tipuri și metode de cumpărare și plată (vânzări în catalog, rate, achiziție săptămânală),
e) produse străine în țara noastră, export de produse slovace.
6. Îngrijirea sănătății
a) corpul uman,
b) boli comune și civilizaționale, leziuni, condiții fizice și fizice, vizită la medic, farmacie,
c) un stil de viață sănătos (stil de viață bun, igienă fizică și mentală),
d) asistență medicală (prevenire, vaccinare),
e) asistență medicală publică și privată (asigurări de sănătate, specialiști).

7. Călătorii
a) pregătirile de călătorie, motivele, scopul și semnificația călătoriei (pentru muncă, vacanță, afaceri),
b) mijloace de transport (avantaje și dezavantaje ale mijloacelor individuale de transport),
c) deplasări individuale și colective (mod și tipuri de transport, tipuri de cazare, mese),
d) călătoriți atunci și astăzi, călătoriți în viitor,
e) posibilități de călătorie în străinătate.

8. Educație
(a) sistemul școlar (tipuri de facilități școlare, examene, organizarea anului școlar, clasificare,
sărbători),
b) predare (orar, discipline, pauze, mese școlare, activități la clasă),
c) viața de student (timp liber, hobby-uri, activități extrașcolare, brigăzi, prieteni, bani de buzunar),
d) studiul limbilor străine (schimburi, stagii, cursuri de limbi străine, au pair),
e) relația profesorului cu elevul și invers.

9. Ocuparea forței de muncă
a) tipuri de profesii (munca fizică și mentală), alegerea profesiei, motivația acesteia,
b) piața muncii (ofertă de muncă și șomaj, cerere de muncă, CV profesional, interviu de angajare),
c) timpul de lucru și timpul liber (îmbunătățirea muncii, noile tehnologii),
d) oportunități de muncă la domiciliu și în străinătate, condiții de muncă (salarii, asistență socială),
e) cariera și viața de familie, angajarea femeilor (concediu de maternitate), recalificare, pensionari.

10. Relațiile dintre oameni
a) relații interumane (familie și școală, vecinătate, generație),
b) prietenie și dragoste (sistem de valori, atitudini, întâlniri, sărbători),
(c) probleme societale (relația societății și a indivizilor cu persoanele cu dizabilități, dependenți și
fără adăpost),
d) fenomene negative (agresivitate, vandalism, egoism, indiferență),
e) opțiuni de soluționare a conflictelor.

11. Omul și natura
(a) anotimpuri, vreme,
b) natura din jurul nostru - faună (animale sălbatice, în grădina zoologică, domestică) și floră,
c) starea mediului (sol, apă, poluarea aerului), calamități naturale,
d) protecția mediului (parcuri naționale, arii protejate, educație pentru mediu),
e) impactul mediului asupra vieții umane (agricultură, nutriție sănătoasă, agroturism).
12. Dezvoltare științifică și tehnică
a) viața de atunci și acum (realizările științei și tehnologiei și nivelul de trai, aparatele de uz casnic),
b) descoperiri și invenții remarcabile ale științei și tehnologiei,
c) știința și tehnologia serviciilor umane (electronică, informatică, fizică nucleară, ...),
d) utilizarea necorespunzătoare a științei și tehnologiei (arme, dependențe, violență, societatea de consum, boli ale civilizației),
(e) omul și știința și tehnologia în viitor (înlocuirea profesorului cu un computer, copii și computere, evadare
creier).

13. Omul și societatea
a) moralitate (comportamentul tinerilor și al persoanelor în vârstă, educație etică în familie și la școală),
b) eticheta socială - întâlniri, felicitări și felicitări, eticheta vizitelor: motive și timp, subiecte de conversații, divertisment,
c) normele și încălcarea acestora (moralitate și lege, neînțelegere și conflict),
d) manifestări de interes și asistență pentru concetățenii care au nevoie, sponsorizare și sponsori (motive și forme),
e) impactul societății asupra familiei.

14. Comunicarea și formele sale
a) tipurile de comunicare și semnificația acesteia (verbală, nonverbală),
(b) comunicare în diferite situații (publice și private între tineri, tineri și tineri)
vârstnici, pe stradă, la școală, în familie, în viața de zi cu zi, în situații excepționale),
c) forme moderne de comunicare (telefon mobil, computer - poștă electronică, internet),
d) limba ca mijloc de comunicare (predarea limbilor lumii, utilizarea lor, prevalența și utilizarea limbilor străine),
e) limbă standard, colocvială, argoulă, profesională etc.

15. Mass-media
a) tipuri de mass-media (utilizarea lor, avantaje, dezavantaje),
b) tipărire (ziare, reviste, secțiuni) - selecție, cumpărare, citire - articole preferate,
c) radio, televiziune (tipuri populare de programe, spectatori),
d) influența mass-media asupra vieții individului, familiei și societății,
e) Internetul și impactul acestuia asupra oamenilor și societății.

16. Tinerețea și lumea ei
a) caracteristicile tinerilor (aspect, modă; caracteristici interne: caracteristici tipice, interese),
b) poziția tinerilor în societate (drepturi și obligații, oportunități de studiu, muncă, familii tinere),
c) relațiile dintre colegi și relațiile generaționale (conflicte - cauze, manifestări, consecințe),
d) fenomene nesănătoase în viața tinerilor (violență, jocuri de noroc, droguri),
e) ideile tinerilor despre viitor (așteptări, dorințe, preocupări).

17. Imbarcare
a) mese și băuturi în timpul zilei (mic dejun, prânz, cină), mâncare preferată,
b) opțiuni și facilități de catering (catering la școală, acasă, într-un restaurant),
c) bucătărie națională - obiceiuri și specialități (ingrediente, mese, mese),
d) bucătăria internațională (caracteristici, diferențe, specialități),
e) bucătărie sănătoasă (dieta copiilor, obiceiuri, vegetarianism, diete).

18. Hobby-uri, agrement și stil de viață
a) oportunități de agrement,
b) timp liber organizat (activități extracurriculare, cercuri, brigăzi),
c) hobby-uri individuale (artă, cultură, muzică, cărți, sport, treburile casnice, natură),
d) impactul schimbărilor din societate asupra timpului liber (atunci și acum),
e) timp liber de diferite categorii de vârstă.

19. Societate multiculturală
a) sărbători - obiceiuri și tradiții (sărbători bisericești și de stat, tradiții folclorice și diverse evenimente),
b) coexistența persoanelor de naționalități diferite într-o singură țară,
c) apropiere de culturi (contacte de atunci și de acum), contacte personale cu alte culturi, toleranță,
d) fenomene negative (discriminare rasială, intoleranță, relație cu minoritățile),
e) valorile culturale ale altor națiuni, coexistența în Europa.

20. Orașe și locuri
a) locuri importante din viața mea (locul de naștere, locul de studii, locul de petrecere a weekend-urilor și sărbătorile),
b) turiști însoțitori (bun venit, informații de bază despre sejur),
c) locuri de interes turistic (castele, castele, spa-uri, peșteri) și orașe,
(d) un loc de odihnă și un loc de socializare,
e) locul viselor mele.

21. Îmbrăcăminte și modă
(a) efectul vremii și al climei asupra îmbrăcămintei,
(b) îmbrăcăminte și accesorii pentru diverse ocazii,
c) alegerea hainelor (modă, vârstă, gust, dispoziție, opțiuni), îngrijirea hainelor,
d) tendințele modei - culori, creatori, prezentări de modă,
e) „Rochiile fac o persoană”, rochii personalizate sau haine gata confecționate (într-un magazin de haine, la croitorie).

22. Carte - prieten al omului
a) cărți - selecție, citire,
b) autorul preferat și genurile,
c) opera scrisă a scriitorului țării a cărei limbă o învăț (viața și opera scriitorului),
d) Câștigătorii Premiului Nobel pentru literatură și operele lor,
e) criza în citirea ficțiunii (cauze, cumpărarea cărților, serviciile bibliotecii, institutele).

23. Modele și idealuri
a) trăsături de caracter pozitive și negative, persoană ideală, criterii de valori,
b) o persoană pe care o respect,
c) eroi reali și literari,
d) o persoană nu se naște erou, ci devine una (acțiune umană într-o situație limită),
e) Sunt un erou.

24. Țara a cărei limbă o învăț
(a) țară și populație,
b) un loc pe care aș vrea să-l vizitez,
(c) unicitate, obiceiuri, tradiții și convenții,
d) stereotipuri și prejudecăți,
e) o Europă unită.

25. Slovacia - patria mea
(a) țară și populație,
b) locuri pe care le-aș recomanda străinilor,
c) obiceiuri, tradiții, convenții,
d) stereotipuri și prejudecăți,
e) Locul Slovaciei într-o Europă unită.