La începutul lunii martie, Rado a planificat o călătorie cu elevii săi de la Luník IX. În schimbul unor rezultate bune, au trebuit să meargă să vadă Tatra. Nu se poate conecta cu unii astăzi.
Școală fără sunet, fără program fix, fără note. Și la toate acestea, copiii care decid asupra gestionării și regulilor sale. De neimaginat?
Se întâlnește cu profesori care doresc mai mult pentru elevi. Este un exemplu în care educația non-formală poate muta o persoană. Marián Zachar la Premiul Internațional Duce de Edinburgh.
Ea a electronicizat documentația școlară, are încredere în profesorii ei și nu se teme de inovație. Directorul școlii primare din Nováky, Anna Chlupíková, vorbește despre ceea ce face astăzi la școală din reformă.
O echipă de copii diferiți, unde fiecare primește ceea ce are nevoie. O iluzie? Pentru condițiile de astăzi, mai degrabă da. Dar dacă vrem să pregătim copiii pentru viitor, asta trebuie să se schimbe. Râsul nu va ajuta pe nimeni.
Ar trebui să existe mai multă istorie în școlile primare. Ministerul Educației dorește astfel să lupte împotriva extremismului. Martin Kríž, profesor de istorie cu 15 ani de experiență, nu este de acord. De ce?
În testul 5, brevetele de la familiile sărace au obținut rezultate de aproape trei ori mai mici decât media copiilor. În fiecare an, tot mai mulți elevi părăsesc școala în pragul alfabetizării.
Elevii tocmai au primit un certificat de șase luni plin de note numerice. Cum a apărut marcajul? Și uneori școlile slovace trec de la note la evaluare verbală?
Hand up, care nu-și poate imagina o jumătate de an fără un certificat plin de note. Cu toate acestea, unii cred că un cuvânt este mai mult decât un număr și doar prin cuvânt elevii vor avea clar despre momentul în care sunt de fapt.
Potrivit ei, liniile drepte nu sunt la fel de importante ca dezvoltarea copiilor. Se urmărește excluderea de la inspecție a unei evaluări subiective și a accentului pe formalități. Inspector școlar șef Viera Kalmárová.