Buna ziua. te rog să lucrezi. În al doilea rând, fiul meu nu poate scrie fraze fără să greșească și nu vorbesc despre dictări. Este o amenințare. Nu are nevoie nici de puncte, nici de înmuiere. Nu mai știu cum să-l învăț!

poate scrie

Răspunsul Mons. Marcel Kubinsky

Este foarte dificil pentru mine să evaluez la distanță, dar presupun că fiul dumneavoastră va avea dificultăți în analiza și sinteza auditivă, ceea ce îi determină o rată de eroare ridicată.

Ideea este că copilul din primul an, chiar dacă nu cunoaște literele, poate împărți verbal cuvântul în sunete individuale (car: a-u-t-o, mama: m-a-m-a, copac: s-t-r-o-m,.).

Dacă o poate face, poate dicta cu ușurință sunete individuale în spirit și poate scrie un cuvânt fără greșeli atunci când scrie. Dacă face greșeli în analiza auditivă, dictarea este în mod natural greșită.

Atunci când descrie un text, este același lucru, cu singura diferență că copilul trebuie mai întâi să citească corect textul, să memoreze cuvântul și să-l scrie.

O componentă foarte importantă a abilităților parțiale ale copilului în acest caz este sinteza auditivă, în care copilul combină sunetele auzite în cuvinte (a-u-t-o: auto, m-a-m-a: mama, s-t-r-o-m: copac,.). în acest caz, procedura este opusă analizei auditive.

Încercați să începeți exerciții de analiză și sinteză auditivă de la silabe deschise simple la cuvinte complexe:

3. mama, iarna, dovleac, cafea, companie, .

4. tort, încă, băț, pisică, .

5. vacă, de ce, iarbă, amprentă, .

6 . la cuvinte complicate unde există grupuri de consoane

Abilitățile de memorie ale copilului și concentrarea atenției asupra performanței joacă, de asemenea, un rol important în scrierea dictărilor și descrierea textului.

Cu toate acestea, nu pot evalua acest lucru la distanță, așa că v-aș recomanda să vizitați o unitate de consiliere din locul de reședință, unde cu siguranță vă vor sfătui mai mult și vă vor spune ce să dezvoltați pentru fiul dumneavoastră.

Îmi țin degetele încrucișate pentru tine și îți doresc multe momente de succes.