dezvoltării

Cu siguranță toată lumea își dorește o prietenie adevărată. Este cea mai naturală dorință a omului. Mai mult decât să așteptăm, ne plătește să luptăm pentru o bună prietenie. Construiți-l în pași graduali. Și copiii de la școală ar trebui să fie introduși la acești pași.

Prin prietenie înțelegem o relație emoțională grijulie, iubitoare și de obicei puternică pe care o trăim în diferite perioade ale vieții noastre. Este o relație în care ne exprimăm pe deplin ceea ce suntem și ceea ce am vrea să fim, ne încredințăm reciproc speranțele și temerile. Este bine dacă putem forma relații de prietenie cu elevii de la școală. Pentru a construi și a menține prietenii, un copil are nevoie de o serie de abilități de comunicare și sociale cu care nu se naște nimeni. Se dezvoltă încet și treptat. Putem ajuta elevii de la școală să dezvolte aceste abilități prin diferite activități vizate. Așadar, să ne uităm la unele dintre ele care vă pot ajuta în acest efort.

Prietenul meu de la curs

Scopul activității este de a numi punctele forte, valorile pozitive ale prietenului tău. Elevii stau în cerc. Există două scaune gratuite în cerc. Profesorul introduce activitatea cu o idee și un exemplu în care își amintește de prietenul său, ce prețuiește în el, ce înseamnă această prietenie pentru el și ce ar pierde dacă prietenia se va încheia. Apoi continuă să spună numele unui elev, care se așează pe un scaun și își cheamă colegul de clasă într-un alt post vacant și spune cu voce tare ce respectă despre el, de ce îi place, ce îi mulțumește pentru asta și așa mai departe. În timpul activității, asigurați-vă că fiecare elev este implicat și că toată lumea este adresată ca prieten. Dacă cineva rămâne neadresat, profesorul îl alege și la final îi spune ce prețuiește în el.

Fețe

Decupați fețe diferite din reviste și pliante cu elevii. Sarcina lor este apoi să numească ceea ce simt oamenii din imagini, care este starea lor de spirit și să-i clasifice în grămezi în funcție de sentimentele lor. Cu cât elevii sunt mai în vârstă, cu atât pot fi mai subtile și mai puțin evidente semnele emoției de pe fețele lor, cu atât dezbaterea se poate dezvolta mai interesantă. Această activitate ajută la construirea empatiei la elevi, ceea ce este extrem de important în construirea relațiilor.

Cursa pe trei picioare

Un joc clasic care îi obligă pe elevi să lucreze împreună. Pregătiți cursa de obstacole și elevii vor forma perechi. Legați două picioare de studenții din fiecare pereche, astfel încât să nu poată alerga singuri, ci doar împreună. Va fi o lecție importantă pentru ei că uneori este mai bine să te strângi împreună pentru o singură frânghie.

Curs de obstacole orb

Pentru studenții puțin mai în vârstă, puteți face o cursă de obstacole prin care vor parcurge în perechi, astfel încât unul să fie legat la ochi. El trebuie să se bazeze în totalitate pe un prieten pentru a afla unde să se întoarcă, unde să încetinească, nu să lovească, unde să fie atent la obstacole sau schimbări de teren. Datorită acestei activități, elevii își formează încredere reciprocă.

Scrierea cu pixul comun

Legați mai multe corzi de un stilou sau de un marker. Fiecare dintre participanți ia unul în mâini și corzile sunt întinse astfel încât stiloul să stea pe hârtie. Apoi, coordonând șirurile, elevii scriu un cuvânt sau desenează o imagine pe care au convenit-o în prealabil. Datorită activității, ei învață să lucreze împreună.

Ilustrații la citate despre prietenie

Pregătiți câteva citate (proverbe) despre prietenie pentru studenți, scrieți-le pe bilete și puneți-le într-o pălărie. Apoi împărțiți elevii în perechi. Fiecare pereche scoate un citat din pălărie, pe care încearcă să îl ilustreze. Prin crearea de ilustrații împreună, ei au timp și spațiu pentru a se gândi la citat.

Desenează-ți prietenul

Dacă aveți suficient spațiu în fața școlii, puteți ieși afară cu elevii și dacă este cald, puteți încerca să desenați pe beton (asfalt). Veți avea nevoie de crete colorate. Elevii se împart în perechi, ideal atunci când formează perechi prietenoase. În primul rând, un elev se întinde pe beton (asfalt), iar celălalt îl desenează cu cretă. Apoi sunt schimbate. În faza următoare a activității, ei pictează o imagine a prietenului lor.

Pictăm liniștiți împreună

Perechi de elevi aleg un loc unde vor picta (desena). Vor picta fără să fie de acord cu un subiect și vor tăcea tot timpul. Ei stau sau îngenunchează unul față de celălalt și alternează în mod regulat prin lovituri de perie, ca atunci când se joacă șah. Nu este atât rezultatul, cât procesul, cel care experimentează ceea ce se întâmplă în timpul pictării. Când ambii simt (poate fi limitat în timp) că pictura (desenul) este terminată, priviți lucrarea împreună și vorbiți despre ceea ce au experimentat elevii în timp ce pictează (desen).

Imagine pentru un prieten

Fiecare elev desenează o imagine pentru un prieten din clasă și apoi o prezintă. Încercăm să ne asigurăm că toți studenții sunt supradotați.

O minge de prietenie

Elevii stau în cerc chiar unul lângă celălalt. Profesorul rulează o minge de lână unui elev și, în același timp, spune ceva frumos la adresa sa. Elevii trimit mingea în mod similar până când se creează o rețea mare - un simbol al apartenenței și al afecțiunii reciproce.

Desen gradual

În timpul jocului, fiecare elev creează o imagine. Acest lucru oferă elevilor individuali posibilitatea de a transmite o poză altcuiva, dar și de a primi o poză de la un alt student. Vom da fiecărui student destule creioane și o foaie de hârtie pe care își are numele scris. La instrucțiunile profesorului, ei desenează apoi pe hârtie ceea ce vor, ceea ce consideră potrivit. Pentru o clipă, profesorul le spune să predea pozele lor neterminate pe mâna stângă a unui prieten. Fiecare elev va contribui la desen cu munca sa. Pe măsură ce imaginile circulă, fiecare elev desenează întotdeauna ceva pe ele. Profesorul oprește tot acest proces atunci când desenul revine la proprietarul său original.

Îmbrățișări

Elevii se plimbă prin clasă în timp ce ascultă muzică. După ce amuțesc muzica, se opresc, perechile aleatorii fie se țin de mână (se îmbrățișează reciproc) și își exprimă simpatia nonverbal. Muzica sună din nou și jocul continuă.