subiectului

Pentru elevii școlii primare din Štiavnické Bany, o oră de zbor cu un prădător este obișnuită ca hârtie de matematică. Potrivit directorului Pavel Michal, care a introdus șoimeria la școală, elevii vor câștiga experiență grație subiectului, pe care îl vor folosi în toate domeniile vieții. Am vizitat o școală primară care, datorită atitudinii sale pozitive față de natură și legăturii sale cu programa, a creat o unicitate mondială. Odată ce au vrut să o închidă, astăzi este o școală atractivă în sat, unde participă elevi din orașele din jur.

Formele interesante de educație sunt, de asemenea, susținute de Fundația VUB. Prin granturi de parteneriat, acesta oferă finanțare proiectelor responsabile social care merită sprijin. Acestea includ proiectele școlii primare din Štiavnické Bany, care îmbogățesc programa într-un mod atrăgător și netradițional.

Pavel Michal este directorul școlii primare din Štiavnické Bany timp de zece ani, este în spatele introducerii subiectului șoimerie și a multor proiecte care fac școala excepțională.

„Șoimeria a devenit un element comun al satului. Când am început, școala avea peste o sută de copii și se părea că numărul lor va scădea de-a lungul anilor. Adevărul este că șoimeria a salvat școala. Este chiar obișnuit să vezi un copil cu un prădător lângă lac. Mă bucur că ne descurcăm bine, avem o mulțime de planuri, dar îmi dau seama că trebuie să rămânem fermi și nu ne putem imagina ", conchide regizorul.

Atât de mulți studenți participanți merg la școala primară din Štiavnické Bany încât au introdus o linie de autobuz. „Avem 167 de copii, aș vrea un 150 ideal. Este suficient pentru dimensiunea școlii și activități. Avem 59 de copii la grădiniță, ceea ce este un număr ideal ", spune el.

În timpul unei vizite la școala din Štiavnické Bany, directorul și elevii ne-au dus prin campus, ne-au arătat animalele, care sunt și ele un ajutor didactic pentru ei, precum și grădinile, datorită cărora disciplinele științifice sunt și mai interesante pentru ei.

Când vizitați campusul, este de interes prima grădină atipică, situată direct pe clădirea școlii. „O numim și grădina spre cer, ea are doisprezece metri. Este prima astfel de grădină din Slovacia și Republica Cehă. Unul dintre puținele funcționale nu îngheață, nu are nicio problemă de întreținere. Irigarea sa funcționează pe principiul captării apei de ploaie în două rezervoare. Nu sunt tancuri obișnuite, am creat exemple de grădini engleze și japoneze din ele.

Ulterior, apa este pompată din ele în grădina verticală și în grădinile de ierburi. Întreaga idee este că colectăm apa de ploaie și nu o lăsăm în canalizare. Încercăm să redăm ceva înapoi naturii ", descrie directorul sistemului de irigații.

Grădina verticală din incinta școlii nu este singura. „În urmă cu doi ani, a fost cultivată o grădină provensală, inspirată din mediul rural francez. Există viață în ea, bondari sau vulpi care polenizează lavanda. Doar asculta. Când mergem lângă partea teșită, nu există nimic, nici un fluture, nici un bondar. În viitor, ne gândim la o altă grădină, care ar fi o pajiște de munte înflorită. Pentru ca albinele să aibă un loc de zbor și ceva de polenizat ”, spune directorul despre planuri.

O altă caracteristică interesantă a zonei este rozariul, care se află lângă clădirea creșei. „Am reușit să construim rozariul datorită sprijinului Fundației VUB. Fiecare plantă are propriul sistem de irigare, există diferite tipuri de trandafiri plantați prin migrație, târându-se spre trandafiri regali ", spune el.

„Șoimeria este foarte solicitantă. Ceea ce vedem este doar o vișină. Anii de muncă grea sunt în spatele zborului unui prădător. "

Păsările de pradă zburătoare sunt doar o cireșă

Datorită grădinilor, copiii ajung să cunoască plantele și să știe de câtă grijă au nevoie. Relația cu animalele este consolidată prin obiectul șoimiei, care este, de asemenea, marcat. Directorul recunoaște că subiectul nu este doar despre absolvire și unități. „Șoimeria este foarte solicitantă. Ceea ce vedem este doar o vișină. Anii de muncă grea sunt în spatele zborului unui prădător. Eliberarea corectă a mănușii, postura corectă, ameliorarea stresului vulturului, învățarea de a prinde bucla deloc atunci când o persoană are un prădător pe mână. Fac asta de peste treizeci de ani și fac greșeli uneori. Șoimeria există de patru mii de ani, este încă în evoluție, dar chiar și în acea perioadă nu a fost posibilă îmblânzirea prădătorilor, domesticirea lor în animale domestice sau de fermă. Deși prădătorul este crescut în captivitate, el încă are animale sălbatice în el ”, explică directorul Pavel Michal.

„Toate păsările de pradă din Slovacia sunt protejate prin lege, unele populații sunt stabilizate, altele sunt în pericol critic. În prezent dezvoltăm propriul nostru program de salvare în cooperare cu Lesy SR pentru a salva un prădător de șoim pelerin, pe cale de dispariție critică, cu eliberarea ulterioară în sălbăticie și sprijin pentru populația de șoimi pelerini sălbatici ", spune el despre proiectul școlii pentru salvarea prădătorului.

Deși principiile primului ajutor sunt stăpânite de mulți oameni, există încă puțini care ar putea să le ofere unei persoane aflate într-o situație reală. La liceul din Bratislava, ei sunt conștienți de valoarea salvării vieții umane. Subiectul Young Rescuer, care pregătește elevii să facă față situațiilor care pun viața în pericol, este la fel de important ca matematica sau limba slovacă.

Șoimeria a fost un subiect obligatoriu încă din clasa a cincea, dar mulți copii au dezvoltat o relație cu prădătorii din grădiniță. Un exemplu este al șaselea Livka, care ne-a explicat modul în care prădătorul se pregătește pentru zbor.

Zborul cu un prădător este precedat de o întreagă ceremonie, în timpul căreia trebuie să-i afle starea și să scrie totul cu atenție. „Acum aflu câtă greutate au în acest moment. De asemenea, le cântărim astfel încât să știm câtă carne trebuie să le dăm ”, arată Livka. „Mai întâi mergem după carne, apoi după un prădător, o luăm, stăm cu ea, apoi zburăm cu ea și ne așezăm din nou. În fiecare zi le ungem buclele, le oferim apă curată ", el descrie îngrijirea păsărilor și arată unde putem mângâia prădătorul fără teamă. „Vulturii trăiesc până la șaptezeci de ani. Șoimi până la douăzeci și cinci de ani. Cu cât prădătorul este mai mare, cu atât trăiește mai mult. Vulturul trăiește până la o sută de ani ", adaugă Livka.

Mii de vizitatori ai școlii sunt însoțiți de copii

Livka este unul dintre elevii care însoțește oamenii în vizitele școlare. În lunile mai și iunie, trei mii cinci sute de studenți din toată Slovacia vor vizita școala pentru animale sau grădini exotice ca parte a excursiilor școlare și a excursiilor, iar în timpul verii, până la patru mii de turiști.

La șoimă, Livka se bucură cel mai mult de zbor. „Trebuie să fim respectuoși, dar italianul este bine. Are nouă ani ", spune ea despre prădătorul ei preferat, care stă pe brațul ei. „Zburăm și cu bufnițe și, când sunt copii, bufnițele aterizează uneori pe capacele lor, ceea ce îi face să se distreze mult”, spune el zâmbind, adăugând că șoimii sunt cei mai greu de zburat. „Se învârt într-un mod neconvențional, șoimul trebuie să calculeze exact asta, pentru a ști în ce moment trebuie să tragă naluca, astfel încât prădătorul să nu omoare sau să-și rupă aripile”, explică el.

Relația cu natura și responsabilitatea

Potrivit directorului, copiii învață foarte mult șoimeria, nu este vorba doar de îngrijirea animalelor. „Ei construiesc o relație nu numai cu natura, ci și cu responsabilitatea. Copiii vin aici și în weekend, uneori cu toată familia. Livka merge și ea în mod regulat, tatăl ei chiar a devenit șoim datorită ei, iar anul trecut a susținut și examenele de șoimerie. Cel mai important lucru este ca părinții să-și întrețină copiii, realitatea este adesea că nu există timp, ei sunt la serviciu. Deci, depinde de noi să îi convingem pe părinți să învețe să aibă grijă de copii, apoi legăturile de familie vor fi consolidate.

A fost uimitor să o văd pe Livka învățând-o pe Ocina cum să o țină de mână, explicându-i cum să o facă bine. Este posibil ca copiii să nu fie implicați în șoimerie după școală, dar vor folosi ceea ce vor învăța mai târziu la locul de muncă sau în viața lor personală. Perseverență, răbdare, responsabilitate, comunicare cu oamenii, aceștia nu se vor rușina și vor putea răspunde la întrebări. Deși nu pare, toate sunt predate de șoimă ”, spune Pavel Michal.

Încearcă să-și dezvolte relația cu natura la cei mai mici copii care frecventează grădinița. „Creșele au un inel cu prădători și au și un cal pe care călărește profesorul. Încercăm să petrecem mult timp în natură, creșa este făcută în maniera unei creșe forestiere. Preșcolarii nu trebuie să doarmă dacă nu vor, dar trebuie să se odihnească după-amiaza. Când vremea este frumoasă, ridică rogojini și pături și merg la lac cu profesorul, se odihnesc acolo, dorm. Fac ierburi, observă natura sau insectele. Ei cunosc copacii, pot determina dacă este vorba de arțar, stejar sau fag. Chiar și preșcolarii au învățat expresiile latine ale prădătorilor și asta e grozav ", spune regizorul.

Grija pentru prădători nu este deloc ușoară, necesită răbdare, responsabilitate și umilință. „Există copii care se tem până nu vor afla că Nixon nu le va face nimic”, arată regizorul spre prădător.

În cadrul subiectului, ei se ocupă, de exemplu, de reproducerea vulturilor, chiar și în practică. „Un elev ia un spermă de la un bărbat și urmărește la microscop dacă proba este bună. O să verific, și când vom afla împreună că sunt în regulă, se inseminează cu o pipetă. Dar acesta este deja un lucru foarte profesionist. Elevii trebuie să știe cum arată o cloacă sau trompa uterină. Nimeni nu o poate face, trebuie să existe o relație între vultur și om. De exemplu, un vultur permite doar opt din Sarah să intre în volieră, așa că numai ea o poate face ”, explică regizorul.

„Cu papagalii, le arătăm copiilor că aceste animale trăiesc în pădurile tropicale. Prin crocodili, explicăm evoluția animalelor ".

Acestea explică evoluția pe un crocodil, maimuțele sunt un exemplu de pădure

Pe lângă prădători, ei cresc papagali, iguane verzi, maimuțe rare și crocodili. Datorită animalelor, copiii vor înțelege mai bine programa de geografie sau biologie. „Cu papagalii, le arătăm copiilor că aceste animale trăiesc în pădurile tropicale. Prin crocodili, explicăm evoluția animalelor, astfel încât să putem arăta frumos că păsările provin din reptile ", explică el semnificația conectării animalelor cu programa. „Unele animale le-am cumpărat sau ne-au fost aduse de oameni, cum ar fi broaștele țestoase sau un papagal, pe care le avem pe coridor la școală”, adaugă el.

Ajutorul didactic original este o pădure tropicală, unde pot merge oricând. „Avem trei tamarini ai Pinscherului, care se numără printre cele douăzeci de primate cele mai pe cale de dispariție din lume. Locuiesc într-o pădure tropicală, care se micșorează ca dimensiune, la fel și numărul lor. Mai mulți dintre ei trăiesc în ferme, dar face parte și din programul de salvare. Coordonatorii au trebuit să fie de acord că le putem obține de la grădina zoologică din Košice ", explică el.

„Chiar le explicăm copiilor unde se află pădurile tropicale și la ce sunt folosite. În pădure avem și o demonstrație a unui râu tropical. Există trei maimuțe, o mamă și două fiice. Sunt foarte pretențioși, mănâncă doar risotto, nutriție, nici măcar nu beau apă pură, ci doar ceai. Acest lucru este interesant, deoarece nu este mâncare obișnuită în Columbia, de unde provin. Cu toate acestea, sunt de la grădina zoologică, așa că au venit deja cu obiceiuri alimentare speciale. Își gătesc mâncarea mai ales direct în cantina școlii ", spune zâmbind directorul.

Cerc de călărie și lecții de engleză întărite

În plus față de șoimă, ei predau și călărie la școală ca parte a unui cerc. „Creșele sunt călărite doar, pentru a câștiga o atitudine pozitivă față de cai, astfel încât să nu se teamă. Ca boboci, au deja un curs adecvat cu un instructor. Datorită unei subvenții de la Fundația VUB, am scurs în zona desemnată pentru călărie, înainte să plouă, mai erau bălți și noroi, nu a fost posibil să conduci timp de trei săptămâni. Acum poți conduce cu adevărat a doua zi ", așteaptă cu nerăbdare directorul. „Avem un cal și îl căutăm pe celălalt, avem nevoie de unul care să fie ideal pentru copii și acest lucru este foarte dificil”, adaugă el.

Școala primară din Štiavnické Bany nu este mândră de elevii săi doar pentru atitudinea lor pozitivă față de natură, copiii au și rezultate bune în limba slovacă sau în matematică. „Îmi pare puțin rău că mulți dușmani spun că îi învățăm pe copii doar să arunce gunoi de grajd aici. Este adevărat că învățăm acest lucru copiilor. Dacă un copil dorește să călărească pe cal, trebuie să știe și despre ponei, să aibă grijă de el, să-l tundă sau să-i curețe copitele. Nu este vorba de a sări pe un cal pregătit și a călări ", explică el abordarea pedagogică.

Engleza este predată de profesori din Australia sau Anglia

Subiectele clasice la școală nu sunt cu siguranță secundare. „În clasa a doua, am introdus până la cinci ore de engleză, avem profesori străini aici, Nick din Australia și Caroline din Marea Britanie, am avut un profesor din Mexic de un an, acum comunicăm cu un profesor din Filipine. Este un stil complet diferit de a preda limba engleză, iar copiilor le place foarte mult ", spune el despre sistemul de predare.

Directorul admite că copiii vorbesc limba mai bine decât el. „Am fost la Abu Dhabi în decembrie, unde am fost invitați de Ambasada Indiei și am luat cu mine copiii care interpretau pentru mine. Așa că nu mai iau alt profesor cu mine, le-am spus copiilor, vino cu mine și vei interpreta pentru mine. Am fost la festivalul de șoimerie din Abu Dhabi, am fost invitați de organizatorii festivalului și studenții de acolo au prezentat modalități și forme de predare a șoimilor în Slovacia.

De asemenea, a existat de două ori un fost ambasador brazilian care a adorat copiii din primul moment. Când ne-a invitat, i-am luat din nou pe copii. Au cunoscut-o și pe prințesa omană, ea era deja profesoară, dar copiii au comunicat și au interpretat. Organizatorul vizitei în Slovacia ne-a invitat la întâlnire, deoarece Prințesa din Oman este dedicată educației în țara ei și au dorit să o introducă în această formă de educație.

În plus, avem, de exemplu, o școală parteneră în Varda, Norvegia, unde am fost în vizită cu patru avioane ”, își amintește el. Cu toate acestea, nu doar copiii și profesorii merg în excursii în străinătate. „De asemenea, prădătorii călătoresc undeva cu noi”, adaugă el.

Nu este o regulă ca toți copiii să facă șoimă după școală. Unii se vor întoarce la acest lucru în timp, alții nu. Chiar și pentru ei, una dintre cele mai mari decizii este unde să mergi la liceu. „De cele mai multe ori merg la o liceu, ceea ce le oferă posibilitatea de a studia medicina veterinară, sau merg la o școală forestieră profesională secundară din Banská Štiavnica sau la o școală profesională secundară din cadrul Bánoš din Banská Bystrica, cu care avem pe termen lung cooperare ", explică directorul.

Hanka, o elevă care a așteptat încă un an la școala primară, nu știe încă ce vrea să fie. „Mai întâi m-am gândit la medicina veterinară, apoi la liceu bilingv sau general. Nu m-am decis încă ", spune cel de-al optulea zâmbet, ținând în mână un prădător de trei kilograme Nixon.

Cine este Pavel Michal?

Este implicat în șoimerie de peste treizeci de ani. Este directorul școlii elementare cu grădinița lui Maximilán Hell din Štiavnické Bany, cunoscută la nivel internațional pentru predarea subiectului clasificat al șoimilor. Provenind din Banská Bystrica, a absolvit ca profesor de geografie și biologie și este, de asemenea, garant al șoimiei la școală.