Cu ce se joacă copiii în lume?
Copiii sunt copii indiferent unde s-au născut, unde cresc și în ce condiții sociale trăiesc. Toată lumea vrea să fie mulțumită și fericită. Vino cu elevii să vezi lumea copiilor din diferite părți ale Pământului. Activitatea Copiii și jucăriile lor nu este pur geografică și se bazează pe convingerea că uneori este mai bine să privim subiectul într-un context mai larg, pentru a-i lăsa pe elevi să își exprime părerea, să gândească și să simtă. Inspirația de bază și sursa principală cu care funcționează activitatea este proiect foto Toy Story de fotograful italian Gabriel Galimberti. El a capturat viața copiilor din diferite părți ale lumii printr-o colecție de jucării preferate.
Fotografii de Gabriele Galimberti
An: de la clasa a IV-a a școlii elementare până la liceu (activitatea poate fi adaptată elevilor de diferite vârste)
Subiect: geografie, etică, civică, educație globală
Timp: 20 - 45 de minute (în funcție de vârsta studenților și de numărul de activități parțiale)
Instrumente: set de fotografii și fișe text, atlas școlar, harta conturului lumii (pentru fiecare grup), harta luminoasă a lumii, benzi colorate de hârtie lipicioasă
Obiective: comparați și empatizați cu viața copiilor din diferite părți ale lumii, dezvoltarea alfabetizării în citire, dezvoltarea capacității de a lucra cu atlasul, evaluați importanța factorilor care afectează calitatea vieții copiilor
Pentru descărcare:
Abordare
Sarcinile individuale ale activității ar trebui implementate în secvența prezentată, dar este posibil să le utilizați separat. Puteți personaliza și adăuga în mod liber la activitate după cum este necesar. Pregătiți (tipăriți și decupați) fotografii și descrieri text ale fiecărui copil în prealabil. Descărcarea este disponibilă la linkul de mai jos.
Dacă este posibil, vă recomandăm imprimarea color pe hârtie tare (desene). Cu hârtia simplă de birou, se recomandă laminarea cardurilor individuale după tipărire și decupare, asigurându-se astfel durabilitatea și posibilitatea refolosirii lor fără a le deteriora. Desigur, este posibil să lucrați și cu fotografii tipărite doar în alb și negru.
-
Împărțiți elevii în grupuri de 4 până la 5 membri în care vor lucra în timpul activității. În cazul claselor mai mici, grupurile pot fi, de asemenea, formate dintr-un număr mai mic de elevi.
Informați elevii că veți vorbi despre viața copiilor împreună - în ce fel de camere de copii locuiesc, ce jucării au, ce îi face fericiți și ce îngrijorări. Într-o clipă, elevii vor întâlni mai mulți copii din întreaga lume. Dar mai intai
dezvoltați o discuție cu ei despre jucăriile lor preferate (dacă elevii sunt mai tineri, vorbesc despre jucăriile lor actuale, elevii mai mari vorbesc despre jucăriile pe care le aveau când erau „mici”). Au elevii propria cameră pentru copii sau o împărtășesc cu frații? Cât timp petrec jucând afară și cât interior? Toți copiii din lume au acces egal la jucării? Poate lipsa jucăriilor să fie cauza unei copilării nefericite? Lăsați discuția liberă și răspundeți la răspunsurile elevului sau la întrebările lor suplimentare. Nu trebuie să luați scenariul exact al fazei inițiale, care nu ar trebui să depășească 5-10 minute, într-un mod strict.
Când toți vorbitorii din fața tabloului sunt din nou pe scaunele lor pe bănci, cereți elevilor să încerce să răspundă la câteva întrebări geografice din cadrul grupurilor (vă recomandăm să le scrieți pe tablă). Scriu răspunsurile pe o foaie goală de hârtie. Puteți modifica întrebările și adăuga după cum doriți:
- De pe ce continent sunt reprezentați cei mai mulți copii?
- Care dintre ei locuiește cel mai aproape de Slovacia?
- Care copii trăiesc lângă mare sau ocean?
- Care copii trăiesc în țările din lume cele mai puțin dezvoltate (cele mai sărace) din lume?
- Care copii trăiesc în orașe cu o populație de peste 10 milioane de locuitori?
- Care copil trăiește în cel mai rece climat și care în cea mai caldă zonă?
- Ce copii au cel mai probabil să experimenteze un cutremur în timpul vieții lor?
Invitați grupurile să-și prezinte răspunsurile după aproximativ 5 minute. Fiecare grup va răspunde la două întrebări selectate (în funcție de numărul de grupuri). Alte grupuri pot completa sau pune la îndoială exactitatea răspunsurilor ei.
Rugați grupurile să se concentreze asupra fotografiilor și descrierilor copiilor care le-au fost repartizați la început. Sarcina fiecărui elev este de a evalua care copil este cel mai simpatic, care este cel mai puțin simpatic și ce copil ar înțelege cel mai bine (când avea vârsta lui). Elevii notează răspunsurile pe hârtie. După aproximativ 5 minute, invitați elevii selectați să-și prezinte răspunsurile și să încerce să-i justifice suficient.