Cu toții ne-ar plăcea să putem face față schimbărilor de regim și școala revine fără probleme. Deci, luna septembrie nu este o lună de „drame” mari. Ne așteptăm ca copiii să învețe cum să-și împacheteze lucrurile școlare, nu vor uita deloc de teme și nu de geantele școlare.
Ne-am adresat pedagogului social Katarína Winterová, care conduce consilierea educațională www.mamedeti.sk, cu tema despre cum să ajutăm copiii la începutul anului școlar să-și stăpânească și să-și automatizeze sarcinile școlare.
La ce ne putem aștepta de la copii, având în vedere vârsta lor, ce abordare să aleagă (reamintiți sau lăsați copilul să învețe din propria greșeală), cum ar trebui să arate o implicare parentală „rezonabilă”.
Ceea ce ajută în general la stăpânirea responsabilităților școlare (teme, împachetarea unei genti etc.)?
Aceasta este probabil dorința fiecărui părinte ca copilul său în vârstă de școală să se încheie în școală, să râdă culorile, să învețe tot ce are și chiar să-și curețe biroul. Unii copii se apropie cu adevărat de un astfel de „ideal”. Cum este posibil?
Și tu poți învăța un copil să se pregătească pentru următoarea zi de școală fără a-l supraveghea și controla. Baza este două lucruri: TIMP și SISTEMATICITATE.
- micul boboc nu este încă orientat spre timp, așa că, după ce a venit acasă de la școală, nu are idee cât timp are de pregătit și cât de mult să se joace. Este, de fapt, părinți treaba ta este să reduci timpul copilului tău și s-a asigurat că are suficient timp pentru toate îndatoririle.
- Dar pentru a-l păstra calm, ești permite o rezervă de timp mai lungă. Rețineți că școlarul dvs. recent (dar și cel de-al doilea an) are nevoie de mai mult timp pentru toate responsabilitățile și se poate concentra mai puțin timp. Totul este nou pentru el și este încă orientat în îndatoririle sale. Nu pot ghici (și poate nici tu), cât timp îi va trebui să citească orarul și să împacheteze un silabar.
- Dacă tu și copilul stresat pregătiți lucrurile rapid, nu veți evita plânsul și oboseala din partea școlarului și veți fi deranjați doar de teme. Prin urmare, mai bine rezervați mai mult decât mai puțin timp.
Sistematicitate
- Pentru ca un copil să dobândească obiceiurile școlare corecte, are nevoie de un sistem și de limite precise ale ceea ce trebuie să facă. După cum am menționat, un copil mic depinde mai mult sau mai puțin de gestionarea timpului.
- Este nevoie să învățați și să automatizați sarcinile școlare de rutină. Regularitatea lor va reduce timpul necesar pentru realizarea lor.
- Vă recomand să nu puneți presiune asupra copilului - nici asupra ritmului de lucru, nici asupra rezultatului la școală. Lasă-l să meargă în ritmul lui și încurajează-l să facă ceea ce face.
- Dacă introduceți obiceiuri-rutină, atunci când învățați, când manualele sunt împachetate pentru școală și când se joacă, vă veți deplasa în direcția corectă, astfel încât temele să nu devină stres și plâns.
Ce se întâmplă dacă avem un copil „distras” acasă. Amintiți-vă sau lăsați-i să învețe din propriile greșeli?
Distragerea atenției copilului într-o oarecare măsură aparține copiilor. Cu toate acestea, treptat, pe măsură ce copiii cresc, aceștia ar trebui să-și poată controla distragerea într-o oarecare măsură.
Dacă aparțineți și unor persoane distrase, știți că această calitate este deja un pic personaj și este foarte dificil să lucrați cu ea. Distragerea atenției oamenilor însoțește în diferite grade de-a lungul vieții.
Deci, dacă aveți un copil distras acasă, iată câteva sfaturi pentru a vă ajuta:
Până la ce vârstă să învețe cu copilul și să-și controleze sarcinile?
Răspunsul la această întrebare este cunoscut de fiecare părinte. Înțeleg că părinții se simt responsabili pentru cunoștințele copilului lor, așa că caută când este momentul potrivit să-l lase singur să învețe pe cont propriu și cât timp să supravegheze scrierea sarcinilor și a examenelor.
Cu toate acestea, este foarte individual și depinde nu numai de copil, ci și de natura părintelui. Unii părinți din clasa I, a II-a sunt mulțumiți că l-au lăsat pe copil să se pregătească singuri pentru școală. Alții se simt bine că verifică copilul mult timp.
În plus față de setarea internă părinte-copil-școală, recomand părintelui să se uite la modul în care copilul se descurcă la școală, cum beneficiază el sau ea. Dacă are rezultate cu care sunteți mulțumit, știți că sistemul dvs. este bine configurat. Totuși, dacă, pe lângă remarcile despre ceea ce copilul nu are și ce a uitat, apar semne mai rele, este un semnal clar pentru tine că ceva nu funcționează.
Aici aveți spațiul pentru a vorbi cu profesorul și copilul. Fără remușcări, întreabă de ce nu se descurcă bine la școală, la ce are nevoie de sfaturi, cum îl poți ajuta.
Veți vedea că poate fi suficient dacă vă angajați doar în învățarea acasă ici și colo, dacă copilul vă va simți interesul și ajutorul oferit. Nu uitați să le reamintiți copiilor mai mari că, dacă nu știu ceva, dacă nu sunt siguri sau au nevoie de sfaturi, sunteți acolo pentru ei și bucuroși vă pot ajuta.