Copii talentati

Caracteristic pentru programul APROGEN este că ia în considerare toate specificul și diferențele în dezvoltarea copiilor supradotați intelectual, cu o reprezentare puternică a abordărilor psihologice alternative în educație. Începe pe baza examinărilor psihologice, a nominalizărilor, a diagnosticării și a selecției elevilor pentru clasa I. Ulterior, continuă cu aplicarea programului educațional pentru elevii cu talent intelectual general, care se bazează pe:

• luând în considerare nevoile educaționale specifice ale elevilor supradotați,
• respectând nivelul actual de dezvoltare al elevilor,
• acceptarea diferențelor individuale ale elevilor,
• luând în considerare particularitățile dezvoltării personale a supradotaților,
• aplicarea activității psihologice și sprijin în dezvoltarea talentului, desigur în implementarea unei forme de predare de calitate, creative și superioare standardului la școală.

Ca parte a programului său educațional pentru elevii cu talent intelectual general, școala noastră aduce și aplică noi elemente progresive, cum ar fi:

• atmosferă prietenoasă, fără stres și tolerantă - o atmosferă fără teamă, agresivitate și agresiune,
• comunități timpurii, lucrări anuale, predarea proiectelor, ore de consultanță pentru elevi și părinți,
• profesor de parteneriat informal - student, cu profesor de comunicare peste standard - elev, școală - părinte.

Selectarea copiilor pentru clasa pentru elevii cu talent intelectual general educat conform Program APROGEN se face pe baza unui examen psihologic multiplu, cel puțin pe două niveluri. Copiii sunt admiși la această clasă după îndeplinirea a două criterii de bază:

• 1. Copilul trebuie să îndeplinească un criteriu valid de supradotare, în timp ce nivelul intelectual determinat de testele psihologice standard trebuie să fie cu mult peste medie și trebuie să îndeplinească limita supradotării, care este în general recunoscută și valabilă la nivel internațional. IQ-ul trebuie să fie peste 130 (IQ> = 130).
• 2. Copilul trebuie să fie deja capabil să citească, să scrie și să numere, acceptând diferite niveluri ale acestor abilități. Examinarea se face la nivel de cunoștințe, dar și la nivel de personalitate și emoțional-social. Examinarea psihologică este crucială pentru admitere. Selecția copiilor pentru clasă este responsabilitatea psihologului și în cele din urmă a autorului proiectului dr. Jolana Laznibatová, CSc., Director al școlii primare și al liceului pentru copiii supradotați din Bratislava, care este, de asemenea, coordonatorul responsabil pentru identificarea și procesul educațional.