• Anul 5
  • Anul 6 și anul 1. GOŠ
  • Anul 7 și anul 2. GOŠ
  • Anul 8 și anul 3. GOŠ
  • Anul 9 și anul 4. GOŠ
  • Gimnaziu/Liceu

    același timp

    Coautor de manuale Finanțele în practică Monika Dillingerová este profesor universitar la Facultatea de Matematică, Fizică și Informatică, Universitatea Comenius din Bratislava. El se ocupă de didactica predării matematicii și lucrul cu tehnologiile digitale. În coroana extraordinară actuală a pandemiei este ceea ce îi este mai ușor să creeze materiale pentru studenții ei.

    A decis să devină profesoară de matematică în clasa a V-a la școala primară și apoi a anunțat-o părinților ei. Ea s-a ținut de cuvânt. Un pedagog modern, pe care îl puteți întâlni cu un scuter cu roți mari în Bratislava, de altfel, spune că nu există o soluție corectă pentru alfabetizarea financiară, ci o soluție justificată. Dar să revenim la matematică.

    S-ar putea să provii din familia unui profesor, dar cum și când s-a născut dragostea ta pentru matematică?

    Matematica tocmai a mers bine pentru mine. Când poți face ceva, te bucuri de el și îți place să faci asta. Așa că o faci des. Drept urmare, te descurci și mai bine. Părinții mei au fost îngroziți la început, dar mulțumiți în același timp că am vrut să le urmez urmele.

    Talentul de a inventa diverse sarcini a fost descoperit în tine de profesorul din clasa a VIII-a și totuși parcă te bucuri de el. În plus față de manualele despre alfabetizarea financiară, pregătiți și sarcini pentru Olimpiada de matematică.

    Da, este o competiție specifică, în principal pentru că sarcinile sunt ale autorului. Deci nu au mai fost publicate nicăieri înainte. Pentru a nu favoriza un elev prin faptul că el sau profesorul său cunoaște o colecție și ceilalți nu.

    Cum ai perceput această vocație și misiune în același timp ca un copil din familia profesorului și cum îl percepi acum, la vârsta adultă?

    În copilărie, mi-a plăcut foarte mult. Poate că am vrut doar să am mulți ascultători? Astăzi știu cât de greu este să înveți bine. Cât de mult ne costă reconcilierea cu elevii - studenții. Am încercat că ceea ce se aplică unei clase și îl iubește, cealaltă respinge absolut. Mi-am găsit propriile limite în timp ce predam în școala elementară. Toată lumea are un fel de număr magic. Al meu este de 26. Aceasta înseamnă că am reușit să atrag 26 de studenți și să știu ceva despre toată lumea. Să poată ajuta pe toată lumea când au nevoie de ea și să-i mustrăm când au nevoie de ea. În momentul în care numărul elevilor din clasă a depășit această limită, am început să am probleme cu prinderea tuturor. Pur și simplu, nu mă pot gândi la mai mult de 27 de moduri. Unul pentru profesor și 26 pentru elevi.

    Puțini se pot lăuda că bunicul său a fondat o școală. Bunicul tău patern Miloslav Dillinger a fost unul dintre cofondatorii Facultății de Științe, Universitatea Charles și unul dintre primii decani ai acesteia. Cum îți amintești de bunic?

    Nu-mi amintesc prea mult de bunicul meu. Dar o memorie este mai clară ca niciodată. A avut un studiu uriaș. În jurul bibliotecii cu cărți, pe o parte, un birou. Există o grămadă de materiale pe ea, o lampă veche clasică, cu o nuanță verde, iar vineri sau într-o sărbătoare a stat acolo și a lucrat după-amiaza. În același timp, era o persoană foarte drăguță și înclinată față de copii. Așa că eu și fratele meu și vărul nostru am venit cu un joc. Scopul era să ajungă neobservat la bunicul său și să atingă masa de lângă scaunul său de lucru. Lucra cu spatele spre ușa camerei. A trebuit să ne raportăm la ușă și apoi am putut merge în cameră. Niciodată nu mi-am dat seama cât de exact ar putea să știe unde se află vreunul dintre noi. El ne-a dezvăluit întotdeauna. Deci, bărbatul expus a trebuit să se întoarcă la ușă și să înceapă de la început. Aceasta este măiestria despre care am admirat întotdeauna. Este măiestria fiecărui profesor bun. Anticipați și știți ce fac elevii, chiar dacă nu îi pot vedea direct.

    Cum percepeți rolul unui profesor-profesor în situația actuală?

    Este foarte dificil să predați la școlile primare și secundare. Pentru că trebuie să-i înveți pe elevi, dar aceștia își evaluează părinții, care, desigur, au o idee despre cum să predea, fără să știe cum arată 25 de copii la vârsta copiilor lor.

    Ce părere aveți despre interesul scăzut pentru predarea profesorilor?

    Interesul este mic până la neglijabil. Ce oferim profesorilor? 25 - 30 de copii în clasă. Salariu mic. Un picior automat în bază. Dimineața încărcarea completă și după-amiaza, când părinții nu o percep, vine a doua schimbare. Pregătiți-vă pentru cei 150 de elevi de mâine (la urma urmelor fiecare lecție se află într-o clasă diferită). Dar și comunicarea și contactul cu tinerii. Mă simt fericit când Jožko, Marienka, Zuzka, Tibor. vor veni în cele din urmă. O privire în ochii copiilor fericiți și nefericiți și multe emoții incomensurabile, fie ele pozitive sau negative.

    De ce matematica este o sperietoare pentru mulți copii?

    Timpul pentru preluarea fiecărei discipline la școală este limitat. Unii vor înțelege principiul mai devreme, alții mai târziu. Așadar, în timp ce primul practică, cel de-al doilea încă caută context. Mai multă practică înseamnă o amprentă mai profundă în sistemul de cunoștințe și mai multe conexiuni. Cu alte cuvinte, atunci când practici ceva bine, poți reveni cu ușurință la el. Îl ai ca pe patinatori. Este nevoie de toată lumea un timp diferit pentru a stăpâni triplul salt. Dar numai cei care o practică bine nu au nicio problemă cu ea în coregrafie. Dacă voi scurta timpul de antrenament, rezultatul în competiție va fi neclar.

    Ce trebuie să știm pentru a putea spune că suntem alfabetizat financiar?

    Dacă poți spune că ești capabil să-ți faci un plan financiar care să-ți câștige existența, vei avea un loc unde să trăiești, vei avea cel puțin puțină odihnă, cultură, sport, vacanță și va fi real, așa că ești financiar alfabetizat. Trebuie să știi ce te costă să supraviețuiești și ce ți-ai dori pe lângă această supraviețuire. Trebuie să puteți combina cerințele și posibilitățile financiare. Trebuie să fim conștienți că fiecare dintre noi ar trebui să aibă o rezervă. O rezervă cu care să supraviețuiești 6 luni. Acest lucru s-a dovedit foarte dur chiar acum, în timpul pandemiei coronavirusului. Unii antreprenori de succes constată brusc că trăiesc „de la mână la gură”. Adică un sistem care era considerat bun doar pentru cei mai săraci.

    Cum ai ajuns să creezi manuale?

    Inițial trebuia să predau manualul Finanțe în practică. Dar situația s-a dezvoltat, astfel încât am avut o mulțime de idei care mi-a părut păcat să nu o folosesc. Le-am scris în timpul raportului lectorului și editorul a decis că vrea să le includă în manuale. Rolul meu de lector s-a mutat la coautor.

    Ce este interesant și important pentru viață, copiii vor învăța din manuale?

    Sper că vor începe să prețuiască banii. Mi-aș dori să înțeleagă cât de greu este să-i câștigi și că nu pot avea cerințe financiare exagerate atât pentru părinți, cât și pentru ei înșiși.

    Ce greșeli fac părinții față de copii în legătură cu alfabetizarea financiară?

    Le dau prea mulți bani deodată. Le dau în contul lor și copiii plătesc cu cardul. Nu văd deloc declin. Copiii trebuie să prindă lucruri. Așadar, banii undeva în cont, unde știu doar despre asta, nu le oferă senzația că sunt cheltuiți. Doar definitivul este greu: au trecut, nu mai sunt. Părinții cu copii, de exemplu, nu se ocupă de prețurile pentru telefoanele mobile și telefoane, Internetul, de care copiii sunt fundamental îngrijorați. Toată lumea spune: nu lăsați apa să curgă, opriți lumina. Ce le arată vreodată cu privire la plățile de energie electrică? Copiii noștri nu știu cât vom câștiga. Ne este rușine de asta? Ne este teamă că le-ar putea spune prietenilor lor? De ce de fapt? Dacă câștigăm sincer, este necesar să arătăm ce se poate și ce nu se poate face cu astfel de câștiguri.

    La ce te aștepți de la copiii care vor învăța din manualele tale?

    Că se vor bucura de ea - în primul rând. Desigur, mi-aș dori ca aceștia să fie educați din punct de vedere financiar, astfel încât să nu ajungă la un "comerciant de apă caldă".

    Ce vei face pentru studenți în viitorul apropiat?

    Finalizăm în practică partea C a finanțelor. Atunci vor vedea.