Finlanda este adesea citată ca exemplu pentru educația slovacă. Rezultate excelente ale testelor, copii mulțumiți. Deși nu este posibil să implementați acest model de la o zi la alta, la o școală din nordul Slovaciei încearcă cu succes să facă acest lucru.

secretul

Marți, 3 noiembrie, slovacii vor afla cum au ajuns studenții la testul regulat PISA, care a avut loc anul trecut. Experiența din anii anteriori a arătat că rezultatele studenților slovaci nu au fost cele mai favorabile. Când ne uităm la ultimele date care au apărut din măsurarea din 2015, vedem că, comparativ cu 2012, studenții noștri au fost jigniți în toate categoriile măsurate.

Pentru comparație, în timp ce în 2003 studenții la alfabetizare matematică se aflau la nivelul țărilor OECD, în ultima măsurătoare au câștigat 475 de puncte (media țărilor dezvoltate 490 de puncte). Datele privind alfabetizarea la citire sunt și mai grave - studenții slovaci au câștigat 453 de puncte în ultima măsurătoare, în timp ce media OCDE a fost cu 40 de puncte mai mare.

Nu ne-am descurcat bine în echipe

Totuși, ceea ce studenții slovaci au „ars” absolut a fost munca în echipă. În timpul testării, sa dovedit că tinerii de 15 ani pot lucra în grupuri cu mare dificultate. Cu o medie standardizată de 500 de puncte, au reușit să obțină doar 463. Suntem incluși în țări precum Israel, Grecia și Chile.

Iti recomandam:

Și chiar în momentele în care rezultatele testelor similare sunt publicate și publicul află care este realitatea în educația slovacă, subiectele despre schimbări și reforme încep să se deschidă. Deși până în prezent nu a avut loc nicio schimbare cuprinzătoare în sistemul nostru de educație, auzim adesea că Slovacia ar trebui să abordeze Finlanda în acest domeniu, de exemplu. Elevii de acolo sunt așezați în mod regulat în primele locuri în măsurătorile PISA.

Cu toate acestea, sistemul lor școlar nu este fundamental diferit de cel slovac. Elevii au discipline similare, merg la școală și sunt aproximativ 20 de elevi în clase. Cu toate acestea, diferența dintre abordarea studenților și atmosfera din timpul predării este declarată ca o diferență.

Unele instituții de învățământ slovace au început deja să se adapteze la o notă similară. Una dintre ele este Școala comună de pe strada Letná din Poprad. Aceștia abordează modelul scandinav grație autoevaluării atât a profesorilor, cât și a elevilor.

„Am creat un cadru în care am scris clar unde ar trebui să meargă profesorii și elevii. Apoi evaluăm dacă ne-am mutat undeva pe parcursul perioadei ca școală ", a explicat Viera Grohová, directorul Școlii Unite din Poprad, în cadrul seminarului Experiență cu sistemul de învățământ finlandez, organizat de Ambasada Finlandei.

Aflați lucruri din viață

Elevii parcurg evaluarea în mod similar. Și ei își stabilesc obiective pe care doresc să le atingă într-o perioadă de timp și trebuie să se întoarcă la ei în mod regulat și să-și evalueze progresul. Ei abandonează modelul clasic de memorare a lecțiilor la această școală. Elevii încearcă să rezolve ei înșiși problemele și se consultă cu profesorul despre modul în care au venit cu soluții. Cu toate acestea, schimbarea nu se referă doar la setările de predare.

După cum a explicat Grohová, alegerea profesorilor este foarte importantă, chiar dacă astăzi această profesie nu este întru totul atractivă în Slovacia. El adaugă că sistemul finlandez nu poate fi preluat și va funcționa deja în țara noastră, dar este necesar să-l adaptăm treptat la realitățile noastre. Prin urmare, școala pregătește diverse proiecte de câțiva ani, care vor oferi elevilor, de exemplu, experiențe de viață.

Seminarul a încercat să răspundă la întrebarea cu privire la modul în care sistemul școlar finlandez este mai bun decât cel slovac. „Egalitate, încredere, flexibilitate. Acestea sunt elementele care fac sistemul finlandez excelent ”, explică Michal Pitín de la Ambasada Finlandei la Praga. Potrivit acestuia, principiul egalității se referă în principal la faptul că profesorul acordă atenție fiecărui elev în același mod. În cazul copiilor defavorizați, fiecare copil din Finlanda are un asistent care îl îngrijește.

La rândul său, principiul încrederii este despre profesori. În Finlanda, nu există inspecții care să inspecteze profesorii. „Profesorii îi resping pentru că se consideră respectați și le iau ceva similar”, a adăugat profesorul finlandez Susanna Bäckman în timpul seminarului. Deși câștigă aproximativ salariul mediu finlandez (aproximativ 3.000 EUR), sunt considerați a fi unul dintre privilegiați. Potrivit sondajelor, chiar și până la 90% dintre profesori sunt mulțumiți de munca lor.

Program precis, pauze mai lungi

Principiul flexibilității nu înseamnă în școli că elevii învață când doresc, ci că pot sta, sta în picioare, se pot deplasa în timpul orelor până când sunt deranjați și lucrează la sarcinile profesorului. „În plus, în Finlanda le pasă de crearea unui program. De exemplu, când prima lecție este matematica, a doua este educația artistică. Copiii trebuie să aibă loc să se relaxeze ", adaugă Pitín, menționând că pauzele dintre clase sunt mai lungi în țara cu mii de lacuri. Cel mai scurt are 15 minute.

În plus, copiii finlandezi nu petrec majoritatea anului la școală. Există 6.300 de ore de școală în timpul frecvenței primare, de nouă ani. Aceasta este cu 1.200 de ore mai puțin decât media lumii dezvoltate.

După cum concluzionează Bäckman, în sistemele de învățământ este important să mergem întotdeauna înainte, să le evaluăm practicile și să lăsăm tactici învechite în trecut, altfel educația nu se va mișca în bine. „Vrem școli care se schimbă odată cu societatea”, adaugă el.

Ce face educația finlandeză specială:

  • Predarea este o profesie foarte populară,
  • nu există inspecții,
  • fără testare națională,
  • profesorii nu sunt judecați,
  • profesorii se simt apreciați social,
  • zile scurte de școală,
  • volum redus de teme.