Unul dintre criteriile importante în evaluarea gradului de dizabilitate intelectuală este evaluarea comportamentului unui individ. Adesea, schimbările de comportament vor atenționa părinții, educatorii și profesorii cu privire la posibilitatea de a reduce abilitățile intelectuale ale unui individ. Aceste observații sunt utilizate pentru diagnosticarea persoanelor cu dizabilități mintale.

persoanelor

Persoanele cu dizabilități mintale ușoare până la moderate se comportă similar cu populația generală în situații normale. Putem înregistra schimbări de comportament în situații tensionate și neobișnuite, oboseală sau cereri crescute.

Părinții și îngrijitorii își evaluează adesea copilul ca fiind alergat, cu puțină rezistență în activitate, cu o doză redusă de concentrare, sau ca încăpățânat sau neascultător. Doar o examinare psihologică aprofundată poate arăta că manifestările externe ale comportamentului copilului sunt rezultatul dezvoltării inegale a copilului.

În forme mai severe de handicap intelectual, copiii se pot manifesta în așa-numitele auto-stimulare, cum ar fi aplaudarea mâinilor, grimase, scuipat, mișcări stereotipe, gesticulare sau strigare exagerate, râs excesiv, plâns sau alte manifestări. O tulburare de comportament mai gravă este auto-vătămarea, de ex. lovind capul, trăgându-vă părul, zgâriind sau înțepând ochii.

Aceste comportamente inadecvate ale persoanelor cu dizabilități intelectuale severe au scutit în trecut pe acești indivizi de orice educație și li s-a recomandat să fie educați izolat doar prin limitarea activității fizice și contribuirea la tratamentul medicamentos (sedative, hipnotice). În alte leziuni cerebrale, persoanele cu dizabilități mintale sunt mai puțin active, chiar apatice.

Pentru toate tipurile de tulburări de comportament, este necesară o educație adecvată, care constă în exerciții de auto-îngrijire și elementele de bază ale abilităților sociale. Aceste forme de învățare fac parte, de asemenea, din procesul educațional al persoanelor cu dizabilități mintale. Încurajarea persoanelor cu MP trebuie făcută într-un mediu pozitiv, pentru fiecare nou pas învățat individul trebuie recompensat cu laude verbale sau altfel.

Întărirea pozitivă este utilizată pentru a elimina comportamentul inadecvat. Formele de pozitivitate a comportamentului necorespunzător variază și trebuie aplicate individual în funcție de pedeapsa individului. Tulburările de comportament trebuie să fie observate, răspunse și eliminate treptat. Educatorii, psihologii, educatorii și părinții trebuie să depună toate eforturile pentru a elimina negativele comportamentului.

Acest proces este pe termen lung, ghidarea și activitatea conexă trebuie repetate din nou și din nou pentru a-l acorda pe copil în forme pozitive de comportament. De exemplu. copilul poate fi deturnat de la jocul inadecvat sau de la un alt comportament inadecvat dacă îi oferim posibilitatea unui alt tip de joc sau un comportament mai adecvat. Dacă cântă cu un instrument periculos, educatorul îl va lua și îl va înlocui cu o altă jucărie potrivită. Nu este suficient doar să spui „nu poți face asta” sau să-l dai cu pumnul. Comportamentul adecvat poate fi întărit prin laude sau alte recompense, precum și prin acordarea unei atenții sporite.

Nu este adecvat ca indivizii cu dizabilități mintale să ignore sau să lase pasiv „pentru ei înșiși”. Educația pasivă chiar și în forme mai ușoare de dizabilitate mintală se poate manifesta printr-o agravare a dizabilității lor intelectuale (comportament social).

Există diferite modalități de a preveni un comportament inadecvat la copiii cu dizabilități mintale, de exemplu prin stimulare pozitivă, de ex. strigare, înjurături, supărare etc. La fel ca și colegii lor, îi învățăm pe copiii cu MP să practice autocontrolul și autocontrolul. În trecut, copiii cu MP au fost pedepsiți pentru comportament inadecvat.

Astăzi, pedeapsa copiilor este abandonată și se aleg noi forme, cum ar fi explicarea comportamentului necorespunzător, inducerea unor forme adecvate, practicarea justificării și conștientizarea comportamentului inadecvat. Comportamentul necorespunzător ar trebui să se răspundă imediat, conversațiile nu ar trebui amânate, comportamentul necorespunzător ar trebui să fie evidențiat cu calm, fără furie și întotdeauna cu scopul de a-i indica remediile.

Prezentare generală a tulburărilor din sfera emoțională în conformitate cu Kvapilík și Černá:

MP profund - încălcarea totală a sferei afective, de asemenea auto-vătămare
MP sever - încălcare semnificativă a sferei afective, instabilitate a dispoziției, impulsivitate
MP moderat - încălcarea sferei afective, labilitate afectivă, acțiune prescurtată
MP ușoară - labilitate afectivă, iritabilitate, impulsivitate, pasivitate, anxietate, sugestibilitate crescută