„Lectura îi liniștește cel mai mult pe copii și îi eliberează de stres. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii hiperactivi, care sunt foarte activi și răspund imediat la diferiți stimuli ", subliniază Ľudmila Hrdináková.

renunțăm

El vorbește despre asta și în interviu,

  • de ce copiii de azi citesc puțin,
  • că mulți studenți disprețuiesc astăzi cărțile,
  • ce efect are lipsa de lectură asupra gândirii și simțirii,
  • modul în care lectura poate afecta relația părinte-copil
  • și cum să îi faci pe copii să se bucure de lectură.

De ce copiii de astăzi citesc cărți mici?

Unul dintre motive este că astăzi copiii au mult mai multe oportunități de a-și petrece timpul liber. Fiecare copil are nevoie de povești, ele sunt esența lecturii. Până de curând, au adus în principal povești orale și cărți copiilor lor. Dar în societatea actuală, copilul are mult mai multe oportunități de a învăța sau de a experimenta aceste povești. Mă gândesc în principal la mass-media audiovizuale, dar și la jocuri pe computer și mobile.
Problema fundamentală a necititorilor de astăzi a copiilor este că aceștia caută pur și simplu un alt spațiu în care să poată experimenta poveștile lor minunate. Ei preferă tehnologia modernă. În primul rând, pentru că este mai atractiv, la modă și confortabil și, în al doilea rând, pentru că este făcut și de prietenii lor și, de asemenea, pentru că întreaga noastră societate este orientată tehnofilic.

Se repetă după noi?

Exact. Copiii mici copiază pur și simplu tiparul bătrânilor, care le este deseori prezentat de adulți. Se întâmplă adesea ca părinții să fie supărați de faptul că copilul nu vrea să citească, dar copilul nu vede citirea ei înșiși. De ce ar vrea el să facă asta atunci?

În schimb, mediul socio-cultural actual nu oferă copiilor o mulțime de modele de lectură și oportunități de lectură frumoase. Citirea este o chestiune de învățare socială și copiere. O persoană nu se naște cititor, devine cititor.

Cercetările dvs. confirmă, de asemenea, că tehnologia modernă este cel mai mare concurent la lectură astăzi?

Da, confirmă. Fără echivoc și distinct. De exemplu, în ultimele cercetări privind citirea tinerilor, pe care le-am realizat în cooperare cu Asociația Bibliotecilor Slovace în 2017, cel mai frecvent răspuns al adolescenților la întrebarea de ce nu citesc a fost că nu au timp să citească. În același timp, însă, au raportat o cantitate semnificativă de timp petrecut cu mass-media.

Cu toate acestea, efectele competitive ale mass-media se schimbă. În cercetările pe care le facem cu colegii, am observat că, în timp ce aceștia și-au petrecut cea mai mare parte a timpului uitându-se la televizor în urmă cu câțiva ani, televiziunea a fost în ultimii ani în prim plan, cu rețelele de socializare și internetul în prim-plan. În timp ce înainte, copiii „furau” în seriale, urmăreau lucrări după altele, astăzi nu mai caută o poveste lungă, ci mai degrabă formațiuni scurte, episoade de zece minute de microserie, care sunt create chiar de laici și pe internet.

Mulți susțin că lectura poate fi dezvoltată și stimulată și de tehnologia modernă, deoarece dacă cineva comunică prin intermediul rețelelor sociale, trebuie să citească și să scrie în mod legal. Cu toate acestea, atunci când privim comunicarea pe rețelele de socializare, trebuie să recunoaștem că este foarte redusă - în versuri este abreviată într-un mod mare și toate emoțiile se micșorează într-un chip zâmbitor. Și un mod simplificat de comunicare înseamnă un mod simplificat de gândire.

Ați făcut cercetări și la grădiniță. Influența tehnologiilor moderne este deja evidentă la preșcolari?

Adevărat. Și foarte semnificativ. La urma urmei, copiii imită ceea ce văd acasă. Se joacă pe telefon, pe computer. Prin joc, își exersează abilitățile psihice și se pregătesc pentru ceea ce și-ar dori să facă când sunt mai mari sau adulți, realizându-și ideile și dorințele în jocuri. În trecut, preșcolarii imitau cititul și scrisul, astăzi jocurile lor fiind dominate de tastaturi și telefoane mobile. Aceasta este o parte a problemei. O altă problemă este că mulți copii la vârsta preșcolară au propriul telefon mobil, unde se joacă jocuri, au bunicii lor, sau chiar o tabletă. De asemenea, ascund o poveste care le satură abilitățile mentale și emoțiile, o poveste de care au nevoie pentru a se relaxa și a le dezvolta. Cu toate acestea, este îndoielnic dacă o astfel de formă de poveste este productivă sau invers.

Experimentarea unei povești pe mobil sau computer este probabil mai ușoară decât citirea unei cărți.

Este adevărat că pentru mulți copii de astăzi, cititul este un lucru dificil. Copiii media și digitale de astăzi consumă o cantitate incredibilă de materiale audiovizuale, așa că a antrenat abilități complet diferite, care corespund unor zone emisferice complet diferite ale creierului decât cele necesare citirii. Pentru a citi, are nevoie de capacitatea de a vizualiza, de capacitatea de a lucra mental cu cuvântul, de a manipula informațiile. Dacă un copil crește într-un mediu aglomerat de media încă de la o vârstă fragedă, atunci nu mai are capacitatea de a vizualiza, concentra sau sensibilitatea auditivă. Lumea adulților îi oferă o cantitate imensă de stimuli vizuali și nu subliniază vorbirea și citirea care i-ar dezvolta capacitatea de a asculta, de a crea imagini mentale și a simțului său al cuvântului.

De ce ascultarea este importantă pentru lectură?

Pentru că a citi nu este altceva decât a asculta. Chiar dacă citești liniștit, de fapt îți asculți vocea și trebuie să poți transforma un cuvânt într-un sens și să-ți creezi o imagine mentală. Este o chestiune de pregătire cognitivă, psihologică și neuropsihologică care precede însăși practica cititului. Și elevul din clasa întâi, care nu are experiență în a asculta o poveste literară până când începe școala, nu are brusc acele abilități, deoarece lumea adultă de astăzi nu-i oferă suficient spațiul literar în care îi poate antrena.

Ce efect credeți că ar putea avea acest lucru?