În orientările privind relațiile de muncă în momentul pandemiei [1], Ministerul afirmă că este vorba de întreruperea predării la școală, care nu exclude posibilitatea de a oferi educație sau auto-studiu a copiilor și a elevilor din alte țări. forme decât în persoană. Și această perioadă nu este o perioadă de vacanță școlară, dar este un regim special de măsuri preventive pentru a preveni răspândirea COVID-19. Majoritatea educatorilor declară că comunică cu studenții prin diferite aplicații.
În această situație, este necesar să ne dăm seama că asigurarea auto-studiu a elevilor se află în primul rând pe umerii directorilor de școală și ai profesorilor. În momentul pandemiei, părintele nu are obligații speciale, conform instrucțiunilor Ministerului Educației sau ale legii. Nu se poate aștepta ca un părinte să își asume responsabilitățile unui profesor. Rolul părintelui, în această situație, este de a supraveghea copilul în timpul studiului de sine. Rolul profesorilor este de a oferi copiilor astfel de sarcini încât să fie cât mai independenți posibil.
Nicio lege sau măsură nu prevede obligația părintelui de a studia cu elevul acasă și nici nu există obligația de a oferi copilului acces nelimitat la internet și comunicare online cu profesorul.
Mulți părinți trebuie să lucreze de acasă pentru a obține finanțare, astfel încât familia să poată funcționa chiar și în perioade de criză. Adesea, un părinte trebuie să folosească un computer sau laptop, care poate fi singurul dispozitiv disponibil familiei în multe familii. În plus, dacă există mai mulți copii în familie care urmează să fie conectați la Internet și să comunice cu un profesor online, aceasta este o problemă pentru o familie cu resurse limitate. Cu toate acestea, acțiunea Ministerului nu abordează aceste situații și nu impune părinților nicio obligație.
Institutul Pedagogic de Stat de pe site-ul ucimenadialku.sk recomandă, ca parte a recomandărilor pentru atribuirea sarcinilor online [2], ca profesorii să verifice mai întâi dacă toți elevii au opțiunea de conectare, adică dacă au telefoane mobile, tablete, laptopuri sau computere cu o conexiune la Internet. Dacă în familie există mai mulți copii din școala obligatorie și părinții lucrează de acasă în acest moment, este recomandabil ca profesorii și părinții să coordoneze orarele, astfel încât să nu existe coliziuni în conexiunea la internet. Dacă copiii nu se pot conecta la Internet din diverse motive (de exemplu, nu au dispozitive de conectare acasă), profesorul ar trebui să ia în considerare împrumutarea unei tablete de la școală sau atribuirea unui loc de muncă prin telefon, în combinație cu trimiterea sarcinilor tipărite în cazul acestor o familie. Educatorul ar trebui să se străduiască să fie în contact cu fiecare copil cel puțin în acest fel.
Pentru studenții fără acces la internet, este necesar să furnizați materiale educaționale și o listă de sarcini. În aceste cazuri, este necesar să colaboreze cu conducerea școlii, care ar trebui să comunice cu guvernele locale sau cu fondatorul. Este important să nu uiți acești copii și să nu le ratezi în educația online la domiciliu.
Institutul Pedagogic de Stat, prin portalul ucimenadialku.sk, a publicat o prezentare generală a sprijinului acordat părinților în timpul unei pandemii în legătură cu auto-studiu al copiilor, care poate fi găsit aici: https://www.ucimenadialku.sk/podpora/pre -rodicov /
Cu toate acestea, părinții ar trebui să încerce să creeze cele mai bune condiții posibile pentru învățarea copiilor acasă. Cu toate acestea, este datoria lor legală să se ocupe de îndeplinirea corectă a frecvenței școlare obligatorii a copilului și să nu pună în pericol educația și educația acestuia. Reprezentantul legal ar trebui să comunice cu școala și în caz de probleme cu asigurarea condițiilor pentru auto-studiu al copilului, acesta ar trebui să raporteze în mod activ situația și să o rezolve împreună cu profesorul copilului și, eventual, împreună cu directorul școlii.