cine

Îți amintești cum este să privești în ochii unui nou-născut? Copiii vin la noi cu o încredere infinită. Gol, lipsit de apărare, complet dependent de dragostea și grija noastră. În același timp, sunt foarte puternici: pot evoca în noi o dragoste pentru ei, o nevoie de îngrijire și protecție. Dar, de asemenea, temeri și îndoieli cu privire la modul în care le pot face cu adevărat ca părinte.

Imaginați-vă un nou-născut: cum arată, cum se mișcă, cum miroase, aspectul din ochi. Tu ai? Și acum imaginează-ți un copil de trei ani: alergând, râzând, vorbind, jucându-se. Simțiți-vă liber să vă imaginați copilul. Ce s-a întâmplat între ele? Puteți încerca să vă gândiți la el ca la un film accelerat. Și acum cea mai dificilă sarcină: ce forțe a provocat? Cum se face că copilul s-a schimbat atât de minunat, încât nu numai că a crescut, dar și s-a dezvoltat?

Rolul primilor șapte ani
Copilul își primește corpul de la părinți, ceva de la mama lui, ceva de la tatăl său și are primii șapte ani de viață pentru a se „muta” în corp și a-l ajusta în funcție de nevoile sale. Ca atunci când moștenești un apartament de la părinți și ai nevoie să schimbi ceva, să-l demolezi și să construiești ceva diferit. Uneori este ușor, alteori dificil, astfel încât copilul se apleacă în el în mod corespunzător (febră), uneori nu funcționează deloc. Abia atunci, de la vârsta de 7 ani, copilul este pregătit să învețe ce vrem de la el, să ne imaginăm lucruri abstracte și să gândim în abstract.

Primii trei ani sunt speciali
Copilul este complet, fără critici, fără rezerve și îndoieli deschise lumii. Tot ceea ce fac părinții lui este bun și corect. Copiii percep cumva „sinele nostru mai bun”, pot vedea binele din noi și iartă ceea ce nu facem în legătură cu ei. În același timp, sunt protejați, există ceva inocent și pur în jurul lor, datorită căruia dau acea performanță incredibilă, că învață să meargă, să vorbească și să înceapă să gândească.

Atentie deplina
De ce are nevoie un copil de la noi în primii șapte ani de viață? Dacă trebuie să-l scriu foarte simplu, mai ales pentru a nu-l deranja în ceea ce am descris mai sus. Desigur, are nevoie de dragostea și empatia noastră.

Deseori dau peste afirmația că un copil are nevoie de un mediu stimulativ pentru dezvoltarea sa. Acesta este cu siguranță cazul, dar mediul stimulant nu constă în tablouri interactive, tablete sau un curs de engleză de la 3 luni. Mai presus de toate, copilul are nevoie de atenția deplină a adultului, de exemplu în timpul îngrijirii, precum și de timpul și spațiul pentru a-și descoperi corpul și lumea în mod independent.

Mediu stimulant?
Mama este la începutul vieții pentru un copil din întreaga lume. În timp ce bebelușul se află în pântecele mamei, acesta este conectat la lumea exterioară doar indirect - prin intermediul mamei. Respiră prin mama sa, primește mâncare și aude sunetele lumii exterioare într-un mod înăbușit - prin corpul mamei sale și lichidul amniotic. Chiar și după naștere, părinții, în special mama, creează un mediu fizic pentru copil, aranjarea zilei copilului și mediul emoțional (iar tatăl creează un mediu sigur pentru mamă).

După naștere, cea mai bună dietă pentru bebeluș este laptele matern, ca tranziție treptată la o dietă din lumea exterioară. Bebelușul are nevoie de îngrijire combinată cu atenția iubitoare a adultului în asigurarea hranei, căldurii, curățeniei, liniștii și somnului. Ce senzații ești plăcut dimineața imediat după trezire? Presupun că preferați sunetele moi și lumina slabă decât țipătul unui ceas cu alarmă și o lumină de neon care strălucește direct în fața voastră. Iar bebelușul are nevoie, de asemenea, de percepții senzoriale subtile, astfel încât simțurile sale se pot obișnui treptat să învețe să proceseze și să distingă percepțiile pas cu pas.

În magazine am văzut cărți pentru bebeluși cu imagini puternic contrastante, negru-alb-galben, pline de dungi și buline, precum și jucării similare pentru copii încă de la naștere. O dureau ochii, nu încă copilul meu. Un copil sănătos cu siguranță nu are nevoie de o stimulare atât de puternică. Un coleg terapeut mi-a explicat că astfel de lucruri sunt folosite pentru unii copii cu nevoi speciale, dar acest lucru nu era menționat în acele cărți sau jucării.

De asemenea, încercați să vă imaginați că vă manipulați, de exemplu, în timpul unui tratament spitalicesc. Aș aprecia dacă ar dori mai degrabă să-mi spună întotdeauna în avans ce vor face cu mine. Și copilul? Consider că este un respect de bază pentru ființa umană să-i spun copilului ce voi face cu el, cum ar fi să îl dezbrac, să îl șterg și așa mai departe, chiar dacă el nu pare să mă înțeleagă și nu poate răspunde. Și în timp ce ștergem, fundul bebelușului poate fi șters astfel încât, atunci când se întinde pe spate, să nu ridicăm picioarele în sus, ci într-o (o) parte. Acest lucru corespunde mai mult succesiunii naturale a pozițiilor pe măsură ce copilul lor învață să se angajeze independent în dezvoltarea mișcării sale.


Așadar, când am grijă de un copil, îl alăptez, îl deghizez, îl curăț, îl adorm, este important să fiu pe deplin prezent cu atenția mea în ceea ce fac. Copilul percepe dacă sunt sau nu deloc. Când mă gândesc la altceva, chiar dacă fac ceea ce fac atunci sau fac un telefon sau vizionez un film, copilul primește semnale confuze, conflictuale - mama este aici, dar în același timp nu este aici.

Cu siguranță știți și situația în care partenerul dvs. citește ceva de pe telefonul dvs. și vă spune: „Te ascult cu adevărat” - o astfel de situație ne poate supăra pe noi, adulții, în cel mai bun caz, doar facem din mâini. Cu toate acestea, copilul rămâne nesigur, prezența părintelui începe să se verifice în mod continuu, ceea ce duce la o situație familiară „nu se va odihni o clipă”. Desigur, nu pot să-i acord copilului o atenție deplină 24 de ore pe zi. Dar momentele de îngrijire sunt cea mai bună oportunitate pentru un copil de a experimenta dragostea și atenția noastră nedivizată.

Un copil care este atât de echipat va satura atenția adultului pentru o vreme. Dar să-i dăm ceva timp să descopere lumea pe o suprafață solidă, destul de caldă și în mediu (pătuț, pătură în incintă, podea, grădină, pădure, în funcție de vârsta copilului). Un copil are nevoie de timp și pace pentru a descoperi lumea - și propriul său corp aparține lumii. Ce descoperire uimitoare când își pune accidental un pumn sau un deget mare în gură. Începe să suge experiența. Copilul se poate liniști singur, nu are nevoie de nimeni și de nimic (nici măcar de suzetă), tocmai a făcut unul dintre primii pași spre independență. La început, mânerele pâlpâie în fața lor ca ceva ciudat și, treptat, copilul descoperă că cu o mână (din întâmplare) îl apucă pe cealaltă - astfel încât ea să nu scape. Dezvoltarea motorie progresează din cap până în picioare. Începe cu coordonarea ochilor - și se termină la picioare, cu capacitatea de a merge pe ritm sau de a sări pe un picior (acest lucru va fi învățat doar de copiii preșcolari). Copiii au nevoie ca noi să alocăm suficient timp și un spațiu sigur pentru ca ei să învețe să-și controleze corpul. Este important să fie în ritmul lor, pe cont propriu.

Îngrijirea și dezvoltarea simțurilor

  • Hmatom simțim lumea care ne înconjoară, dar suntem conștienți mai ales de noi înșine. Cât de bine îmi dau seama unde este piciorul meu când împiedic peste un deget mic. 🙂 Primul sens pentru care se trezește un copil este atingerea. Vrea să prindă totul și, dacă este posibil, să-l atingă cu gura. De exemplu, degetele de la picioare, mâini sau picioare. Prin urmare, este bine să nu-l împiedici de acest lucru prin obiceiul deja menționat al suzetei. Să-i oferim o experiență tactilă din diferite materiale, chiar și un bebeluș nu trebuie să aibă jucării făcute doar din plastic (poliesterul este și plastic). Materialele naturale oferă senzații senzoriale mai bogate decât plasticul neutru și indiferent. Prima jucărie care prinde mânerele poate fi o eșarfă calmă din mătase sau bumbac. Copilul îl poate prinde, lăsa să plece, să-l suge și să-l acopere cu el.

Să nu punem copiii în poziții pe care încă nu le pot lua. Nu este bine să mergi în plimbare, atunci când copilul nu poate nici măcar să stea singur, sau să stea pe canapea sprijinit de perne până nu se poate așeza singur. Nu este bine pentru ei din mai multe motive - pentru coloana vertebrală sau pentru sentimentul lor de siguranță (când pot ajunge undeva pe cont propriu, mă pot întoarce de acolo singură când nu mai vreau să fiu acolo). De asemenea, atunci când facem lucruri pentru ei, le răpim posibilitatea de a învăța inconștient că, atunci când vreau ceva, trebuie să mă străduiesc pentru asta, mă descurc cu frustrarea de a nu reuși și, în cele din urmă, sunt mulțumit de succes. Și apoi vrem ca ei, când sunt școlari, să învețe ceea ce nu pot și când sunt adulți, să nu renunțe. În copilăria timpurie învățăm să învățăm și mai târziu este foarte dificil să ne schimbăm.

Dezvoltarea nu se referă doar la creșterea fizică
Copilul locuiește în împrejurimile sale, el percepe cu tărie tot ce se întâmplă în jurul său. Are ceva de genul „antene” invizibile care percep lumea din jurul nostru, noi, adulții, nu numai ceea ce facem, ci și modul în care ne simțim, atitudinile și gândurile noastre. O numim abilitatea de a imita, datorită ei și prin care copiii învață. Se poate spune că copilul percepe inițial împrejurimile sale mai mult decât el însuși. Când lovește, când este întrebat unde ai lovit, arată spre colțul mesei, nu spre picior. Își spune „Îi vom da lui Mišek” sau „fata vrea un papat”, de parcă ar fi fost percepută mai mult din exterior, de parcă s-ar fi uitat la sine. Acest lucru începe să se schimbe între al doilea și al treilea an de viață. Copilul începe să spună „eu”. Uneori este zi de zi, alteori tranziția este treptată. Atunci am putea avea de fapt o mică (sau chiar mare) sărbătoare, deoarece este o etapă de dezvoltare foarte importantă.

„Eu” este un cuvânt unic. De exemplu, atunci când spunem mai mult „tabel”, cu toții putem însemna același tabel. Dar când spunem mai mult decât „eu”, toată lumea înseamnă ceva diferit - ei înșiși. Copilul începe să-și dea seama. Cu o conștiință de sine mai puternică (deși încă blândă, începătoare), copilul se străduiește din ce în ce mai mult să își pună în aplicare propria voință. Vede ceva care îl interesează și vrea să meargă acolo, să-l ia în mână. Fără a fi împovărat cu informații sau experiență, el nu gândește și nu acționează. Apoi numim aceasta o perioadă de sfidare - copilul vrea doar altceva decât noi, altceva decât cu ce eram obișnuiți. De asemenea, își testează granițele. Pe măsură ce începe să-și dea seama de sine, „eu sunt aici”, încet începe să-și dea seama de separarea sa de lume, „lumea este acolo”. Limitele acestui lucru aici și colo trebuie să fie bine testate acolo unde sunt și dacă sunt suficient de puternice. Apoi ajută foarte mult, chiar și atunci când limitele stabilite de părinți sunt clare, destul de ferme și în același timp iubitoare, oferind copilului suficient spațiu pentru independență, precum și sprijin care poate rezista controlului copilului.

Copilul unește doi oameni, o femeie și un bărbat, cu dragostea sa. El îi va face părinți și le va oferi oportunitatea unei extraordinare creșteri personale și spirituale. Ne putem înțelege părinții ca inițiere, ca o oportunitate de a deveni o versiune mai bună a noastră. Și copiii vor fi cei mai mari, mai amabili și mai stricți profesori ai noștri.

Blanka Lichtnerová
Consiliere pedagogică și consiliere pentru dezvoltare personală

Dacă doriți să aflați mai multe despre faptul dacă un copil mic se poate plictisi atunci când este pregătit pentru grădiniță, ce putem vedea din desenele copiilor, cum să facem față provocărilor părintești și multe alte lucruri interesante, s-ar putea să fiți interesați de informații despre Blanka Site-ul web Lichtner: educație. Iwaldorf.sk și blankalichtnerova.sk.

Baby & Toddler
Fotografie Shutterstock.com

ESTE INTERESAT DE ARTICOLELE NOASTRE?
Ne puteți susține abonându-vă la revista pentru copii de aici sau cumpărând revista pentru copii în vânzare gratuită.
Cu abonamentul Baby, primiți și un cadou special pentru Baby & Toddler (pe care îl puteți comanda și separat prin distribuitorul de aici).