Te voi întâlni și apoi te voi ajuta. Fiecare dintre noi este configurat puțin diferit de la o vârstă fragedă și, atunci când părinții acordă o atenție deosebită acestui lucru copiilor lor, își pot ajusta creșterea în funcție de trăsăturile lor de caracter. Adăugați undeva, scădeți în altă parte.
Este inutil să încerci imposibilul. De exemplu, dorința unui copil neliniștit să stea liniștit sau așteptarea unui introvertit să fie o vedetă a clasei. Să observăm trăsăturile de la o vârstă fragedă, dar copilul trece prin diferite etape de dezvoltare, așa că nu este bine să-l boxezi undeva imediat. Mai degrabă, este important pentru noi să înțelegem de ce ne comportăm într-un anumit mod în anumite situații și să răspundem în consecință.
Următoarele situații vă vor spune ce este înclinat să facă copilul dumneavoastră. Nu le luăm absolut, pentru că fiecare copil este unic.
SITUAȚIA 1: VIZITĂM PRIETENI ȘI ÎNTÂLNIM PE TUTURI LIPSIȚI
Și - copilul plânge, este speriat
B - bebelușul te va surprinde, dar nu este încântat de asta
A: Copil sensibil reacționează excesiv la stimuli precum zgomotul, lumina puternică etc. Poate fi ereditar, dar poate fi și rezultatul stresului în timpul nașterii.
Cum să-l ajute: Fă-i o scurtă siestă de câteva ori pe zi într-un mediu în care se simte în siguranță. Într-o reacție hipersensibilă, o ducem într-un loc liniștit, în întuneric, o balansăm, inducem sentimente ca în uter. Pentru copiii mai mari, atunci când mergem în locuri de superstimulare, cum ar fi autoservirea, preluăm în pace din timp ce îi așteaptă și cum să ne comportăm acolo.
B: Pohoďák este un copil al viselor pentru părinți. Dorm liniștit, stă frumos la o masă într-un restaurant, se joacă singur în parc.
Cum să-l ajute: Să nu ne lăsăm păcăliți nu cerând nimic. Un astfel de copil are nevoie și de noi să avem grijă de el. Să-i oferim noi stimuli și să nu uităm că un astfel de copil nu atrage atenția asupra nevoilor și suferințelor sale strigând, dar el va spune în pace ceea ce putem „auzi”.
SITUAȚIA 2: JUCĂM PE UN ASCUNS
Și - nu suportă să fie ascuns de îndată ce iese din ascunzătoare
B - rămâne prins pentru că a descoperit ceva în ascunzătoare pe care îl poate explora
A: Neliniştit în copilărie, aproape că se întoarce la stomac, stă la patru, trebuie doar să se miște constant. Nu doarme prea mult, nu cunoaște oboseala, este ca o lanternă și aproape de neșters.
Cum să-l ajute: Îl lăsăm să ruleze corect, de exemplu pe drumul spre școală, de obicei aceste tipuri nu se pot ridica. Acasă, îl învățăm să se concentreze în jocuri liniștite, cum ar fi să ne jucăm pe o oglindă (ne repetă mișcările într-o imagine în oglindă). Îl lăsăm să-și scurge energia într-un loc sigur (teren de pernă), mergem să ne antrenăm cu el încă de la o vârstă fragedă, să înotăm. Când ne mutăm, inventăm, de exemplu, o poveste (un cavaler cucerește o prințesă), afectează dezvoltarea altor aspecte ale personalității și o putem ghida și.
B: Singur creativ nu-i place să fie deranjat de cineva. În timp ce ceilalți copii se joacă împreună, își găsește propria activitate, la care se dedică.
Cum să-l ajute: Îi vom furniza suficient material pentru creație (hârtie, creioane, cuburi, animale) și nu ne vom implica în jocuri. Tot ce trebuie să facem este să stăm lângă el. Nu se implică, așa că îl motivăm. Acasă jucăm muzică și dansăm, afară îl ajutăm pe rama de alpinism.
SITUAȚIA 3: NE IUBIM
Și - pictează cu atenție, concentrându-se asupra muncii
B - începe o cutie, apoi alta, nu se bucură de ea o vreme
A: Perseverer caută să-și completeze rolul. Este competitiv, merge metodic pe drumul său.
Cum să-l ajute: Nu vrea ca un adult să fie implicat în ceva. Dacă vrem să-l conducem la ceva, facem activitatea în fața ochilor lui și apoi o repetă. Este fericit când poate face ceva singur.
B: Distras copilul vrea ca lucrurile să funcționeze conform ideilor sale, altfel este supărat. Nu se poate concentra pe o singură activitate, are nevoie de motivație, nu se poate juca singur.
Cum să-l ajute: În situații critice, are nevoie de contact cu o persoană calmă. De exemplu, trebuie doar să punem mâna pe spatele lui, luăm un copil mai mic în brațe, respirăm adânc o vreme. Ne distragem atenția mai mult de la situația traumatică, de exemplu jucând. Dacă el nu reușește, vom concura pentru a desena cea mai reușită imagine etc.
SITUAȚIA 4: APROBAREA NOILOR VECINI
Și - a rămas cu noi toată seara și întreabă acasă
B - curios se uită la fețe noi și apoi pleacă să exploreze un apartament necunoscut
A: Acasă tipului îi place mediul și rutina. Schimbările și improvizațiile îl vor înnebuni.
Cum să-l ajute: Îl vom pregăti pentru schimbări în prealabil și îi vom explica totul în detaliu. Cu cât sunt mai puțin speriați de ei, cu atât îi va primi mai bine.
B: Aventurier este un partener bun în special pentru părinții tineri. Nu îl deranjează compania, vizitatorii, cafenelele, doarme liniștit cu prietenii pe canapea.
Cum să-l ajute: Nu lăsați-l complet într-un mediu necunoscut, nu numai din motive de siguranță. Prezența noastră, mângâierea are nevoie și de emoție. Nu poate digera toate schimbările.
SITUAȚIA 5: SĂRBĂTOREA ZILEI DE ANIVERSARE CU NUMĂR DE COPII NECUNOSCUȚI
Și - se târăște în colț și așteaptă să apară prietenul său Petko
B - este imediat centrul atenției, inventează jocuri
A: Timid copilul se uită mai întâi la teren înainte de a îndrăzni printre alții. Uneori trebuie să-l împingem puțin.
Cum să-l ajute: Cu toate acestea, el va fi întotdeauna mai bine cu cel mai bun prieten al său decât în echipă. Putem „împinge” un copil mic aducând jucării aproape de alții pentru a intra în contact. Apoi ne mișcăm cu atenție. Într-o clipă, se dovedește că are un prieten.
B: Un copil prietenos iubește compania semenilor săi și vrea să devină liderul lor.
Cum să-l ajute: Uneori se aruncă atât de mult asupra copiilor încât îi intimidează și, de exemplu, îi mușcă cu dragoste. Să-i reamintim că doar salut. Îi îmblânzim ambițiile de conducere pe măsură ce acestea devin tiranie. Uneori este suficientă o întrebare simplă: „Cum ți-ar plăcea dacă tot ar trebui să asculți pe cineva?”