copilul

Preșcolarii așteaptă deja înscrierea în anul I al școlilor primare în luna aprilie. Există destul de multe de făcut pentru viitorul boboc. Una dintre premise este, de asemenea, conștientizarea fonemică.

Este sarcina grădiniței și a mediului familial să pregătească copilul pentru înscriere, să-l ajute să dobândească obiceiurile necesare și să creeze condițiile prealabile pentru evitarea eșecurilor și eșecurilor la începutul frecvenței școlare. Unii copii au nevoie de sprijin în dezvoltarea abilităților sociale, alții în abilități grafomotorii sau concepte matematice. De asemenea, nu trebuie pierdută atenția părinților dacă copilul este capabil de conștientizare fonemică.

Un copil preșcolar ar fi trebuit să însușească analiza fonemică a cuvintelor. Capacitatea conștientizării fonemice este una dintre premisele de bază, ceea ce duce la o lectură rapidă și de succes. În acest așa-numit perioada de pre-citire copilul dobândește împărțirea unui cuvânt în silabe, realizează diferența dintre o silabă lungă și una scurtă, derivă prima și ultima vocală într-un cuvânt, își dezvoltă abilitatea de a împărți un cuvânt în vocale individuale și în același timp încearcă a compune un cuvânt.

Când testează maturitatea școlară, profesorii din școli se uită adesea dacă copilul poate determina ce cuvânt este mai scurt și care este mai lung. De exemplu, un mic preșcolar are o imagine cu un șarpe și un șarpe mic în fața lui. Din punct de vedere vizual, șarpele este mai lung în acest caz, dar copilul preșcolar nu ar trebui să mai fie indus în eroare și ar trebui să știe cu siguranță că cuvântul mai lung este un șarpe.

Metoda lui Ekonin

Metoda conștientizării fonemice conform D. B. Ekonin, profesor și psiholog rus, este o parte recomandată a educației preșcolare. Este un mod inovator de dobândire a competenței de citire bazat pe recunoașterea structurii sonore a limbii materne. Această metodă obține, de asemenea, rezultate excelente atunci când lucrați cu copii cu o dezvoltare a vorbirii întârziată și cu o dezvoltare a vorbirii afectată. Experții chiar subliniază că stăpânirea conștientizării fonemice este prevenirea dislexiei. Prin urmare, multe grădinițe au inclus acest concept în procesul lor educațional. Grădinițele sunt îngrijite de profesori care au fost instruiți să o folosească. Cu toate acestea, un părinte își poate ajuta parțial și preșcolarul cu conștientizare fonemică. Și nu trebuie să fie deloc plictisitoare de învățare.

1. Silabă

Împărțirea unui cuvânt în silabe nu este o problemă pentru majoritatea copiilor. Copiii mici sunt ritmici în mod natural, deci bătând din palme, ștanțând, clocotind sau în orice alt mod însoțit de silaba primelor cuvinte simple și apoi mai complexe pot fi confiscate de un copil care este mult mai mic decât el în vârstă preșcolară. De exemplu, dacă adăugați rotația stângaci și dreapta când unul aplaudă din partea de sus o dată și apoi cealaltă, copilul dvs. va practica și ambele emisfere.

Determinarea silabelor lungi și scurte poate fi puțin mai dificilă. La început, nu fiecare copil poate distinge lungimea silabei exclusiv prin auz. Autorii manualului metodologic slovac de formare a conștientizării fonemice (Mikulajová - Tokárová - Sümegiová) recomandă vizualizarea unei silabe lungi, de ex. folosind o bandă de cauciuc obișnuită. Pui un capăt în mâna copilului, celălalt îl ții. Cu o silabă lungă, întindeți banda de cauciuc împreună.

2. Derivarea primei vocale dintr-un cuvânt

Majoritatea părinților au experiența că în jurul vârstei de cinci ani, copilul lor va începe să se joace în mod natural cu primul sunet din cuvânt. Încearcă să pronunțe sunetul izolat, care începe cuvântul. Dacă surprindeți un astfel de semnal, este important să susțineți copilul și să-i oferiți stimuli corespunzători. De exemplu, puteți aranja mai multe obiecte unul lângă altul și îi puteți cere copilului să le selecteze pe cele care încep cu aceeași voce. Sau, dimpotrivă, alegeți singurul care începe cu o voce diferită. Uneori, un copil va fi interesat atunci când căutați obiecte începând de la o voce desemnată în zona dvs. în timpul unei plimbări împreună. Și nu uitați de vechiul nume de joc vechi - oraș - animal - lucru.

Cu toate acestea, de la început, este mai ușor pentru copil să deducă un sunet dintr-un cuvânt specific. Dacă are o problemă la stabilirea acesteia, îl va ajuta dacă extindeți prima vocală sau o spuneți mai tare decât restul cuvântului.

3. Derivarea ultimei vocale din cuvânt

Copiilor le este mult mai ușor să stabilească dacă ultima vocală dintr-un cuvânt este o consoană. Din nou, vă poate ajuta să intonați ultima voce din partea anterioară a cuvântului.

Este destul de dificil să trasezi o vocală la care se termină cuvântul. Copiii au adesea tendința de a specifica ultima silabă în locul unei vocale. Cu toate acestea, o mână de ajutor poate fi dată și aici. Faceți o scurtă pauză între prima parte a cuvântului și ultima vocală. De asemenea, puteți cere copilului să vă supravegheze gura; nu le închideți imediat după rostirea cuvântului, ci le lăsați întredeschise exact în poziția în care ați rostit ultima voce. Poate fi util și dacă extindeți ultima voce (rukáááá). În acest caz, totuși, trebuie să vă asigurați că copilul face o distincție perfectă între silabele lungi și scurte și este conștient de importanța extensiei dumneavoastră. Ideea nu este de a adopta pronunția unei vocale extinse ca normă.

Determinarea în siguranță a ultimei voci deschide deja spațiu pentru a juca pe un șir de cuvinte. Un joc foarte simplu, pe care probabil l-ai jucat în trecut, de care copiii încă se bucură. Un jucător spune un cuvânt, altul inventează unul care începe cu vocala cu care s-a încheiat cuvântul anterior (casă - oraș - ochi - nor - cocoș.).

4. Sinteza cuvintelor

D - O - M. Cuvântul casă a fost format din compunerea a trei vocale. Pare ușor pentru adulți, este o chestiune destul de dificilă pentru copii. Cu cât pauza este mai mare între sunetele rostite, cu atât copilului îi este mai greu să compună cuvântul. Prin urmare, de la început, va ajuta la pronunțarea vocalelor individual, dar cât mai repede posibil, la extinderea treptată a intervalelor dintre vocale. Potrivit autorilor metodologiei slovace, ajută și dacă copilul determină mai întâi primele sunete ale mai multor cuvinte, din care se formează apoi un cuvânt nou (culimak - topánka - raketa - despreko - mačka = copac). Este nevoie de puțină pregătire de la părinte, dar este o idee bună să susțineți fiecare cuvânt în acest caz, inclusiv cel derivat din literele inițiale. Chiar și cu conștientizarea fonemică, este adevărat că la început copilul are mai mulți stimuli senzoriali.

5. Descompunerea cuvintelor în vocale

Când practicați descompunerea cuvintelor în sunete, acest lucru probabil că nu va fi posibil fără suport grafic. Alegeți o imagine potrivită pentru cuvântul care trebuie descompus. Și apoi desenați un substituent pentru fiecare voce cu copilul, de ex. pătrat sau cerc. Este important să vă accentuați întotdeauna intonația copilului, de ex. pronunție extinsă pentru a separa sunetul de cuvânt. Apoi arată cam așa: zzzzafară (copilul face prima voce și desenează un simbol); dinvvvvel (copilul face o a doua voce și desenează un simbol); voloooon (copilul face a treia voce și desenează un simbol); zvonnnn (copilul desenează o a patra voce și desenează un simbol). Este întotdeauna recomandabil să începeți cu cuvinte cu o singură silabă, adăugați treptat cuvinte cu două silabe.

Odată ce copilul poate face față descompunerii cuvintelor în sunete, probabil că nu va fi o problemă pentru el să stabilească ce cuvânt este mai lung și care este mai scurt. Poate fi orientat în funcție de numărul de silabe sau vocale. În această etapă, este bine ca copilul să lucreze doar cu analize auditive și să nu se ajute singur cu reprezentări grafice.

Capacitatea conștientizării fonemice va ajuta în școală

Orientarea în structura fonetică și silabică a cuvântului este baza, a cărei stăpânire va crea un punct de plecare adecvat pentru preșcolar pentru a stăpâni tehnica citirii. Dacă preșcolarul dvs. are ocazia să participe la o clasă de conștientizare fonemică la grădiniță, asigurați-vă că profitați de această ocazie. Un profesor care lucrează cu această metodă vă va ghida și copilul printr-un sistem de vocale, consoane și diftongi. Îl va ajuta să învețe să distingă între consoane dure, moi și duble, să se orienteze în cuvânt după criteriile date, ba chiar îl va însoți în primii pași în problema imitației. Dezvoltarea sistematică a competențelor lingvistice la vârsta preșcolară va ajuta cu siguranță un școlar promițător să gestioneze mai ușor cerințele predării limbii materne.