Postat pe 24 noiembrie 2017 |

copil

Acest articol a fost publicat inițial pe najmama.aktuality.sk

Opiniile părinților cu privire la faptul dacă și când un copil poate fi online, să aibă propriul cont de socializare și să se angajeze în discuții variază. Unii sunt absolut împotriva și interzic copiilor digitali să facă totul, în timp ce alții îi lasă liberi pe copii, ceea ce poate fi periculos. Din nou, media de aur este cea potrivită, dar măsurile importante nu trebuie uitate.

O interdicție totală nu este soluția, dar ...

Psihologii subliniază că este necesar să restricționăm accesul copiilor la Internet și, bineînțeles, să avem grijă de siguranța lor. Totuși, interdicția totală pe internet și tehnologiile moderne nu este o soluție bună nici pentru un copil din școala primară, deoarece copiii de astăzi trebuie să dobândească abilități în acest domeniu.
Știm, de asemenea, că dacă interzicem cu forță unui copil să facă ceva, acesta are un farmec și mai mare pentru el și, în plus, există o tensiune neplăcută între noi. Copilul percepe că părintele îl împiedică să facă ceea ce vrea să facă.
O modalitate bună de a evita astfel de situații negative este, de exemplu, setarea controlului parental direct pe router. Alegeți unul în care puteți introduce site-uri interzise, ​​dar setați și un interval de timp în care copilul poate fi pe internet.

Vorbim despre cum să rezolvăm siguranța copilului pe internet cu psihologul Jarmila Tomková și Andrea Cox de la asociația civică digiQ, care își propune să contribuie la crearea unui Internet sigur, un mediu în care tinerii s-ar simți mai încrezători - citiți mai multe despre asociație aici.

Ce modalități de a proteja un copil pe internet există și recomandă?

Jarmila: Cele mai puternice strategii parentale offline sau online creează relații familiale bune, vorbesc cu copilul și interes sincer. De asemenea, vă recomandăm să faceți acorduri și reguli comune, acompaniament și educație continuă, precum și monitorizarea activă a activităților online ale copiilor mai mici.

Putem folosi monitorizarea utilizând dispozitive tehnice, cum ar fi controlul parental. Cu toate acestea, este bine ca părintele să fie în imagine și să fie interesat de o conversație normală despre ceea ce îi place să facă copilul său pe internet, ce face deseori, ce întâlnește acolo, adică să cunoască povestea din jur, nu numai lista locurilor vizitate de pe web și conținutul văzut.

Este similar cu a vorbi cu un copil despre orice altă activitate, cum ar fi „ceea ce era astăzi la școală”. Nu este suficient să cunoașteți doar notele din cartea electronică a studenților. Purtă un dialog cu copilul tău despre activitățile sale online. Întrebați ce interesant (de asemenea) a văzut Internetul, care sunt știrile, cu cine acum vorbește cel mai mult, ce l-a surprins, ce îl enervează și așa mai departe.

Dacă simți că deranjezi copilul, știi că nu este așa. Cercetările efectuate de Institutul de Cercetări în Psihologia Copilului și Patopsihologie în 2012 (Tomková, 2012) arată că copiii sunt în mare parte mulțumiți de atitudinea și interesul părinților cu privire la activitățile lor online sau ar saluta mai multă îngrijire. Până la 12,1% dintre copiii cu vârste cuprinse între 11-13 ani ar dori ca părinții lor să fie mai interesați de ceea ce fac și experimentează online.

Bineînțeles, o astfel de conversație poate fi purtată de pe ecranul computerului, ca orice altă poveste de viață, dar uneori este util să fii împreună la ecran sau smartphone și să ai spațiul pentru a percepe activ și a arăta, de asemenea, despre ce vorbește copilul, direct pe dispozitiv online.

Astfel, interesul arătat și monitorizarea activităților pot fi, de asemenea, combinate cu un interviu „educațional” de supraveghere, despre ceea ce este important să observați, cum să procedați, ce este un risc și ceea ce este, dimpotrivă, de dorit. Aveți grijă să nu reacționați isteric, să nu alunecați în poziția unui supraveghetor instructiv și moralizant. Scopul principal este de a transmite informații, de a fi în imagine despre activitățile sale, dar în principal de a fi un aliat și nu un dușman de care copilul ar ascunde lucrurile.

Prin urmare, este adecvat să se utilizeze dispozitive tehnice pentru controlul parental?

Jarmila: Da, mai ales până la o anumită vârstă, să presupunem că un copil este în clasa întâi a școlii primare. Configurați controale parentale pentru copii cu setările adecvate pentru toate aplicațiile pe care le folosesc.

Cu toate acestea, nu faceți acest lucru fără o conversație însoțitoare despre motivul pentru care se întâmplă acest lucru, ceea ce înseamnă că dispozitivul nu îl va lăsa pe unul dintre site-uri sau îl va permite să funcționeze. Copilul trebuie să înțeleagă regulile și limitele pe care le urmează.

Acest lucru este legat de o altă recomandare: negociați regulile și limitele cu copilul. Majoritatea copiilor folosesc internetul fără a negocia reguli cu părinții lor, ceea ce reprezintă o legătură periculoasă pentru ei.

El poate simți că nu „părintele nu este implicat”, că „educația nu se referă la mediul online”, ci și referința la faptul că „regulile și limitele nu se aplică acestui spațiu” că este bine să faci orice acolo. Și acest lucru este nedorit. Regulile și limitele sunt importante atât offline cât și online.

Un moment foarte important creat de digiQ este acordul dintre părinte și copil, Acordul digital, pe care l-ați publicat și pe Facebook. Cum pot părinții să folosească acest acord?

Jarmila: Am publicat acordul online pentru a-l face un instrument accesibil pentru stabilirea în comun a regulilor de utilizare a internetului care se aplică atât copilului, cât și părinților.

Îi încurajăm pe părinți să-l descarce, dar cu atât mai mult cu cât servește doar ca inspirație sau model și creează propriul acord digital în fiecare familie. Procesul de creare este ceea ce va ajuta la construirea încrederii și alianței, cunoașterea faptului că familia este ceva asemănător unei echipe și anumite reguli sunt respectate de toată lumea, inclusiv de adulți.

Atunci când îl creați, interesați-vă de ceea ce dorește copilul, de ceea ce intenționați să îi satisfaceți nevoile și comunicați care sunt limitele și regulile importante și de ce. Aspectul participativ al încheierii unui acord este foarte important. Într-o cooperare respectuoasă, invitați copilul să co-creeze regulile, iar părintele facilitează mai degrabă acest proces.

În ce a fost implicat copilul este mai probabil să urmeze. Prin crearea de reguli, aveți un dialog respectuos pe subiecte importante pentru toată lumea și, în același timp, întăriți relații de familie bune, încredere și cooperare.

În ceea ce privește rețelele sociale, credeți de la ce vârstă ar putea avea acces copiii la ele? În acest caz, este foarte periculos, la fel ca diferitele discuții, ca copilul să înceapă să scrie cu o persoană pe care nu o cunoaște deloc și care, în mediul anonim al internetului, poate fi cineva complet diferit.

Jarmila: Rețelele sociale, cum ar fi Facebook, au o utilizare reglementată în funcție de vârstă, limita fiind de 13 ani.

Știm (Tomková, 2014) că, în 2012, 76,1% dintre copiii slovaci cu vârste cuprinse între 11-13 ani au creat un profil pe Facebook și au stabilit profilul în principal la copiii de 9-10 ani (57%), fiecare zecelea copil având 7 ani -8 -an. La acea vreme, adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani stabileau profiluri cel mai adesea cu vârsta cuprinsă între 14 și 15 ani sau cu vârsta de 13 ani.

Prin urmare, rezultatele indică o tendință de vârstă în scădere în utilizarea rețelelor sociale. Dacă părinții le interzic deschiderea unui cont, copiii lor își creează profiluri pe spate și mint pe vârsta lor pe site. Unii copii sunt interesați și de Facebook când au 7-8 ani.

În timp ce la această vârstă putem interzice totuși unui copil, odată cu trecerea copilului la a doua etapă a școlii primare, este mai util să îi permitem și să-i educăm pe lângă modul de utilizare a rețelelor sociale în siguranță.

Mai mult decât restricții, vă recomandăm ca odată ce copilul începe să-și ceară propriul profil în mod repetat, astfel încât părintele și copilul să îl creeze și să îl administreze împreună, să permită doar un cerc limitat de prieteni pe care îi cunosc din offline și să aibă confidențialitate, așa că utilizați timp pentru învățarea activă în comun, atâta timp cât el sau ea dorește să-și gestioneze singur profilul.

La ce ar trebui să acordăm o atenție specială atunci când controlăm activitățile copiilor noștri în mediul Internet? Ce se întâmplă dacă își curăță întotdeauna istoria cu abilitate?

Jarmila: Putem preveni ștergerea istoricului prin monitorizare prin controale tehnice parentale. Până la o anumită vârstă, să fie o parte liniștită a regulilor familiale transparente privind utilizarea internetului, că părintele definește un spațiu sigur și dorește să aibă o imagine de ansamblu asupra locurilor pe care le vizitează copilul și a aplicațiilor pe care le folosește.

El poate naviga pe web „sub supravegherea părintească”, în mod similar cu un elev de școală de șoferi, care, de asemenea, nu finalizează primele plimbări chiar pe cele mai aglomerate străzi și cu siguranță nu singur. Cu toate acestea, în acest moment inițial, părintele trebuie să poată transmite abilitățile și cunoștințele necesare despre utilizarea în siguranță a internetului, astfel încât să putem arăta din nou încrederea în copil și să-l lăsăm în acele „străzi” fără noi. .

Când copiii au vârsta suficientă pentru a merge pe site-uri despre care nu vor ca părinții lor să știe, înseamnă că sunt interesați în mod natural de ei, precum și de spațiul lor discret. Apoi restricționarea și monitorizarea pe măsură ce metodele părintești își pierd justificarea, în adolescență devin contraproductive, rup relația și încrederea. Și nu vrei să-l pierzi, astfel încât copilul tău să nu-ți fie dor de ceea ce va întâlni în continuare.

Pentru copii, părinții ar trebui să insiste ca aceștia să fie pe rețelele de socializare cu prietenii și să vadă ce fac copilul lor, precum și contactele acestuia. Pentru adolescenți, putem sugera, în cadrul regulilor agreate, că pot fi „prieteni”, cu condiția ca, dacă copilul nu vrea, nu vor comenta deloc contribuțiile sale, pentru a nu-și face griji posibilă jenă în rândul semenilor lor.

Poate un copil să aibă un cont pentru care nu știm parola? Ar trebui să le lăsăm o anumită confidențialitate sau ar trebui să insistăm că avem și o parolă. Ce se întâmplă dacă copilul o schimbă și nu ne spune?

Jarmila: Până la o anumită vârstă, este justificat să insistăm asupra parolelor partajate și a confidențialității limitate. Cu toate acestea, a nu oferi intimitate unui adolescent ar fi deja o încălcare a încrederii și ar fi de-a dreptul lipsit de etică.

Andrea Cox, care este responsabilă pentru funcționarea și activitățile asociației civice digiQ, este ea însăși mama unei fiice de zece ani. Am întrebat-o dacă are acces la internet și cum l-au protejat - au verificat ...

Andrea: Copilul meu are acces la Internet, acasă sau chiar pe telefon. Se conectează la YouTube cu parola mea și am setat blocaje pentru conținutul neadecvat pe telefonul și tableta ei. Așa că pot verifica ceea ce fiica mea este trecută cu vederea. YouTube este cea mai vizitată rețea pentru adolescenți și petrece cel mai mult timp pe ea.

Fiica mea mi-a cerut permisiunea de mai multe ori pentru a-mi crea un cont pe Facebook și Instagram, pentru că „toată lumea are”. Cu toate acestea, cunoscând unele cazuri din practică, când un prădător a căutat un copil pe o rețea socială sau în jocuri online, sunt atent și nu permit încă aceste aplicații. Aș dori să recomand altor părinți să vorbească despre asta cu părinții prietenilor copiilor lor și să le clarifice accesul la utilizarea internetului și a rețelelor sociale. Nu este bine să cedezi la presiunea altora.

Să nu ne facem iluzii. Astăzi, copiii merg la centre comerciale sau biblioteci, de asemenea, deoarece există o conexiune wifi gratuită. Dacă i-aș interzice contul de pe rețelele sociale fără să-l văd într-un context mai larg, ea ar avea ocazia să o facă zilnic, fără știința mea. Mai degrabă, încerc să le insuflu principiile conformității în general și impactul pe care toți îl încălcăm.

Interviul folosește informații din constatări din surse profesionale:

TOMKOVÁ, J. (2014). Copiii au auto-dezvăluire pe Facebook sub control? Ce este legat de partajarea (ne) sigură. Psihologia copilului și patopsihologia, 48 (3-4), 228-246.

TOMKOVÁ, J. (2012). Medierea utilizării internetului din punctul de vedere al copiilor și adolescenților. Ce consideră utili copiii pentru utilizarea lor sigură a internetului? Prezentat la conferința Child in Danger 2012, Bratislava.