Anna (numele mamei s-a schimbat, își dorea anonimatul, ed. Note) locuiește în mediul rural din districtul Lučenec. Are doi copii, fiul ei are dizabilități vizuale și motorii. În primăvara acestui an, ea a mers cu el pentru a se înscrie la o școală de bazin într-un sat vecin.

trimise

De asemenea, a adus mărturii de la psihologi că băiatul este pregătit pentru școală. Cu toate acestea, procesul-verbal s-a încheiat cu directorul afirmând că nu le poate accepta.

Nu a ajutat ca mama să arate și opinia unui centru specializat pentru copii cu deficiențe de vedere, care nu a văzut o problemă în intrarea copilului la școală.

„În ciuda mărturiilor pe care le-am adus la școală, am citit într-o declarație oficială că școala nu este în măsură să ofere personal sau condiții spațiale pentru educația copilului, chiar și sub forma integrării școlare”, spune Anna.

Îl trimit pe băiat la 140 de kilometri distanță

Școala a decis în cele din urmă să amâne frecventarea școlii și copilul a fost sfătuit să viziteze o unitate specializată pentru copii cu deficiențe de vedere.

„Cea mai apropiată școală specializată este la 140 de kilometri distanță de satul în care locuiește familia. Ea se află în Levoča ", avertizează Jana Lowinski de la Platforma familiilor copiilor cu dizabilități, care încearcă să o ajute pe mamă.

Potrivit acesteia, centrul Levoča a reacționat la situație și a oferit școlii că sunt dispuși să ajute profesorul și echipa, care vor continua să lucreze, să ajute și să consilieze cu fiul Annei.

„Până acum, însă, nu există nicio reacție”, spune Lowinski, care subliniază, de asemenea, că directoarea școlii, care l-a respins pe băiat, a încălcat legea prin decizia sa.

Toate centrele de consiliere la care a contactat mama au avut o părere clară: copilul este matur și este adecvat să-l includem în integrarea școlară.

Potrivit lui Lowinski, mama se află într-o situație dificilă acum: este singură, are doi copii și se confruntă cu decizia de a trimite un fiu de 6 ani la un internat la 140 de kilometri de casa lui.

„Nu știu ce se va întâmpla în continuare, nu știu ce să fac, nu știu cum să îmi îndeplinesc litera legii privind frecvența școlară obligatorie și să nu-mi pierd fiul”, se teme Anna.

Nu vă dorim aici, părinții copiilor cu dificultăți aud de la școli

Nu avem asistent, studiază acasă

Miroslava Hapalová, analist la proiectul To Give Reason, a analizat recent măsura în care școlile sunt pregătite să educe copiii cu nevoi diferite astăzi.

Cercetările sale au arătat, de exemplu, că tot mai multe școli aleg să scutească copiii cu dizabilități de la frecventarea școlii. Acestea sunt apoi transferate la așa-numitele educație la domiciliu.

Potrivit lui Hapalová, numărul copiilor care rămân acasă din cauza dezavantajelor pentru sănătate a crescut cu o treime în ultimii șapte ani.

Potrivit analistului, datele sugerează că scutirea de la frecventarea școlii poate fi, în unele cazuri, o opțiune, de asemenea, deoarece școala nu poate oferi condiții adecvate pentru copil.

"Unii copii cu dizabilități plătesc astfel pentru incapacitatea sistemului de a le oferi, de exemplu, servicii de sănătate, asistență personală sau pedagogică și, prin urmare, sunt excluși de la educație în școli", subliniază Hapalová pe blogul ei.

- În Slovacia, 6,28 la sută dintre copii se află în școli speciale. Pentru comparație - în Italia este mai puțin de 1 la sută. Media europeană este de 2,3%.

- În mai 2018, școlile au solicitat 5.845 de asistenți didactice pentru 16.583 de elevi de la Ministerul Educației. În noul an școlar, există doar 2.374 dintre ele în școli, ceea ce reprezintă mai puțin de jumătate din cererile aprobate.

Sursa: Ondrej Gallo, administrator al Fundației Slovace pentru Copii

Nu este vorba de bani

În acest context, Lowinski subliniază că și copiii sunt trimiși la educație specială de către școli speciale. La rândul său, acest lucru duce la separarea copilului nu numai de ceilalți copii, ci și de educație și societate în ansamblu.

„Segregarea secundară are loc secundar - mamele. Va rămâne acasă cu el. Profesorul vine o dată pe săptămână timp de două ore și verifică ce a preluat mama cu copilul ", explică el.

El subliniază, de asemenea, că în școli, părinții se confruntă chiar cu suprimarea demnității umane elementare a copiilor lor.

„Există școli în care îți spun să nu te plângi că copilul nu are un asistent și care nu trebuie să reambaleze. Părinții săi au auzit apoi de la școală: „Nu îl vom reampala pentru că este dificil, așa că preferăm să-i dăm mai puțin de băut. Apoi împachetați-l acasă. 'Din păcate, acest lucru se întâmplă și ".

Potrivit acesteia, problema este mai mult legată de identificarea culturală cu faptul că copiii cu nevoi speciale locuiesc printre noi decât despre bani.

„Avem 117 milioane pentru prânzurile gratuite, dar nu ne-am gândit dacă există cineva care să ajute copiii în integrarea școlară”, conchide el.