copii

Dezvoltarea vorbirii umane își are succesiunea - începe imediat după naștere răspunzând vocilor prin mișcare sau plâns, continuă prin imitarea sunetelor și a glumelor, a gesturilor, a cuvintelor simple cu una sau cu două silabe, extinderea vocabularului, combinarea cuvintelor în propoziții mai complexe și aplicarea regulilor gramaticale. Ritmul dezvoltării vorbirii este individual. Cu toate acestea, în primul an de viață, copilul ar trebui să formeze propoziții cu un singur cuvânt (de exemplu, mama, șuncă, popa.), În doi ani ar trebui să aibă un vocabular activ de aproximativ 50 de cuvinte și să formeze propoziții cu două cuvinte (mama vineri ). Discursul ar trebui să fie inteligibil nu numai mamei, ci și familiei extinse. Cu toate acestea, dacă un copil nu îndeplinește două dintre aceste criterii, acesta poate fi expus riscului din cauza tulburărilor de vorbire, iar părintele ar trebui să solicite sfaturi profesionale.

La vârsta de trei ani, copilul ar trebui să folosească fraze „mama gătește terci” și să stăpânească aproximativ 400 de cuvinte. „Un copil începe să folosească întotdeauna substantive, urmat de verbe, adjective, cifre, conjuncții și alte părți ale vorbirii. Este important ca copilul să poată folosi substantive, să le poată flexiona, să gradeze adjective și așa mai departe. În jurul celui de-al cincilea-al șaselea an de viață, expresia verbală în toate nivelurile de limbă se apropie de limba adulților și copilul ar trebui să poată vorbi de la 2.000 până la 2.500 de cuvinte. Ar trebui înțelese între 3.000 și 3.500 de cuvinte ", spune logopedul Adriana Tomová de la Centrul privat de consiliere pedagogică specială Svodín. Vocabularul și capacitatea de a comunica sunt deosebit de importante atunci când vă alăturați unei echipe. „Este potrivit dacă copilul vorbește între 350 și 400 de cuvinte când intră la grădiniță. Cu cât vorbește mai clar și mai ușor de înțeles, cu atât mai bine. Când un copil începe școala, el ar trebui să vorbească curat ", adaugă expertul.

Tulburări de vorbire

Cu toate acestea, în practică se întâmplă opusul. Tot mai mulți copii preșcolari nu vorbesc clar și au diverse tulburări de vorbire. „În perioada preșcolară apare cel mai des dislalia, în care copiii sunt incapabili să pronunțe corect sunetele. Există, de asemenea, diverse tulburări de dezvoltare a vorbirii, dezvoltare întârziată sau afectată, și altele asemenea, usturătoare și bâlbâială, în care copiii vorbesc foarte repede. Dacă nu este surprinsă la timp, o astfel de narațiune va fi fixată și primele cuvinte sau silabe vor fi repetate de către copii, ceea ce poate duce la zgârcire ”, spune Tomová. Cu toate acestea, există mult mai multe tulburări de vorbire - unele sunt cauzate de fisuri ale climei sau ale buzelor, unele sunt, de asemenea, legate de auz, tulburări nervoase, psihic. „Până la vârsta de șase ani, copilul ar trebui să aibă pronunția corectă. Dacă nu este cazul, se poate datora și faptului că s-a născut cu slăbiciune congenitală a vorbirii și fără simțire a limbajului. Acest lucru este mai frecvent la copiii care nu învață bine limbile străine. Mai mult decât atât, poate fi un tipar de vorbire rău atunci când, de exemplu, părinții sau bunicii vorbesc îndrăgostiți cu un copil. De la o vârstă fragedă, este necesar să vorbești cu copilul într-un limbaj normal, vorbit și corect ”, spune expertul.

Incapatanarea - cea mai comuna problema

Dyslália este cea mai frecventă problemă a grădinițelor noastre și adesea a școlilor. Narațiunea blândă și de neînțeles din primii ani de viață nu este uneori corectată, iar pronunția incorectă sau de neînțeles este fixă ​​și persistă chiar și la o vârstă în care copilul ar trebui să vorbească complet curat. Chiar și în cazul disprețului, există cazuri mai ușoare și mai dificile.

Nu se va face singur

Când discursul de neînțeles face parte încă din dezvoltare și se află în normă și când ar trebui abordat? Aceasta este o întrebare cu care mulți părinți trebuie să se ocupe. Odată cu dezvoltarea treptată, mulți sunt atât de obișnuiți cu titlul copiilor lor, încât nici măcar nu observă problema la timp. Unii chiar se așteaptă ca vorbirea să se adapteze în timp. Cu toate acestea, o pronunție proastă poate fi astfel fixată și automatizată în continuare. Prin urmare, problema nu trebuie amânată.

„Dacă un copil de patru ani nu poate pronunța corect nici măcar o singură voce, trebuie solicitat ajutor profesional. Dacă există mai multe mesaje, este necesar să începeți mai devreme, peste trei ani ", recomandă logopedul. Editarea vorbirii și învățarea pronunției corecte sunt adesea departe. „Un copil învață să vorbească o voce timp de aproximativ trei luni, desigur, depinde de intelect și de modul în care te descurci cu ea. Există mulți factori și este foarte individual. Unele sunete sunt mai ușor de învățat, altele mai dificile, de exemplu, conform documentelor profesionale, copilul învață să pronunțe cuvântul aproximativ trei luni, dar să învețe să pronunțe corect R poate dura până la 24 de luni ", spune mgr. Adriana Tomová. Când predă pronunția corectă, copilul trebuie să se concentreze întotdeauna pe o singură voce la un moment dat. De aceea este necesar să începeți corectarea cât mai curând posibil, mai ales dacă pronunția incorectă privește mai multe mesaje.

Este nevoie de un expert?

Tulburările de vorbire necesită o abordare profesională și răbdare. Deși poate părea că puteți face o pronunție greșită ca părinți singuri acasă, este posibil să nu funcționeze. „Când vine vorba de o voce simplă, de exemplu L, dacă într-adevăr se antrenează în fiecare zi, părintele poate învăța și copilul pronunția corectă. Poate că poate funcționa cu două vocale, deși nu o pot garanta cu vocala R, pentru că este greu de dedus ", spune logopedul, potrivit căruia este necesar nu numai să procedăm corect, ci și să ne antrenăm regulat și fii consecvent - dacă copilul reușește odată, acesta trebuie repetat până când pronunția este corectă. Cu mai multe voci, trebuie să știți care este cel mai bun mod de a începe. În plus, părintele trebuie să cunoască procedura corectă.

„În primul rând, este necesar să se dezvolte aparatul articulator, adică limba, buzele, gingiile, obrajii, dinții. În primul rând, învățăm mișcări izolate, cum ar fi atingerea vârfului limbii până la buza superioară. Acest lucru trebuie învățat în fața unei oglinzi, adultul va arăta și copilul va imita până va fi sută la sută. Apoi mișcările sunt combinate în secvențe, atât mai simple, cât și mai complexe. Următorul pas este de a obține sunetul, aici trebuie să știți unde se formează sunetul. Aceasta este urmată de fixarea vocalei la începutul, mijlocul și sfârșitul silabei, iar când este sută la sută, continuăm apoi la începutul cuvântului, la mijloc și la sfârșitul cuvântului. Urmează fixarea în propoziții, poezii, basme, în dialog și monolog, până când sunetul ajunge la vorbire spontană. Abia apoi urmează automatizarea, când copilul folosește ceea ce am dedus corect în vorbirea spontană fără a fi nevoie să fim atenți. Deci, părintele ar trebui să lucreze cu un expert și să fie supravegheat ”, spune Tomová.

Ce se întâmplă dacă nu funcționează?

Deși tulburările de vorbire nu sunt literalmente legate de viață, ele pot provoca probleme considerabile pe lângă pronunția de neînțeles sau incorectă - chiar și pentru viață. „Dacă dislalia persistă, aceasta se poate transforma în disgrafie și disortografie. Disgrafia este o tulburare de scriere care implică abilități motorii fine. Dacă copilul are deja cefalee și aparatul său articulator este foarte neîndemânatic, atunci poate fi legat și de abilitățile motorii fine slăbite, deci există riscul ca el să fie disgrafic. De asemenea, dacă pronunțarea corectă nu este fixă ​​și automatizată în vorbirea spontană, există riscul ca chiar și atunci când citește copilul să nu pronunțe corect, aceasta poate fi apoi transferată la scriere și apare disortografia. Astfel, chiar și în cazul mizeriei obișnuite, atunci când nu este rezolvată, se poate întâmpla ca copilul să nu vorbească ortografia și să fie adesea integrat în școală ”, conchide mons. Adriana Tomová de la Centrul privat de consiliere pedagogică specială Svodín.

Procedura de eliminare:

- dezvoltarea aparatului articulator

- practicarea mișcărilor izolate, unindu-se ulterior în secvențe

- fixarea pronunției corecte a sunetului la început, apoi la mijloc și în cele din urmă la sfârșitul silabei

- fixarea pronunției la începutul, mijlocul și sfârșitul cuvintelor

- fixarea în propoziții, poezii și basme

- fixarea pronunției în dialog și în monolog

- pronunția corectă în vorbirea spontană

- Concentrați-vă întotdeauna pe o singură voce pe rând

- antrenează-te în mod regulat timp de cel puțin 10 minute în fiecare zi

Articolul a fost publicat în revista Fit.

Obțineți un e-mail cu o prezentare generală a știrilor fierbinți, a noilor tendințe și a rețetelor gustoase.

Vă rugăm să citiți politica de confidențialitate și utilizarea cookie-urilor înainte de a vă introduce adresa de e-mail. Vă puteți revoca oricând abonamentul.