O întrebare care uneori vine la mulți părinți. Primul zâmbet, prima ridicare a capului, prima întoarcere pe burtă ... Totul vine la momentul potrivit? Iată o prezentare generală a progresului de bază, dar să nu uităm că fiecare copil este puțin diferit. Ca fiecare dintre noi ...

bine

Nou nascut

Deși nou-născutul doarme de cele mai multe ori, până la 20 de ore, sunt momente pentru care mama să fie foarte fericită atunci când deschide ochii și o urmărește. De multe ori preferă să observe fața umană în fața altor stimuli și chiar încearcă să imite expresiile noastre faciale.

Acestea sunt momentele primului contact dintre părinți și copil, nu mai puțin important decât atașamentul copilului la sân. Imitația este o formă de comunicare și o bază pentru crearea de legături emoționale și sociale. Ajută copilul să cunoască lumea încă din primele săptămâni de viață. De câteva ore încoace, nou-născutul poate imita gesturi adulte, cum ar fi scoaterea limbii sau căscatul. Prin imitație, bâlbâitul se dezvoltă ulterior în capacitatea de a vorbi și de a asculta.

Copilul preferă mama celorlalți oameni. Percepția sa este asociată cu gustul laptelui, vocii, atingerii și mirosului pielii.

  • Nevoia de bază pe care o declară în mod constant un nou-născut este mâncarea. Plânsul răspunde și la sentimente și tulburări neplăcute.
  • În poziția abdomenului, întoarce capul în lateral, ridicându-l scurt de pe saltea.
  • Cu toate acestea, dacă trageți copilul într-o poziție așezată, capul său ar cădea înapoi, ceea ce nu este de dorit. Prin urmare, trebuie să o sprijinim atunci când manipulăm un nou-născut.

La vârsta de o lună, copilul fixează și monitorizează deja obiectele cu care ne mișcăm în câmpul său vizual. Cu toate acestea, acest lucru este limitat la doar aproximativ 20º. Acuitatea sa vizuală este de aproximativ jumătate din cea a unui adult. Câmpul vizual limitat se datorează imaturității coordonării mișcărilor capului și ochilor.

Șase săptămâni

Dacă nou-născutul întoarce capul într-o parte definitiv, nu este corect. Mușchii gâtului se întind astfel pe o parte și se scurtează pe cealaltă. La rândul său, acest lucru poate duce la dezvoltarea inegală, la supraîncărcarea coloanei cervicale și la dureri de cap frecvente în viitor.

  • Consultările cu un medic sau examinarea unui neurolog pediatric și reabilitarea țintită sunt adecvate.
  • Bebelușul urmărește obiectele la vârsta de șase săptămâni, zâmbind când vorbim cu el. Începe să urmărească o persoană în mișcare.
  • În poziția abdomenului, ridică bărbia deasupra saltelei la un unghi maxim de 45 °.
  • Când își trage mâinile să stea, capul îi cade încă în cot. Mișcările picioarelor și brațelor sunt necoordonate. Tensiunea musculară este mai mare.

Poziția abdominală:

Așezarea regulată a copilului într-o poziție predispusă este foarte importantă pentru dezvoltarea și exercițiul mușchilor spatelui. Așezăm copilul treaz în poziția abdomenului și nu îl lăsăm nesupravegheat. În termen de 4 luni nu este o poziție potrivită pentru dormit.

Permitem întărirea musculaturii spatelui copilului în mod regulat, după câteva momente în timpul zilei, și prelungim treptat șederea în această poziție. Timpul total de ședere pe abdomen la această vârstă poate fi mai mare de o oră. Nu doar un timp scurt contează atunci când copilul stă întins pe o suprafață solidă, de ex. în timpul sau înainte de schimbare sau după scăldat, dar și timpul pe care copilul îl petrece în poziții active în brațe („tigru” etc.). În poziția abdomenului, copilul ar trebui să-și așeze antebrațul pe saltea.

Trei luni

Bebelușul de trei luni râde spontan, avertizează cu privire la sunet și scoate singuri sunete, își privește degetele și se joacă cu ele. Timpul de veghe este semnificativ mai lung, iar abilitățile de mișcare se îmbunătățesc ușor, deși mișcările rămân nedestinate. Copilul devine mai interesat de jucăriile atârnate deasupra patului, inițial la întâmplare, ulterior atingându-le în mod deliberat și legănându-le. Poate ține un obiect în mână.

Hrănirea devine o mare distracție și o sursă de inspirație. De asemenea, în curând va descoperi că plânsul este un instrument important pentru el pentru a atrage atenția adulților și că abilitatea de a controla această atenție, de a plânge conștient, este, de asemenea, interesantă.

La trei luni, se sprijină pe abdomen pe antebrațe și pe jumătatea inferioară a pieptului, cu palmele deschise. Această mișcare cu capul ridicat se numește pui de pășunat. Este un pas important în dezvoltarea unui copil.

Mâinile strânse ferm în pumn sau odihnindu-se doar pe încheietura mâinii cu brațele întinse indică o tensiune musculară crescută persistentă și nu este un semn al dezvoltării corecte. Își ține capul așezat și apucă obiectul în mână.

Citește și:

Șase luni

Când ne adresăm unui copil, acesta răspunde cu sunete, se întoarce la sunet, se bucură de atenția celorlalți, ia obiecte și le dă din mână în mână. Poate lua o jucărie diferită în fiecare mână și le poate ține în același timp. El ține obiectele astfel încât degetul mare să fie în opoziție cu celelalte degete. Aceasta este o condiție pentru o manevrare mai lină și o aderență mai bună. Copilul poate atrage jucării cu un șnur, astfel încât să se poată juca cu ele.

Începe și momentul în care va putea să-și distingă în siguranță pe cei dragi și să simtă frica de străini. Este conștient de relațiile constante și sigure, este legat de mama sa. Treptat, vor învăța să-și folosească abilitățile vocale pentru a crea zgomot și a atrage atenția.

  • Se trage în poziție șezând și poate sta cu sprijin.
  • Se întoarce pe spate și din spate spre burtă.
  • În poziția abdomenului, se sprijină pe brațele încordate, cu pieptul și o parte a abdomenului deasupra tamponului.
  • Își ține picioarele cu mâinile, își pune degetul mare în gură.
  • Începe să facă distincția între preparatele preferate și cele nepopulare.

Noua luni

Un bebeluș de nouă luni poate forma un șir de silabe, spune „mamă, tată”, „paci-paci”. Începe să arate mai multă frică de străini, examinează obiecte cu mâinile, gura și ochii, stă singur, se târăște și începe să urce. (Dacă copilul nu stă singur, nu ar trebui să stea liber mai mult de câteva minute fără sprijin.)

  • Cu ajutorul, este tras în poziție verticală.
  • Mărirea și urcarea ulterioară a unui copil este o etapă importantă în dezvoltarea acestuia.
  • Când se târăște, copilul se mișcă înainte sprijinindu-se de cot, picioarele rămân întinse liber.
  • La urcare, acesta este susținut deja de palme cu degetele de la picioare întinse, picioarele și brațele sunt încărcate alternativ, iar piciorul în trepte are o suprafață ușor îndoită.
  • În această perioadă, începe descoperirea spațiului „acolo sus” deasupra orizontalei.

Nu învățați un copil să meargă, chiar dacă nu pare să vrea nimic mai mult decât să-și ia mâinile pentru a se ridica și a face primii pași timizi. Vor învăța să meargă singuri de îndată ce vor ajunge. Alpinismul este foarte complicat, iar copilul practică modele de mișcare și coordonarea viitoare a mișcărilor, ceea ce îi va fi foarte util mai târziu când merge și aleargă.

Prin facilitarea mersului ținându-se de mâini, copilul scurtează complet pasul de urcare complet inutil sau îl saltă complet, ceea ce nu este optim din punct de vedere al dezvoltării. Pe de altă parte, există mulți copii care nu au urcat și nu au fost niciodată și nu vor fi împiedicați. Există, de asemenea, copii care au urcat mult după un an de viață, când colegii lor mergeau deja bine și nici acești copii nu sunt împiedicați de o ușoară întârziere la începutul plimbării.

Un an

În anul vieții, copilul spune adesea câteva cuvinte, înțelege întrebări simple, dă un sărut, ajută la îmbrăcare. Își imită pe cei dragi pentru a-i face să râdă și, cu cât primește mai multe premii, cu atât îl repetă mai des pentru a distra. Rămâne neîncrederea în necunoscut și nu este interesat de alți copii, cu excepția celor cu care crește. Își simte clar sinele și începe să reziste atunci când ceva nu este conform imaginației sale.

Stă cu sprijin, se atrage independent în poziție în picioare, urcă mobilier. Se îndepărtează și se ține de mobilier. De multe ori folosește încă alpinism exigent, dar popular pentru a se deplasa mai repede dintr-un loc în altul. Mersul va fi îmbunătățit treptat.

Walkerul nu este potrivit pentru copii și poate fi periculos. Nu duce la dezvoltarea naturală a abilităților sale motrice. Un copil care se afla pe o pasarelă calcă de obicei mult timp când merge pe vârfuri.

Modelul de dezvoltare este orientativ, fiecare copil este diferit și dezvoltarea lui este diferită. Cu toate acestea, perioadele individuale din primul an de viață ale unui copil sănătos pe termen lung ar trebui să urmeze aproximativ secvența descrisă mai sus.
Examinarea în timp util de către un neurolog pediatric este importantă dacă sunt suspectate întârzieri în dezvoltare.