Copiii învață când se simt bine. Creierele lor se vor dezvolta atunci când vor începe cu entuziasmul pentru noi descoperiri și cunoștințe, spune cunoscutul neurolog științific german Gerald Hüther, autorul cărții „Fiecare copil are talent”.
Cu toate acestea, ceea ce copiii trebuie să memoreze în școli nu împiedică decât creierul. Prin urmare, absolvenții vor uita 80% din ceea ce au „învățat” în termen de doi ani de la părăsirea școlii.
Predarea actuală în școli ignoră cunoștințele de neurobiologie că este foarte important în viață ceea ce învățăm din experiență.
Cu cât sunt mai mulți oameni, cu atât mai bine pentru copil
Gerald Hüther, profesor de neurobiologie, ar dori să le ofere părinților astfel de sfaturi în educația lor: să le permită copiilor să cunoască alți adulți, prin care vor dobândi cea mai diversă experiență.
Fie că sunt bunicii, bunicii, un antrenor de fotbal, vecinii, cu cât sunt mai mulți oameni în cercul unui copil, cu atât sunt mai mari șansele ca vreunul dintre ei să-l vadă așa cum este. În vecinătatea unor astfel de persoane, copilul va avea ocazia să-și dezvolte calea, să-și folosească tot potențialul.
Potrivit lui Hüther, Pipi Dlhá Pančucha este cel mai similar cu un astfel de model. Pipi este distinctiv, sălbatic, încăpățânat. Pe scurt, frica fiecărui părinte.
Cu toate acestea, are o imaginație incredibil de bogată, este responsabilă pentru greșelile ei, este ușor entuziasmată. Când faci ceva, mergi pe drumul tău.
Părinții ar prefera cu siguranță să aibă un copil ca Pipi, mai degrabă decât unul care se adaptează întotdeauna la cerințele și cerințele lor până se vor pierde în cele din urmă, crede neurobiologul.
De data aceasta nu vrea să Pipi Ciorapi lungi. Vrea să ne pierdem
Problema este că predarea în școli este stabilită în același mod. Acesta ignoră ceea ce neurobiologia spune că este cu adevărat important în viață, ceea ce învățăm din experiență.
Ceea ce copiii trebuie să memoreze în școli doar împovărează creierul. Prin urmare, absolvenții vor uita 80% din ceea ce au „învățat” în termen de doi ani de la părăsirea școlii.
Școlile funcționează ca în secolul trecut, când predarea a fost adaptată pentru a genera școli în era industrială. Dar, în anumite privințe, este și mai înspăimântător.
Oamenii nefericiți sunt cei mai buni consumatori
Economia noastră actuală, spune Hüther, cere oameni care nu au nevoi satisfăcute, care cumpără în mod constant lucruri de care nu au nevoie cu adevărat. Are nevoie de consumatori, de destui oameni nefericiți pentru a părăsi porțile școlii pentru a se arunca în caruselul de a face și cheltui bani.
I se potrivește că școlile produc oameni care nu știu să funcționeze în relații, nu au răbdare dezvoltată, au toleranță zero la frustrare, nu știu cum să-și controleze impulsurile. Deși tinerii absolvesc cu onoruri, fără competențe sociale nu înseamnă nimic, nu pot reuși în viața reală.
Predarea ideală ar trebui să inspire elevii să descopere noi orizonturi, să fie curioși și creativi. Într-un astfel de caz, copiii nu ar învăța pe de rost de ceea ce au nevoie pentru examene, ci de ce vor avea cu adevărat nevoie în viață: să rezolve probleme, să facă față provocărilor, să dezvolte abilități, să își dezvăluie posibilitățile.