Cum se obișnuiește un copil cu grădinița

PROCESUL DE ADAPTARE A COPILULUI ÎN GRĂDINIȚĂ

grădinița

Începutul anului școlar din acest an este extraordinar în multe domenii, diferite de cele precedente. Măsurile pe care trebuie să le urmăm pentru a proteja sănătatea copiilor și a angajaților nu ne ușurează viața. Ne pare rău sincer că nu putem oferi copiilor tot ceea ce am putea oferi în perioada actuală - teatre sau concerte la grădiniță, vizite interesante., .

Nu doar copiii nou admiși, ci și grădinițele „vechi”, care s-au obișnuit și cu grădinița după jumătate de an, au un început mai greu după o lungă izolare.

Cu toate acestea, cei mai mici au în continuare cea mai mare schimbare în viața lor la grădiniță, o detașare treptată de mama lor și obișnuirea cu un grup de colegi. Este o perioadă dificilă pentru copii, părinți și profesori.

Pentru a vă aduce un pic mai aproape de întregul proces de adaptare a copilului la grădiniță, vă oferim o scurtă descriere a etapelor prin care trece copilul. Desigur, este un proces individual și nu se aplică tuturor copiilor în mod egal. O etapă poate dura două sau trei zile pentru un copil și două săptămâni pentru altul. Cu toate acestea, de obicei se poate face după cum urmează:

Perioada orientativă

Copil la grădiniță:

- preiau rolul de observator,

- tratează o serie de stimuli și probleme,

- nu încearcă să ia contact cu colegii,

- nu este interesat de activitățile lor,

- vorbește tăcut, într-o singură silabă sau deloc,

- nu se joacă și, dacă da, nu foarte intens,

- este închis, reținut,

- copilul suferă de anorexie, refuză să mănânce la grădiniță.

Copil acasă:

- supraviețuind ceea ce fac adulții după o zi obositoare,

- este nesigur, obosit de zgomot și de mulți stimuli,

- tânjește după pace, vrea să se odihnească,

- limitează multe dintre activitățile sale, de care se ocupa înainte de a intra la grădiniță

- mănâncă tot ce îi prezinți pentru că a refuzat mâncarea la grădiniță

- are nevoie să-și proceseze impresiile și experiențele.

Rolul părintelui:

- nu-ți lua rămas bun de la copil pentru o lungă perioadă de timp - în timpul unui adio lung copilul devine neliniștit, deoarece comportamentul neobișnuit al părintelui îi va susține frica,

- dacă are ocazia, îl va lăsa pe copil în grădiniță dimineața și îl va ridica după-amiaza,

- după o vizită la grădiniță îi vei oferi copilului posibilitatea de a se odihni,

- nu împovărează copilul cu activități mai mari - cumpărături, plimbări, ședere pe locul de joacă.

- nu împovărează copilul cu alte schimbări de viață - mișcare, nașterea unui frate, dezacorduri în familie.

- armonizează regimul acasă cu regimul din grădiniță,

- nu întrerupe șederea la grădiniță.

Rolul profesorului:

- respectă rolul copilului ca „observator”,

- susține comportamentul copilului,

- prin jocuri vă permite să primiți informații,

- transmite copilului cele mai importante reguli și standarde de conduită,

- cunoaște copilul cu cele mai importante spații - clasă, toaletă, toaletă, sufragerie, dormitor,

- permite copilului să păstreze o jucărie preferată, lucru

- va crea un spațiu pentru odihnă,

- va permite o ședere în comun cu un „punct fix” - un prieten, un frate, dacă copilul are nevoie de el,

- la sfârșitul săptămânii va juca un joc interesant pentru a continua.

Perioada de executare

Copil la grădiniță:

- este dispus să facă primele încercări de contact cu colegii,

- încercând să se afirme în grup,

- începe să comunice mai mult,

- caută protecție la adulți dacă are dificultăți cu colegii,

- obosește repede - dispută între copii atunci când se afirmă într-un grup,

- caută să atragă atenția prin toate mijloacele,

- alege doar mâncare din casă, sunt încă puține.

Copil acasă:

- starea lui de spirit se schimbă adesea,

- încearcă să atragă atenția prin toate mijloacele,

- plânge dacă părinții lui vor să plece - când cunoscutul său asigură supravegherea,

- este respingător, vrea opusul a ceea ce i se oferă,

- dimineața plânge deși era aproape posibil să dormi seara.

Rolul părintelui:

- nu întrerupe șederea la grădiniță,

- nu-și ia rămas bun de la un copil mult timp,

- nu împovărează copilul cu activități mai mari, susține prietenii în grădiniță - la locul de joacă, acasă,

- respectă comportamentul copilului.

Rolul profesorului:

- întărește standardele și regulile de conduită la grădiniță,

- îl cunoaște pe copil cu alți angajați ai grădiniței,

- cunoaște copilul cu alte zone ale grădiniței,

- ajută la rezolvarea conflictelor, le previne,

- nu modifică regulile și standardele de comportament în grădiniță - armonizarea muncii ambilor profesori în clasă,

- îi permite copilului să păstreze un lucru preferat, o jucărie de acasă.

Perioada de calmare

Copil la grădiniță:

- comportamentul copilului se apropie de normă,

- este mai sigur în incinta grădiniței, este supus normelor și regulilor de conduită din grădiniță,

- își arată afecțiunea pentru copii,

- este interesat de activitățile altor copii,

- începe să mănânce mai bine, refuză doar alimentele nepopulare.

Copil acasă:

- copilul este epuizat fizic,

- obosește repede,

- acționează ca „absent”,

- nu încearcă să stea treaz mult seara,

- este indiferent psihic.

Rolul părintelui:

- nu întrerupe șederea în grădiniță, dacă este posibil pentru o singură zi,

- susține noi prietenii la grădiniță - acasă, la locul de joacă, în parc,

- este interesat de experiențe frumoase la grădiniță,

- prelungește șederea la grădiniță chiar și după-amiaza,

- respectă povara psihosomatică a copilului.

Rolul profesorului:

- întărește standardele și regulile de conduită,

- implică copilul în activitate într-o măsură mai mare.

De asemenea, veți facilita transferul unui copil de la familie la grădiniță nediscutând cu copilul propriile îngrijorări cu privire la adaptarea acestuia la grădiniță. Se întâmplă adesea ca copilul să fie calm, dar când observă că părintele este nesigur și chiar are lacrimi în ochi, el plânge de neînțeles.

De asemenea, îi veți facilita tranziția către noul mediu informându-l cu adevărat despre ceea ce se întâmplă și despre viața din grădiniță. Înainte de a participa regulat la grădiniță, este potrivit să se armonizeze regulile zilnice ale casei cu regulile zilnice de la grădiniță.

Un copil este mai sigur și mai liber dacă a dobândit obiceiuri igienice și abilități în îngrijirea persoanei sale - îmbrăcăminte, încălțăminte, mâncare, .

Nu faceți ce pot face pentru copiii lor de acum înainte. Ai încredere în ei, cu siguranță o pot face dacă îi încurajezi verbal să o facă.