Copiii traumatizați din Irak vor fi ajutați de un psiholog slovac

"Mulți copii se blochează, nu sunt motivați să ia parte la activitățile școlare, au o prezență slabă, simptome psihosomatice, suferă de insomnie sau de comportament antisocial. Alții se joacă cu armele, desenează steaguri în clasa de artă sau cântă cântece naționale" descrie starea mentală a copiilor de către Michaela Guldanová, lucrătoare umanitară la Human at Risk în Irak.

traumatizați

Un psiholog slovac va zbura în Irak timp de două săptămâni. Rolul ei va fi de a instrui profesorii cu privire la modul de educare a copiilor într-un context de criză. Mulți profesori nu au experiență în lucrul cu copii traumatizați.

Organizația non-profit funcționează în țară din luna mai și încearcă să ajute copiii să revină la viața normală și astfel să prevină radicalizarea acestora, recrutarea într-un grup armat sau munca copiilor.

Una dintre prioritățile lor este repararea școlilor și asigurarea finanțării pentru educația copiilor. "Astăzi, acoperișurile multor școli locale au fisuri uriașe pe grenade, nu curge apă în ele, toaletele nu funcționează, geamurile sunt sparte după explozii și împrejurimile școlii sunt probabil parțial exploatate. Nu sunt disponibile rechizite școlare, iar profesorii nu au fost plătiți mai mult de un an. Cu toate acestea, școlile rămân operaționale. " descrie situația lui Guldan.

El adaugă, de asemenea, că capacitatea clasei este, de asemenea, o problemă. În zona Zumar din nordul țării, profesorul are adesea 60 de copii în clasă, care trebuie să stea pe trei bănci. Prin urmare, persoana cu risc a început să construiască noi clase în această zonă, care ar trebui finalizate până la sfârșitul verii, astfel încât copiii să poată începe școala din septembrie.

În timpul verii, organizația organizează, de asemenea, îndrumări în școlile arabe și kurde pentru copiii care au ratat școala sau nu au mers deloc la școală din cauza conflictului pe termen lung din țară. Peste 1.050 de băieți și fete s-au înscris la cursurile de perfecționare.