Adam, în vârstă de aproape patru ani, și-a sunat mama pentru a-i aduce un pahar cu apă în camera lui. Când a sosit, el i-a spus că nu vrea apă pentru el, ci un soldat însetat așezat rănit în colțul camerei. A fost șocată. Adam a spus că soldatul trebuie tratat și este foarte obosit, amândoi ar trebui să fie liniștiți. Adam are o imaginație imensă, dar nu este prea mult? Mama ar trebui să-i explice realitatea sau să-l părăsească, pentru că poate va crește într-o zi? Și va crește cu adevărat?
A avea un prieten imaginar este destul de frecvent la copiii mici. Comunitatea științifică este de acord că este un beneficiu care are un impact pozitiv care durează până la maturitate. Datorită prietenilor imaginați, tinerii sunt mai creativi, se exprimă mai bine și înțeleg mai bine interacțiunea socială. În plus, părinții pot fi calmi, într-adevăr vor fi doar temporar acasă. De obicei se pierd în timp ce copilul merge la școală.
Potrivit profesorului Marjorie Taylor de la Facultatea de Psihologie a Universității din Oregon, până la 65% dintre copiii cu vârsta sub șapte ani au niște prieteni imaginați la un moment dat în viața lor. Dar de ce vor copiii să petreacă timp cu prieteni inexistenți în loc să se joace cu un frate sau un vecin? Creșele nu au adesea posibilitatea de a decide asupra multor lucruri, așa că se bucură de un sentiment de putere și control asupra prietenilor lor imaginați. Dacă un astfel de prieten face ceva care nu-i place fiului sau fiicei dvs., el are puterea de a schimba situația. În plus, este distractiv uimitor să creezi o lume fantastică și să o umple după bunul plac.
Fiecare prieten imaginar este diferit. Poate fi oricine - oameni, animale sau creaturi fantastice. Alternativ, o pisică care vorbește și se joacă cu un copil. Un astfel de prieten este singur sau sunt mai mulți dintre ei. Băieții au de obicei prieteni bărbați, fete atât bărbați, cât și femei. Unii prieteni inexistenti sunt alaturi de copii de multi ani, altii se schimba in fiecare luna. M. Taylor spune că ceea ce au în comun este un beneficiu larg pentru copii, de la învățarea lor cum să rezolve problemele până la bunăstarea emoțională.
Interesant este faptul că copiii care își fac un prieten imaginar prin personificarea unui obiect/jucărie au o relație părinte-copil. Dimpotrivă, firimiturile care au un prieten invizibil au o relație mai egală cu el, care amintește de o prietenie adevărată. Cu toate acestea, nu toată lumea este prieteni buni și prietenoși. M. Taylor a constatat că aproximativ o treime dintre copiii cu un prieten imaginar se plâng că nu îi ascultă, nu vine când îl sună, este zgomotos, nu vrea să împrumute lucruri sau provoacă neplăceri, precum: „El îmi pune iaurt în păr. "
Oamenii de știință risipesc miturile despre prietenii imaginați
Conform concluziilor științifice, un astfel de joc este asociat cu înțelegerea socială, adică, de exemplu, copiii pot înțelege mai bine punctul de vedere al altei persoane. Copiii de trei și patru ani încep să observe motivele activităților altor persoane. Acesta este un moment cheie pentru ei să înțeleagă viziunea și perspectiva altei persoane, indiferent dacă este reală sau inexistentă. De exemplu, ei văd că fratele în furie a scuturat o cutie de lapte pe pământ pentru că nu-i plăcea.
Experții neagă, de asemenea, stereotipul clasic conform căruia copiii își alcătuiesc un prieten, deoarece sunt timizi și autonomi. Dimpotrivă, firimiturile cu prietenii care nu există sunt deschise și fericite în compania altora. Așadar, nu trebuie să vă faceți griji că fiul sau fiica dvs. va fi un introvertit abandonat în colț, fără prieteni, care este obligat să se alăture prietenilor pentru că nu are prieteni reali. Oamenii de știință susțin că copiii cu prieteni imaginați au la fel de mulți prieteni reali ca și cei fără ei. În plus, firimiturile cu prietenii imaginați sunt mai deschise și mai prietenoase.
Uneori oamenii presupun, de asemenea, că dacă un copil este cuprins într-o piesă cu ființe inexistente, el nu va cunoaște linia dintre realitate și fantezie. Ei bine, opusul este adevărat. Deși copiii se pot bucura de prezența unui prieten invizibil, le este clar că nu este real. Rezultatul imaginației copiilor este cu totul altceva decât imaginația adulților transformată în basme. În transcrierea interviurilor a 86 de copii cu prietenii lor inexistenti, cercetătorii au descoperit că 77% dintre copii au spus că au un prieten atât de neobișnuit, iar 40% au declarat spontan în timpul interviului că vorbesc despre un prieten imaginar. De exemplu, ei au spus: „E chiar așa.” „În mod normal, el nu există.” Un singur copil era convins că prietenul său invizibil era real. M. Taylor spune că, în timpul cercetărilor sale, atunci când vorbea cu copiii, ajungea întotdeauna la punctul în care firimitul se oprea, o privea în ochi și spunea: „Știi că e chiar așa”.
Prietenii imaginari îi ajută pe copii
A avea prieteni imaginați aduce o mulțime de aspecte pozitive. Datorită prietenilor care nu există, cei mici se pot adapta mai bine la mediu și pot avea control asupra acestuia. Prietenii adevărați nu au întotdeauna timp pentru întâlniri sau vor să joace cu totul alte jocuri, așa că cele imaginare sunt utile. Sunt alături de copii oricând vor, nu trebuie să-i aștepte și vor mereu să joace jocul pe care copilul tău îl alege.
Un alt beneficiu este că fiecare copil are câteva secrete și tânjește după intimitate, astfel încât astfel de prieteni sunt niște confidenti buni, nu vor dezvălui nimănui nimic. De asemenea, ajută copilul să-și construiască un sentiment de siguranță și confort, arată încredere și curaj. Când vorbiți cu prieteni inexistenți, puteți auzi și propriile sfaturi pe care ați încercat să-l ajutați în trecut, de exemplu: „Lukáško, nu vă temeți. Totul va ieși bine, veți vedea. ”În același timp, se calmează. Sau aflați cum se descurcă cu schimbările mari, cum ar fi nașterea unui frate, mutarea în propria cameră sau începerea unei grădinițe.
În plus, prietenii imaginați servesc și pentru a învăța moralitatea. Copiii pot da vina pe prietenul lor inexistent Petek pentru comportament inadecvat sau ruperea unei vaze valoroase. Atunci firimitul este clar conștient de diferența dintre bine și rău, dar el nu este încă pe deplin pregătit să își asume întreaga responsabilitate. De asemenea, ar putea fi mai dificil să exprime emoții negative, cum ar fi furia, așa că este bine că un prieten imaginar nu are nicio problemă cu asta. Copilul vă poate spune că: „Păpușa lui Emka urăște ciorapii verzi!”
Datorită prietenilor imaginați, ei învață să facă distincția între bine și rău. De exemplu, fiica ta poate susține că prietena ei Žofia, de exemplu, a aruncat toate lucrurile din dulap sau și-a ascuns pantofii. Acceptați-o cu o față pietroasă și ajutați la curățare sau căutați pantofi, dar reamintiți-i cum funcționează pentru dvs. Nu face un halo mare în jurul prietenei ei invizibile. Nu o contrazice cu cuvintele „Dar te rog. Nu mai juca acele jocuri. ”Dar nu ridica sau împinge că vrei să te întâlnești și să vorbești cu Zofia. Nu vă bateți joc de ea, dar acceptați-i imaginația și vă veți putea bucura de prezența unui nou membru al familiei până când ea își va reveni.