copiii

Potrivit experților, în special cinci la sută dintre copii suferă de dezvoltarea vorbirii. Primele simptome tipice sunt dezvoltarea întârziată a vorbirii, atunci când copiii formează mai puține cuvinte decât colegii lor și au probleme cu formarea corectă a propozițiilor.

Dezvoltarea înțelegerii vorbirii este adesea afectată semnificativ. La vârsta școlară, un copil poate avea dificultăți în citirea și înțelegerea textului scris, ceea ce ar putea agrava beneficiile sale.

Pregătirea copiilor cu probleme de logopedie

Chiar și în funcție de experiența profesorilor din școala primară, mulți copii au amânat frecventarea școlii obligatorii tocmai din cauza problemelor de logopedie. „S-a dovedit că din 11 copii ai căror părinți au cerut amânarea intrării la școală, 9 aveau tulburări de vorbire. Fie nu au putut pronunța corect cuvintele, fie au o capacitate de comunicare altfel afectată ", spune directorul Școlii Primare de pe strada Gaštanova din Banská Bystrica, Milan Pápay. Acesta a fost un impuls pentru el să deschidă un an pregătitor pentru copiii cu probleme de logopedie la școală. Au devenit astfel prima școală primară din regiunea Banská Bystrica, unde copiii învață să se pronunțe corect sub supravegherea unui logoped, reducând astfel dezavantajul pentru sănătate care le-ar putea crea obstacole la intrarea în primul an.

Cum arată în practică?

,Anul pregătitor este o legătură intermediară între grădiniță și primul an. Vrem ca copilul să nu stagneze un an, dar problema sa a fost rezolvată profesional în timp ", explică directorul școlii. La clasă participă zece copii, care este și numărul maxim posibil. Este condusă de un profesor de clasa întâi cu o educație specială pentru logopedă, asistat de un asistent. „Subiectele sunt aproape la fel ca în primul an normal, doar cu faptul că copiii au aici 8 ore pe săptămână aici, ca parte a curriculumului și asistenței profesionale pentru logopedie. În timp ce altfel, ar merge la logopedul clinic o dată pe lună sau chiar o dată la 6 săptămâni. Așadar, părinții nu trebuie să se îngrijoreze de acest lucru ", își amintește avantajele clasei Pápay.

Kamilka Abrahámová, în vârstă de șase ani, participă și la anul pregătitor. Are o deficiență de auz și un implant, pe care i l-au introdus când era mică, nu i-a oferit-o pe cea potrivită, așa că în patru ani a auzit doar sunete fluierătoare. „Ca urmare, discursul ei nu s-a dezvoltat. Acum are tendința de a vorbi rapid și de neînțeles. Pentru a încetini fluxul vorbirii și a vorbit în așa fel încât să poată fi înțeles, trebuie să silabăm cu ea și să obținem sunete ", explică Monika Grmanová, profesor și, în același timp, logoped școlar special.

Ce vor învăța copiii?

După cum precizează, anul pregătitor este dominat de copiii cu disfazie de dezvoltare, care au probleme cu dobândirea conceptelor și a expresiei, ceea ce se reflectă și în structura gramaticală a vorbirii. Ceea ce construiesc în al treilea până la al patrulea an al copilului nu au. Trebuie să o învețe. Altfel, ar eșua în primul an al unei clase obișnuite. În același timp, nu ar avea nicio șansă să învețe litere, citire, înțelegere a textului în ritm și probleme cu vorbirea.

Această clasă îi ajută să se adapteze la proces. Chiar și acum, după 2,5 luni, reușesc să fie în activitate creativă timp de 35 de minute, ceea ce nu a fost deloc la început ", spune o logopedă cu 17 ani de experiență, care compară munca ei cu copiii cu cei care nu își pot imagina asemănători probleme la situație.când o persoană fără cunoștințe de limbă se găsește într-o țară străină. „Imaginați-vă că sunteți în China, de exemplu, și nu înțelegeți deloc nimic. Așa că înveți limba arătându-ți obiectul, denumindu-l cu modulația adecvată a vocii, iar apoi ți-o repetă de nenumărate ori ”, logopedul specifică una dintre metodele de lucru cu copiii. Potrivit directorului școlii Milan Pápay, interesul părinților pentru acest tip de clasă este mare. "Numărul de copii crește și am putea deschide o a doua clasă acum", a adăugat el.