pregătești

În mai puțin de cinci luni, preșcolarii vor sta pe birourile școlii pentru prima dată. La momentul înscrierii la școală, părinții lor se gândesc la modul în care își pot pregăti cel mai bine copilul pentru a începe clasa întâi. Deși marea majoritate a copiilor sunt bine pregătiți pentru munca școlară, părinții pot folosi timpul rămas pentru a-l profita la maximum cu copiii lor.

Pregătirea nu ar trebui să conste doar în a avea un boboc de cunoștințe suficiente înainte de a intra la școală, ci mai ales în a se putea adapta la noua situație. Începerea școlii este o schimbare uriașă pentru un copil. Trebuie să fie mai independenți, să persevereze pe tot parcursul lecției, să asculte cu atenție profesorul și să poată răspunde și să îndeplinească sarcinile atribuite. În timp ce la grădiniță copilul a fost în mare parte capabil să se angajeze în activitățile pe care le-a ales, la școală trebuie să respecte programul.

Prin urmare, părintele ar trebui să-și imagineze cum va fi regimul copilului său după începerea școlii și ce trebuie să gestioneze. „Fiecare copil este diferit, crește într-un mediu familial sau colectiv diferit. Și astfel toată lumea poate avea zona lor mai slabă în altceva ", spune psihologul de la Centrul pentru consiliere și prevenire pedagogică-psihologică dr. Eva Horáková.

Părinții care nu sunt siguri dacă copilul lor este pregătit pentru școală pot contacta gratuit Centrul de consiliere și prevenire pedagogică și psihologică, care se află în fiecare district. „Este avantajos să mergi la centrul relevant pentru reședință, deoarece ei cunosc și condițiile la școlile primare specifice. Dacă este necesar, ei pot coopera eficient cu școala ", a spus Horáková.

Psihologii determină pregătirea pentru școală pentru acei copii ai căror părinți au cerut un examen printr-un test non-verbal. „Aproximativ pe durata lecției, copiii rezolvă diferite sarcini într-un grup mic într-un registru de lucru - adăugând, marcând, desenând cu un creion obișnuit”, spune Horáková. Acestea nu sunt sarcini care detectează inteligența, ci se concentrează pe abilitățile și abilitățile de care au nevoie bobocii când lucrează la școală. „După examinare, psihologul va discuta despre performanța copilului într-un interviu cu părintele. Va indica posibilele capcane și, dacă este necesar, va indica posibilitățile de formare a abilităților mai slabe. Dacă este necesar, este posibil să colaboreze cu un pedagog special din centru ", explică dr. Eva Horáková.

Datorită unui astfel de „test”, părintele va afla ce trebuie îmbunătățit. „La unii copii, după finalizarea instruirii propuse, aceștia își vor putea îmbunătăți funcțiile afectate după o anumită perioadă de timp. Dacă putem afirma o îmbunătățire, copilul va începe școala la timp ", spune Horáková. Cu toate acestea, unii copii vor beneficia dacă școlarizarea lor este amânată pentru un an. „Îi poate salva de eșecurile prelungite ale școlii și de tensiunea mentală excesivă. De vreme ce impactul negativ al unei decizii alese incorect asupra formării de multe ori asupra întregii lor vieți ", a adăugat Horáková.