Aceasta este una dintre întrebările destul de frecvente ale părinților. Este important să îl specificați mai detaliat. Ce anume „nu vrea să repete” și ce vârstă are copilul?
Copilul nu vrea să fie reparat
Uneori, astfel se exprimă părinții copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani, care pot pronunța un sunet, dar nu îl folosesc. Părinții le corectează („Nu un pește, ci un pește. Spune-i lui RRRyba.”), Dar copilul nu îl repetă după ei.
De regulă, acești copii nu repetă cuvântul din cel puțin unul dintre următoarele motive: este dificil - este enervant. Fie au învățat o voce nouă recent și, deși o pot spune singure („Rrrrrr !”), este mult mai greu să o spui într-un cuvânt! Deoarece copilul nu știe sau nu este sigur, nu repetă cuvântul după părinte. Sau pur și simplu ai deranjat copilul spunându-ți că pescuiește cu unchiul său! A fost o experiență uimitoare plină de emoții incitante. Dar nu-ți pasă deloc! Te interesează doar dacă el poate spune niște „rrrr” stupizi. deci știi ce, mamă? Nu-ți voi spune R și nici nu-ți voi spune cum a fost pe acești pești!
Sfaturi despre cum să răspundeți:
Nu-l forțați pe copil să repete și cu siguranță nu-l întrerupeți când vrea să vă spună ceva important. Ascultați cu atenție ceea ce vă spune, nu ceea ce spune. Construiești o relație strânsă cu copilul tău, care îți poate fi util dacă mai târziu dorești un antrenament și un antrenament direcționat de la el. Credeți în dezvoltarea sa naturală și conduceți prin exemplu - vorbiți de unul singur. Aveți grijă să nu vă așteptați prea mult de la bebeluș. L-ai putea demotiva cu asta. Cu toate acestea, dacă sunteți sigur că el poate pronunța corect sunetul în majoritatea cuvintelor, pur și simplu nu îl folosește, încercați să găsiți un moment comun pentru antrenament, pe care veți fi de acord în prealabil. Copilul va ști că va fi corectat în situații specifice, la un anumit moment, nu în mod constant. Puteți implica jocul. De exemplu, cântați la un cvartet: veți spune: „Cer A-fourRR, cer B-tRi” și așa mai departe. Dacă copilul greșește, nu veți da cardul. Și dacă greșești uneori, va fi cu atât mai distractiv!;-)
O învățăm prin repetare
"Ce culoare are? Roșu. Spune roșu. Roșu-roșu. Și acesta este albastru. Spune albastru. Ce este cerul? Albastru. Repetă: cerul este albastru. Ce? Albastru. Ei bine, spune albastru." iar copilul tace, tăcut, tăcut. Poate că au uitat ce să spună la început . Unii copii repetă atât de frumos. Și unii sunt aproape alergici la sintagma „Spune + cuvânt”. Aceștia sunt de obicei copii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani, ai căror părinți încearcă să învețe un lucru nou: culori, forme, cifre.
Sfaturi despre cum să răspundeți:
Repetarea este doar o modalitate prin care un copil poate învăța un lucru nou și este departe de a fi cea mai eficientă. Pentru copii, este mai bine să dai exemplu, să aștepți, să faci rând pe rând. Uneori, ajută doar să aștepți mai mult, „Cum este cerul?” (Și aici îmi mușc limba, ca să nu mai spun din nou sintagma „spune albastru”, ci socotesc în spirit cu 10). Uneori ajută dacă nu cereți acordat: este clar că cerul este albastru! În schimb, întrebați: „Ce culoare va avea mașina pe care o desenezi?”. Și uneori te ajută dacă nu o pui deloc la îndoială. "Ce imagine frumoasă! Mașină roșie, cer albastru, casă maro.". Copilul va fi mulțumit, așa cum l-ați lăudat, și poate adăuga: „Și o floare galbenă!”. Și poate că nu va adăuga nimic - dar tu i-ai dat câteva exemple despre cum se numește culoarea și cum este folosit cuvântul. Poate îți va da data viitoare. Alternanța funcționează perfect. Nu stați deasupra copilului ca un profesor strict și el va fi un elev ascultător. Coborâți-vă la nivelul lui și fiți partenerul său pentru o vreme. La urma urmei, bârfești cu colegii mult mai mult decât cu șeful tău! Luați și un creion și vopsiți împreună. Spui „pictez soarele galben” și aștepți. Copilul se alătură „pictează un nor albastru”.
Perioada de repetare
La un moment dat, copiii au o mare tendință de a repeta totul. Ca niște papagali. Uneori încearcă să repete propoziții întregi sau fraze, alteori repetă doar o parte a unui cuvânt, prima sau ultima silabă. Se repetă imediat după tine. Și nu numai cuvinte, ci și fapte: când ștergi masa, copilul ia o cârpă și șterge și ea. Când îți vei pune pantofii, copilul își va aduce papucii sau va încerca să-ți „îmbrace” pantoful cel mare. Această perioadă de repetare intensă este cea mai evidentă de la începuturile comunicării intenționate până la perioada în care copiii încep să rostească primele lor propoziții scurte, de 2-3 cuvinte. Prin urmare, cu o dezvoltare normală a vorbirii, între 8 luni și 2 ani.
Sfaturi despre cum să răspundeți:
Dacă copilul dvs. repetă foarte puțin în această perioadă și aveți și alte probleme, cum ar fi întârzieri de vorbire sau comportament netradițional, poate însemna că dezvoltarea copilului dvs. nu merge exact așa cum ar trebui. Dacă aveți un „bănuț”, îndoieli sau suspiciuni, este întotdeauna recomandabil să consultați un expert. Suspiciunea ta va fi confirmată sau respinsă și vei dormi mai liniștit.
Dacă copilul tău întârzie să vorbească în această perioadă, cursul Hanen, a cărui eficacitate a fost verificată, ar putea fi potrivit pentru tine.
Dimpotrivă, este binevenit dacă în această perioadă stimulezi corect copiii cu dezvoltare sănătoasă. Este o perioadă sensibilă în care „aspiră” atâtea informații! În această perioadă, copiii repetă spontan, singuri, și nu are rost să-i îndemnăm să repete. Le puteți stimula astfel:
Vorbește clar, clar și încet, astfel încât să aibă o șansă mai mare să repete cuvintele după tine. Alegeți întotdeauna propoziții mai scurte decât cele mai lungi pentru a le face mai ușor de înțeles. Când vorbiți cu un copil, încercați să vă mențineți fața la același nivel de înălțime ca a voastră - va fi mai bine văzut pe buzele voastre, va fi mai bine auzit și va fi mai ușor de repetat. Comentează frecvent ceea ce faci. "Vom cumpăra cornuri. Vom cumpăra mai multe roșii. Și iaurt, delicios delicios!" Chiar dacă te simți ciudat, de parcă ai „vorbi cu tine însuți” - copilul nu vorbește încă. Nu conteaza! Înțelege și percepe mult mai mult decât ai putea crede! Observați că copilul comunică cu dvs. în alte moduri decât cuvintele: arată, arată într-o anumită direcție, râde, vă trage de mânecă. Apreciază toată această comunicare și interpretează "Acolo? Vrei să mergi acolo? Ce este acolo? Minge? Jééj! Minge, gol!". Nu-l face pe copilul tău să vorbească și să aștepți până îți arată ce vrea. Faceți împreună activități care îi interesează pe copil. Se va repeta după tine și poți repeta după ea, ca în oglindă:-)