creierul

Nu obsedează, nu se supune, este neconcentrat, uitat, prea activ și exploziv? Acestea pot fi, de asemenea, simptome ale unui copil hiperactiv.

„Când Miško avea doi ani și jumătate, s-a alăturat creșei și în cele din urmă m-am întors la muncă după cinci ani de concediu de maternitate. Profesorul ne-a informat imediat după primele zile că Miško era în viață. Era încă în mișcare și s-a aruncat imediat în toate. Ei bine, din moment ce l-am comparat doar cu fiica lui mai mare, el era mai viu, dar este băiat ”, spune Maja, mama lui Mišek, în timp ce îndoielile au început să o prindă.

Problematic

Miško se încadrează perfect în mozaicul hiperactiv. „Odată ce un profesor ne-a spus cu un zâmbet că încă aleargă în jurul mesei, iar când ea l-a întrebat de ce aleargă atât de mult, el a răspuns:„ Trebuie! Corpul meu are nevoie de el așa. Acest lucru a continuat la grădiniță și la clasa preșcolară, profesoara a spus clar că, potrivit ei, are ADHD. Ne-a trezit să rezolvăm situația înainte de a începe școala ", spune mama băiatului, care a încercat să afle totul despre ADHD. A citit mult, a întrebat.

„Cel mai rău lucru a fost să găsești un expert cu o abordare umană care să fie fericit să-ți vorbească despre copilul tău, să te asculte și să te sfătuiască cu privire la ce să faci pentru a nu fi încadrați în sistemul școlar imediat ce problema copil, "spune Maja despre problemele inițiale. Au rezolvat întotdeauna situația doar în centrele private și au avut cea mai mare problemă cu specialiștii în așteptare. Orice părinte se poate îndoia de un psiholog clinic, cel mai adesea la Centrul pentru consiliere și prevenire psihologică educațională din locul de reședință. „Cazuri mai grave sunt uneori sugerate de o școală pentru examinarea unui psihiatru copil, dar părintele îl poate contacta și direct”, clarifică psihiatrul.

Feedback BIO

Pentru părinții lui Mišek, începutul a fost deosebit de dificil. „Nu aveam absolut nicio idee la cine să apelăm. Neputința a ucis. ”După multe experiențe, au dat peste un psiholog din Trnava, care, după ce a fost examinat de un biofeedback EEG, a recomandat ca Miška să nu fie lăsat la grădiniță încă un an.

„Am început să căutăm posibilitatea unei note zero, dar nu este ușor în Bratislava”, au scuturat părinții din cap până au găsit o școală primară privată cu nota zero. În plus, el și fiul său au finalizat patruzeci de sesiuni de terapie „bio-feedback”. „Atenția și concentrarea sa s-au îmbunătățit mult. Miško este mai liniștit, nu trebuie să-i repetăm ​​întrebarea de zece ori, nu trebuie să alerge trei minute după un minut de muncă pașnică pentru a se relaxa. Este mult mai puțin îndurerată și izbucnirea furiei nu mai era acolo, nici măcar nu-mi amintesc ", mama eroului de acțiune așteaptă cu nerăbdare și Bibiana Naďová, expertă în biofeedback EEG, este de acord: antrenament, succesul vine foarte repede. Copilul începe să exceleze. Poate folosi mai bine potențialul său de inteligență, care nu a fost văzut din cauza tulburărilor de deficit de atenție. "

Nefolosit

În septembrie, Miško a intrat în primul an și singura terapie pe care mama sa o implementează astăzi cu el este un exercițiu de suprimare a reflexului lui Moore, o reacție specifică la frică. „Exersăm aproximativ 10-15 minute în fiecare zi. Miško nu ia niciun medicament și i-am adaptat dieta astfel încât să reducem la minimum aportul de gluten și proteine ​​din lapte ", conchide Majka, care până acum speră doar că Miško a ales un personal școlar adecvat și respectuos.

„În vârsta școlară, când se așteaptă ca copilul să fie adaptabil și să lucreze sistematic, simptomele devin și mai„ proeminente ”. Copiii sunt adesea implicați în conflicte sau bătălii cu colegii de clasă, iar iritabilitatea emoțională crește. Acasă, părinții au o problemă conform căreia copiii lor nu vor să se ridice din pat dimineața, se „rostogolesc” mult timp din casă, nu vor să se culce seara. De multe ori pierd lucruri și uită de rechizite școlare ", psihiatrul numește problemele. Cu toate acestea, dacă profesorul găsește o cale către acești copii, comunicarea și munca cu el vor fi mult mai ușoare.

„Este minunat când un copil cu ADHD este„ folosit ”de un profesor pentru diferite activități suplimentare. Dacă se ridică într-o oră, îl poate lăsa să udă florile sau să șteargă tabla. Dacă a terminat mai întâi totul, lăsați-l să-i dea alte sarcini. Copiii cu ADHD au nevoie de multă atenție și este minunat atunci când un profesor le poate oferi. De exemplu, îi poate implica într-un mod creativ în procesul de explicație ", sfătuiește un psihiatru care îi sfătuiește pe părinți să plaseze copilul într-un grup mai mic sau chiar să ceară ajutorul unui asistent personal.